【正文】 爭，更要強調(diào)善于斗爭。二、過程：1．出示案例：案例：學(xué)生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：保護未成年人雖然是全社會的責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。重點難點：學(xué)會如何實施自我保護。教師小結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。這時，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標(biāo)。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。事故再現(xiàn)，撞擊情感 在學(xué)生感知、認知的基礎(chǔ)上，為更進一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景、合理想象依據(jù)教學(xué)需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生在馬路上玩耍時的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺。能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。第二課時 安全與我同行教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)——提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強與同學(xué)的合作交流意識。（8）遵紀(jì)守法，消除隱患。（6）心明眼亮，記勞特點。（4）主動避開，脫離危險。（2）處于險境，緊急求援。這就要求當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境的變化，沉著應(yīng)對，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而達到保護自身的目的。所以，“智勇雙全”，才是預(yù)防和對付侵害的正確原則。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。并協(xié)助公安機關(guān)將歹徒抓獲。要使自己的合法權(quán)益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。教學(xué)方法：例舉法，討論法。第一篇：小學(xué)法制教育課教案《法制教育》第一課時 學(xué)會自我保護教學(xué)目標(biāo)：通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護的意識，并學(xué)會如何實施自我保護。重點難點：學(xué)會如何實施自我保護。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言：保護未成年人雖然是全社會的責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。二、過程：1．出示案例：案例：學(xué)生袁帥遭綁架后，機智與歹徒周旋，最后得以逃生。：青少年年齡小，身單力薄，在面對身高力大，用心險惡的犯罪分子，不僅要勇敢斗爭，更要強調(diào)善于斗爭。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬干，可能會受到更大的傷害。3．怎樣預(yù)防侵害學(xué)會自救，就是要最大限度地保護好自身的安全，盡量減少所受的損害，不要輕易付出生命的代價，不要錯過任何逃生的機會，更不能放棄求生的信念。預(yù)防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。（3）虛張聲勢，巧妙周旋。（5）訴諸法律，報告公安。（7）堂堂正正，不貪不沾。教學(xué)反思：同學(xué)們通過這節(jié)課的案例分析，學(xué)生懂得了作為未成年人，當(dāng)自己身心或生命受到威脅時，應(yīng)該如何去面對并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋，以保護自身的安全。知識目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。重點難點：根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習(xí)慣。合作交流，大膽探究根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學(xué)們會情不自禁的說出感受，這時教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。同時給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。第二篇：小學(xué)法制教育課教案（推薦）教師：趙寶來小學(xué)法制教育課教案課題名稱：學(xué)會自我保護教學(xué)目標(biāo)：通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護的意識，并學(xué)會如何實施自我保護。教學(xué)方法：例舉法，討論法。要使自己的合法權(quán)益得到保護，避免身心傷害，還要未成年人自身的配合，要增強自我保護意識，提高自我保護能力。并協(xié)助公安機關(guān)將歹徒抓獲。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護自己。所以，“智勇雙全”，才是預(yù)防和對付侵害的正確原則。這就要求當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照環(huán)境的變化，沉著應(yīng)對，設(shè)法周旋，冷靜處理，從而達到保護