【正文】 若白駒過隙，忽然而已。加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣。進一步拓寬學生的閱讀面。對課后練習要精心設計。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。這樣一來每天無需老師點名，絕大部分學生能按時完成作業(yè)。按時完成作業(yè)的習慣。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。第一篇：小學六年級語文下冊教學工作總結土戈完小六年級語文下冊教學工作總結（20152016）學年下學期本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成我獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。課前認真作好充分準備，精心設計導學案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更感興趣，同時提高學生學習語文的水平。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是贊賞的語言。準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合六年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平時還經常給學生借閱書籍。依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。六年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。本班有個別學生不能按時完成作業(yè)，本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用，小組長檢查家庭作業(yè)，班長檢查課堂作業(yè)，由學習委員進行統(tǒng)計、上報。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正寫作方面水平差異太大。六、今后我還要在以下幾個方面好好努力在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的導學案。要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。精于課后反思，在反思中成長。教學工作常做常新，永無止境。在忙忙碌碌的工作中，時間總是過得飛快，一轉眼的功夫，一個學期的教學工作又接近尾聲。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：一、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。簡單的說，顧客就是上帝，學生就是我們的上帝；教學就是教學生學；而教師就是服務生，看看顧客有什么需要幫忙的——“Can I help you ?”這就足夠了，千萬別動手主動往顧客的購物車里放東西，這樣會引起顧客的不滿，他會煩你搞推銷，害他要“重新選擇”或多花“錢”，“多消費”，走好多彎路，浪費好多時間。漸學漸教，認識教學。說實在的，我寄予了這樣的教學于很大的希望，我是認真的，真的！直到在永威課堂上見識了他們的學生之“差”，回來試試自己的學生，有的比他們的還差，我才恍然大悟，我原來的希望是如此的讓人失望。亦訓亦練，謂之訓練。之后，我回憶了永威的課堂，很翻了永威和洋思的“當堂訓練”，我深深的思考一番，還是覺得同事的說法太片面。當老師的就怕人家來聽課，有個同事坐在自己的課堂上，總是感覺不自在，要是領導參加就更糟了，怎么？怕出丑啊！所以，