【正文】 語學(xué)習(xí)習(xí)慣勢在必行。在此提出以下幾點個人體會。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略。教師要盡可能地采取情景化教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上下功夫，形式要靈活，不能敷衍了事。具體改進(jìn)措施：做好家長、學(xué)生的思想工作，使他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性。沒有引起他們思想上的重視。而家長的態(tài)度，直接影響孩子的行為，孩子認(rèn)為語數(shù)是重要學(xué)科，其他學(xué)科學(xué)不學(xué)則無所謂。雖然英語作為小學(xué)的一門新興學(xué)科已經(jīng)有十多年了，但是仍然沒有引起家長、教師和學(xué)生思想上的重視。這引起了我們的深刻的反思。通過以上的數(shù)據(jù)顯示，表明了我們的英語教學(xué)現(xiàn)狀確實使人擔(dān)憂，大多數(shù)學(xué)生不喜歡上我們的英語課。第一篇：小學(xué)生英語課堂現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析小學(xué)生英語課堂現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析調(diào)查結(jié)果：你認(rèn)為英語課是：A、有趣的 24% B、枯燥的 37% C、令人興奮的10% D、一般，無所謂29%你英語課堂上最喜歡哪種學(xué)習(xí)方法？A、聽講 8% B、對話 18%C、操練 74% D、游戲74%當(dāng)你在英語課堂上沒有掌握住所學(xué)知識時，你會怎樣做？ A、自己聽錄音解決 18% B、問同學(xué) 73% C、問老師 28% D、問家長 10%你的英語老師提問主要針對：A、大部分同學(xué) 60% B、部分優(yōu)等生 30%C、部分后進(jìn)生 10%你認(rèn)為英語老師教學(xué)時，哪一種方法你聽課專注些？ A、灌輸式教學(xué)法 8% B、多媒體教學(xué)50% C、游戲化教學(xué) 40% D、情景化教學(xué) 20%你在英語課堂上參與學(xué)習(xí)的情況？A、積極主動地學(xué)習(xí)65%B、較少主動答問，提問或參與討論 35%英語課堂上，你有注意力不集中或做別的功課的習(xí)慣嗎？ A、經(jīng)常有 0% B、偶爾有 20% C、從來沒有你認(rèn)為現(xiàn)在的英語課堂：A、融洽、活躍而有序 16% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣10%你對小組合作操練學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？A、感興趣 26% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣 0%你對英語情景化學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？A、感興趣 26% B、有時感興趣 74% C、沒有興趣080%調(diào)查結(jié)果分析：從調(diào)查結(jié)果看來，學(xué)生對英語課感興趣或令人興奮的加起來僅有34%，認(rèn)為自己主動參與課堂的也僅僅占到65%，認(rèn)為英語課沒有一點興趣的也占到了10%。喜歡英語小組合作學(xué)習(xí)、喜歡情景化教學(xué)方式的也只占到26%。盡管在教學(xué)中教師也盡可能地使用了游戲、小組合作、情景教學(xué)、各種形式的操練活動等，但仍然沒有調(diào)動起大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)過大家的一致討論，我們認(rèn)為學(xué)生不太喜歡英語課的原因有一下幾個原因：一、沒有從思想上認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。小學(xué)階段絕大多數(shù)家長和部分教師認(rèn)為上了初中還要重新開始學(xué)習(xí)英語，小學(xué)階段語文、數(shù)學(xué)最重要，一定得打好基礎(chǔ)。正是這種心理在作怪，所以學(xué)生才視英語學(xué)科為副科。二、部分教師教學(xué)中的偷懶現(xiàn)象由于部分教師也在思想上存在上述認(rèn)識，所以就表現(xiàn)在教學(xué)上敷衍了事，能偷懶則偷懶，還在采用老一套的教學(xué)方法，殊不知這樣的課堂學(xué)生又怎么會喜歡呢？有些教師雖然也采用了一些靈活的教學(xué)方法，但形式單一，不能夠吸引學(xué)生，長此以往就使學(xué)生失去了興趣。教師應(yīng)該提高思想認(rèn)識，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與課堂教學(xué)有效性的關(guān)系劉健輝作為小學(xué)英語教師的我們,都在共同關(guān)注著有效教學(xué)這一話題,何為”有效教學(xué)”?我個人的理解是:指教師遵循教學(xué)活動的通過具體實踐, 我深深體會到：要取得良好的教學(xué)效果，必須抓住兒童的性格特征和心理特點，在教學(xué)中采取兒童易于接受的，喜聞樂見的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，以情優(yōu)教。并且切切實實落實好新《課標(biāo)》中所要求的“以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位” 的精神。通過這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的配合在提高課堂有效性方面更起著至關(guān)重要的作用。剛剛接觸英語的小學(xué)生需要培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、專心聽講習(xí)慣、積極發(fā)言習(xí)慣、獨立作業(yè)習(xí)慣、自我反饋與查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣等。教師首先在復(fù)習(xí)的習(xí)慣上教育培養(yǎng)學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)的效果，學(xué)生如在課下就認(rèn)真復(fù)習(xí)，教師在教學(xué)新課之前就可以少花精力于喚起學(xué)生的記憶，進(jìn)入新課也就更順利，從而達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)代心理學(xué)證明：注意力集中的學(xué)生，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。英語學(xué)習(xí)中，語音語調(diào)，語法詞匯都需要學(xué)生專心的聽，知識才可能過手。同時也能讓學(xué)生鍛煉在眾人面前說話，使用英語的膽量和能力。⑤幫助學(xué)生形成自我反饋和查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是及時掌握、及時鞏固所學(xué)英語知識的好方法?？傊嬲岣呓虒W(xué)的效率，必須教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在課堂教學(xué)當(dāng)中，無論你教師有多高的水平，如果學(xué)生不能主動地參入其中，你的教學(xué)效率都會大打折扣。只有當(dāng)學(xué)生動起來，才能真正看出你的教學(xué)效率是高還是低。這才是能體現(xiàn)課堂效率的唯一的砝碼。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀(jì)對人才選擇的重要條件，為此特舉行這次心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查，希望同學(xué)們?nèi)鐚嵦顚憽＃ǎ〢、是B、不是看電視遇到傷心或感人處時（）A、跟著流淚B、沒有眼淚C、那是假的D、非常激動和同學(xué)在一起，你感到（）A、快樂B、一般C、不合群D、孤獨E、自卑見了認(rèn)識的長輩（）A、主動熱情招呼B、不好意思C、躲起來家里來了陌生客人：（）A、喜歡B、主動招呼C、不理睬D、怯生與新朋友在一起（）A、主動邀請一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩1受到委屈時（）A、為自己辯解B、與人爭吵C、獨自生悶1你心中的秘密最想告訴（）A、老師B、家長C、好朋友D、誰也不說1當(dāng)別人不小心踩了你一腳時（）A、原諒B、要求對方道歉 C、罵對方D、反踩他一腳1學(xué)校做清潔時（）A、認(rèn)真做B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎C、邊做邊玩D、不做要受罰，只好做1對左右為難的事要果斷選擇一種方法（）A、是B、不是1做事不成功時，你是（）A、不服氣，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請別人幫助D、不再做1對學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）A、自覺遵守B、老師來就遵守C、有