【正文】 饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。小學語文教研活動總結今年在永勝小學舉行了小學語文教研活動，本次教研活動分觀摩現場課、評課、交流各校教研活動開展情況、總結反饋區(qū)質量抽測中出現的問題和改進的措施四個環(huán)節(jié)。各班級有班刊，做到經常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學生的精神面貌有了明顯改觀。一學期來，學校加大校風、班風的建設。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內容教育學生。繼續(xù)實行新課程評價體系，全體班主任能認真做好《小學生素質發(fā)展評估手冊》的填寫工作。五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法本學期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。一學期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發(fā)展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作，利用雙休日時間為學生補缺補漏。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學質量一學期來，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔。本學期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期，學校將繼續(xù)開展師徒結對子活動，共同探討新教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文學科中首先采用單元備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。加強藝體衛(wèi)管理，做好學生學科測試工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。小學語文教研工作總結一學期來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。使我也能按照計劃要求單元教學結束后以教學優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節(jié)分析、改進的目標與措施、教學過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，尤其關于每一個單元的教學研討活動，我們都認真地進行討論、交流，從中選擇更好的方法進行教學。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學，確實促進了科學教學的發(fā)展。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。同時也使我抓住了學習的機會，積極參加相關聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略。二、注重教學研討，提高教學質量在教研活動中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著重從知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面去進行點評。及時了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教育教學理念，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學起了很好的指導作用。通過一學期的教研活動，讓我從中獲益非淺，現總結如下：一、不斷學習理論，以理論促實踐教育理論好比我們教學中的指揮棒，如果沒有很好的理論做指導，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的學習。小學語文教研活動總結本學期教研工作認真貫徹落實基礎教育課程改革和教學常規(guī)管理。面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。面對新課程，我們任重道遠。綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業(yè)務素質。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。重視學生個性的發(fā)展。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業(yè)務文化素質。定期組織了教學檢查工作。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學藝術。其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質課。開展進行了課堂教學大聯評活動。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。之后，我們集中評價、分析討論、交流。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。重視課改教研活動。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。對此，我們充滿信心?？傊诒緦W期里，我們語文組取得了一定的成績。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。六、下一步工作的四點措施：教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。一部分教師對教研活動的學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。本學期，這個光榮的傳統繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。加強校本培訓中的骨干教師引領作用。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。第一篇：小學語文教研活動總結6篇小學語文教研活動總結一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。五、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。小學語文教研活動總結一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。進一步更新教育教學理念。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《語文課程標準》、《小學語文教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念。認真學習鉆研教材，研究教法。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提升自我。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。認真做好“二期課堂教學質量工程”活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式。其次，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。