干部作風教育存在問題及整改措施-展示頁
2024-11-09 18:02本頁面
【正文】 縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供堅強的政治和組織保證。通過設立意見箱，開通專線電話，發(fā)放征求意見函，深入企業(yè)調研，召開黨代表、人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)代表、老干部代表座談會等形式，廣泛聽取意見，收集到意見和建議20余條，委班子于4月19日召開專題會議，對照干部作風整治的要求，梳理出5條針對領導班子及成員的意見和建議，并進行了深刻的剖析?？傊冀K保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，以高度的政治責任感和踏實的工作作風，堅持全心全意為人民服務的宗旨，堅持實事求是的路線、方針、政策，做一名合格的國家工作人員。四是要嚴格要求自己，以身作則，做遵守工作紀律的標兵。工作中多動腦子想辦法，做到既堅持原則又靈活主動，不做“老好人”。三是以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心。最后，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。首先，加強業(yè)務學習，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，更新自己的知識結構、理論水平。最后，要把為人民服務意識落實到各項工作中去，以高度的責任感、事業(yè)心，勤勤懇懇、扎扎實實的做好各項工作。首先，要加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)；其次，站在講政治、講正氣的高度要求自己。自己缺乏對所轄部門業(yè)務知識的學習，導致工作起來有時不能得心應手。三是業(yè)務水平有待提高。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，在個人利益與集體利益相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。二是對自己要求不夠高，為人民服務的意識不足。理論聯(lián)系實際不夠，學用脫節(jié)，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯(lián)系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析解決問題、指導工作。對理論的鉆研不深入，沒有在把握理論的科學體系上下功夫。學習一般化，沒有帶頭學習，營造良好的學習氛圍，未帶動下屬廣泛深入的開展理論學習。二、問題產(chǎn)生的原因一是理論學習不夠深入。五是在領導作風上，在處理具體問題上缺少靈活與方法，領導藝術功底較差，遇到一些難事、急事經(jīng)常犯急躁情緒，缺少“彈鋼琴”的藝術。四是在生活作風上，有時對自己要求不夠嚴格，有時來客陪吃陪喝，還有超標現(xiàn)象。三在學風建設上，能夠堅持學習，學為所用，但還是停留在一般層面上多，深入全面學習的少，掌握新知識水平不夠完整全面。而真正深進到農(nóng)民家中，聽他們的呼聲，征求他們的意見，把握第一手材料比較少。二是是在工作作風上，經(jīng)常是部署的多，抓落實并跟蹤檢查相對少一些，浮在上面的多，深入一線一項項落實相對少。對所轄部門人員的社會主義、愛國主義和集體主義教育不夠，未能牢固樹立共產(chǎn)主義的堅定信念。對實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想的長期性、復雜性、艱巨性認識不足，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質學習理解不深刻，理想信念相對淡化。第一篇：干部作風教育存在問題及整改措施干部作風教育存在問題及整改措施 按照縣委組織部《關于開展干部作風教育活動的實施方案》（薊黨組發(fā)?2011?12號）文件要求，以“六個著力點”為活動重點，認真學習黨的十七大、十七屆四中、五中全會精神、胡錦濤總書記視察天津時的重要講話，學習市委九屆八次、九次全會和市委書記張高麗在天津市領導干部會議上的講話、縣委八屆十一次、十二次全會精神以及中央、市委和縣委關于干部作風建設方面的部署要求，時刻剖析在作風建設方面的不足之處，并制定出了切合實際的整改方案。一、在作風建設方面存在的問題通過自己查找、領導體現(xiàn)和同志們幫助自己在作風建設上存在以下不足：一是在思想作風上，思想還不夠解放，觀念轉變上還有欠缺。政治敏銳性和政治鑒別力不強，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高。對社會上存在的拜金主義、享樂主義、個人主義，抵制不夠。深進調查研究少；忙于事務多，接觸群眾少；即使下往了，往往是聽聽情況，看看轉轉。1對群眾普遍關心的熱門、難點題目缺乏解決的辦法和力度。學習動力不是很足，學習沒有計劃，“存在頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”現(xiàn)象。在遵守機關紀律方面，機關開會時，有遲到、接電話等違反紀律現(xiàn)象。平時喜歡直來直去，有話說到當面，有時批評人不講情面、不顧場合，傷及一些人的自尊。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的
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