小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習課的基本教學(xué)模式(討論稿)-展示頁
2024-11-09 18:02本頁面
【正文】 的基礎(chǔ)上進行交流展示與合作探究。此環(huán)節(jié)一般控制在23分鐘。在訓(xùn)練過程中對表現(xiàn)突出的小組或個體應(yīng)及時進行進行激勵性評價。要求題目具有較強的現(xiàn)實性與開放性，以培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、合理選擇信息、抽取問題實質(zhì)的能力。要求學(xué)生綜合運用已有的知識和方法，經(jīng)過不斷嘗試與探索后，找到問題的答案。要求學(xué)生能通過題目解答建立起相關(guān)知識之間的聯(lián)系。通過練習使學(xué)生掌握基本的知識、方法。通過一定的練習，使學(xué)生進一步深化知識網(wǎng)絡(luò)。在交流過程中對表現(xiàn)突出的小組或個體應(yīng)及時進行進行激勵性評價。學(xué)生最終形成的知識系統(tǒng)，是群體智慧的結(jié)晶，隱藏在其中的是觀察、歸納、抽象、概括、分類、集合等數(shù)學(xué)思想方法的運用，對這些“隱性知識”亦應(yīng)進行簡要的總結(jié)梳理。如果小組整理的結(jié)果能揭示知識之間的聯(lián)系，形成較為完整的知識系統(tǒng)，完全可以用小組的“作品”進行知識梳理。全班展示知識網(wǎng)絡(luò)在教師的組織下，讓每個小組或部分小組展示本組整理的知識網(wǎng)絡(luò)。通過每位小組成員的匯報，然后，小組成員再討論、交流，取長補短，完善各自的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，形成本小組比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。在回憶和搜查時要及時做好記錄，然后根據(jù)記錄的知識要點、解題方法、定理、定義等，進行梳理，初步列出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生通過回憶再現(xiàn)，搜集與課題有關(guān)的知識，弄清楚每一知識點的意義，這是梳理知識的重要基礎(chǔ)。二、知識回顧，形成網(wǎng)絡(luò)自主回顧知識網(wǎng)絡(luò)通過回憶與瀏覽教材，搜集與課題有關(guān)的所有知識。學(xué)生學(xué)習興趣是否被激發(fā)起來，直接影響復(fù)習課的學(xué)習效果，因此教師應(yīng)重視情景的創(chuàng)設(shè)。為此我們結(jié)合教學(xué)實踐，對復(fù)習課教學(xué)進行了一些探索，初步形成了復(fù)習課教學(xué)模式，以供商榷。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習課的基本教學(xué)模式(討論稿)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習課的基本教學(xué)模式小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習課作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要課型之一，多年來教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)以下兩種情況：一是教師以講解作為教學(xué)的主要形式，成為新授課的“重復(fù)”；二是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，以大量的、繁復(fù)的機械操練作為鞏固知識的主要手段與形式。這樣的復(fù)習課無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，學(xué)生感覺疲憊不堪，教學(xué)效果事倍功半?；经h(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題——知識回顧，形成網(wǎng)絡(luò)——鞏固訓(xùn)練，深化網(wǎng)絡(luò)——回顧總結(jié)，評價反思一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題教師根據(jù)所要復(fù)習的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)能激起學(xué)生學(xué)習興趣的情境，讓學(xué)生積極參與到復(fù)習課中。此環(huán)節(jié)一般控制在23分鐘。由于課題本身所容納的知識點的不同，有些知識在學(xué)生頭腦中很快就會再現(xiàn)，而有些知識可能被遺忘。當學(xué)生不能完全回憶時，可以結(jié)合教材去搜查。小組交流知識網(wǎng)絡(luò)以小組為單位，給每個學(xué)生充分表現(xiàn)自己才能的機會，讓學(xué)生用自己的語言來闡述自己的整理結(jié)果。教師要充分估計和了解思維水平不同層次的學(xué)生整理知識網(wǎng)絡(luò)的情況，在充分了解學(xué)生探索情況的前提下，按照從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序引導(dǎo)學(xué)生匯報交流，保障交流活動的順利開展。然后，師生共同理順、討論、修改、整理出完整的知識網(wǎng)絡(luò)。當小組的“作品”還不能滿足“形成知識系統(tǒng)”這一目標時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對小組整理的結(jié)果進行觀察，建立起縱向與橫向的聯(lián)系，不斷補充與完善，形成完整的知識系統(tǒng)。此環(huán)節(jié)大約控制在1520分鐘。三、鞏固訓(xùn)練，深化網(wǎng)絡(luò)復(fù)習課的功能不但要幫助學(xué)生建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò)，更應(yīng)提高學(xué)生解決實際問題能力，包括數(shù)學(xué)中的問題、生活中的問題等，因而，鞏固練習應(yīng)突出練習的綜合性、靈活性和發(fā)展性?；A(chǔ)性練習。綜合性練習。探索性練習。開放性練習。此環(huán)節(jié)大約控制在1015分鐘
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1