【正文】 ，規(guī)范管理。??為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。??二、范文網(wǎng)主要做法(一)宣傳政策，摸排情況為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內(nèi)通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經(jīng)濟情況，填寫貧困學生調查表，并根據(jù)學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組。2015年春季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書冊。2016年春季免費教科書領取人數(shù)為人，教師用書 冊。每次資助經(jīng)費一到賬，我們就立即對照資助名冊，履行發(fā)放簽字手續(xù)，由學生家長全額領回。2016年秋季學期班級數(shù)為7個，包含學前班。??(一)困難寄宿生資助情況：2017年春季學期班級數(shù)為7個，包含學前班?，F(xiàn)對學生資助工作做如下自查報告：一、基本情況自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經(jīng)費發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏。我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教職工積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規(guī)范操作。2015年5月8日第四篇：學生資助資金核查工作自查報告《學生資助資金核查工作自查報告》是一篇好的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，希望對網(wǎng)友有用。通過這項政策，使我校的許多貧困輟學生從返了校園。2014年中寨鄉(xiāng)第二中學受資助學生358人，%。秋季受資助學生260人，%。（三）經(jīng)費使用效益（含受資助學生數(shù)，占比等）學生資助資金，為貧困家庭學生的學習創(chuàng)造了條件，使貧困家庭的學生不因家庭經(jīng)濟困難而失學，為九年義務教育打下了堅實的基礎。每年下發(fā)的學生資助資金，按照指標、按金額全額發(fā)放，不可能有結余資金。（含撥付、使用等）學校收到資金后，根據(jù)文件精神落實相關工作，填報《六枝特區(qū)農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助費發(fā)放登記表（附件3）》，送中心鄉(xiāng)審核無誤后，由中心校校長簽“同意發(fā)放”后，學校由班主任簽字、學生本人及家長簽字后發(fā)放。某某學校（蓋章）2016年某月某日第三篇：學生資助資金自查報告[模版]中寨鄉(xiāng)第二中學2013年—2014年國家學生資助資金管理使用情況自查報告一、自查工作總體情況根據(jù)省教育廳、財政廳黔教助發(fā)【2015】107號文件精神，我校開展了學生資助資金自查，通過自查，我校在學生資金申報及發(fā)放等環(huán)節(jié)都是按照規(guī)定程序執(zhí)行，不存在虛報、套取、截留、擠占、挪用學生資助資金情況。如：學校在學生資助資金發(fā)放方面事后監(jiān)督不夠，未對已發(fā)放的學生進行隨機抽查落實資金是否發(fā)放到位。二、存在的問題是否存在虛報學生人數(shù)騙取學生免費入學和資助經(jīng)費；是否存在挪用、克扣、抵扣、貪污學生免費入學和資助經(jīng)費；是否存在延遲發(fā)放學生資助經(jīng)費；是否存在沒有及時清理結余資金；是否存在沒有按照文件要求管理和使用免費入學經(jīng)費；是否存在發(fā)放資助經(jīng)費手續(xù)不齊備，內(nèi)部控制制度不健全，后續(xù)監(jiān)管缺失；是否存在臺賬建立不規(guī)范。2014年資助資金結余多少元。2014年某月某日記賬憑證多少號支付資助資金多少元發(fā)給學生，……。在2013年學校在發(fā)放學生資助資金方面制定了哪些制度，出臺了事前、事中、事后哪些監(jiān)管辦法。2013年某月某日記賬憑證多少號支付資助資金多少元用于學校公用經(jīng)費，……。我校2013年共有學生多少人，其中享受資助資金學生多少人；2013年上級撥付資助資金共計多少元，其中：中央和省級分擔資金多少元，市級分擔資金多少元，縣級分擔資金多少元；用于發(fā)給學生的多少元，用于學校公用經(jīng)費的多少元，見2013年某月某日記賬憑證多少號，收到學生資助資金多少元，……。2012年資助資金結余多少元。2012年某月某日記賬憑證多少號支付資助資金多少元發(fā)給學生，……。2011年學校在發(fā)放學生資助資金方面制定了哪些制度，出臺了事前、事中、事后哪些監(jiān)管辦法。2011年某月某日記賬憑證多少號支付資助資金多少元用于學校公用經(jīng)費，……。具體管理和使用情況如下：我校2011年共有學生多少人，其中享受資助資金學生多少人；2011年上級撥付資助資金共計多少元，其中：中央和省級分擔資金多少元，市級分擔資金多少元，縣級分擔資金多少元；用于發(fā)給學生的多少元，用于學校公用經(jīng)費的多少元，見2011年某月某日記賬憑證多少號，收到學生資助資金多少元，……。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。主要存在的問題是受經(jīng)費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。學生資助檔案包括：上級相關文件，學生資助工作網(wǎng)絡機構圖、學生資助工作流程圖、義務教育學校貧困生資助申請表，義務教育學校貧困生資助花名冊，受助生費用領取花名冊及其他。并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經(jīng)常開展學生資助工作自查。成立龍泉中心小學學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規(guī)范化。(二)、領會精神，落實制度認真學習并堅決落實執(zhí)行上級有關文件，規(guī)范建立相關檔案。領導小組對全校待資助學生情況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮(zhèn)、縣相關機構。2015年秋季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書 冊。2016年秋季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書 冊。(二)學生免費教科書發(fā)放情況：2017年春季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書 冊。學生人數(shù)為252人，資助困難寄宿生196人，每人500元/。學生人數(shù)為256人，資助困難寄宿生201人，每人500元/。沒有截留、抵扣、挪用等現(xiàn)象發(fā)生。每一筆資助資金都按時、足額發(fā)放到了受資助者手中。第一篇：學生資助資金自查報告學生資助工作自查報告為認真貫徹落實農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)，學校根據(jù)國家相關政策，全面落實義務教育階段困難學生享受免費教科書、免除雜費、補助寄宿生生活費政策。我校歷來高度重視學生資助工作，在學校學生資助工作領導小組的指導下，全體教職工積極宣傳、參與、精心開展工作，堅持全程公正、公開、透明，嚴格按照程序，規(guī)范操作?，F(xiàn)對學生資助工作做如下自查報告：一、基本情況自開展學生資助工作以來，我校切實做到及時、全額將經(jīng)費發(fā)放到每一位受助學生手中，無一遺漏。(一)困難寄宿生資助情況：2017年春季學期班級數(shù)為7個，包含學前班。2016年秋季學期班級數(shù)為7個，包含學前班。每次資助經(jīng)費一到賬，我們就立即對照資助名冊，履行發(fā)放簽字手續(xù)，由學生家長全額領回。2016年春季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書 冊。2015年春季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書 冊。二、主要做法(一)宣傳政策，摸排情況為掌握貧困學生資助的第一手情況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內(nèi)通過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經(jīng)濟情況，填寫貧困學生調查表，并根據(jù)學生的實際情況提出資助建議，上報資助工作領導小組。為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學生手中，我們通過辦專欄、寫標語，發(fā)傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行廣泛宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即家長提出申請、教師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關心貧困學生成長、學習的良好氛圍。完善制度，規(guī)范管理。學校在認真研究國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度。(三)、嚴格程序，規(guī)范檔案按照京山縣學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經(jīng)濟狀況摸底，認真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透明及電話監(jiān)督。三、存在問題我校學生資助工作歷來嚴格按照程序、規(guī)則進行操作，以公正、公開、透明為原則，受到了家長、社會的肯定與好評。四、整改措施今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透明的前提下，加大教師走訪力度，找準學生基本情況，把黨和政府的關愛送到最需要的學生身邊。第二篇：學生資助資金自查報告(模版)學生資助資金自查報告（區(qū)縣市教育局為調查報告）的書寫格式參考某某學校2011－2014年中央和省級 學生資助資金管理和使用情況自查報告一、基本情況2011年－2014年我校共收到上級學生資助資金多少元，其中：中央和省級分擔資金多少元，市級分擔資金多少元，縣級分擔資金多少元；2011年－2014年我校共支出學生資助資金多少元，其中：發(fā)到學生個人資助資金多少元，用于學校公用經(jīng)費資助資金多少元；2011年－2014年我校共結余學生資助資金多少元（結余資金是如何處理的，上交或留在學校賬上）。2011年某月某日記賬憑證多少號支付資助資金多少元發(fā)給學生，……。2011年資助資金結余多少元。我校2012年共有學生多少人，其中享受資助資金學生多少人；2012年上級撥付資助資金共計多少元，其中：中央和省級分擔資金多少元，市級分擔資金多少元，縣級分擔資金多少元；用于發(fā)給學生的多少元，用于學校公用經(jīng)費的多少元，見2012年某月某日記賬憑證多少號，收到學生資助資金多少元，……。2012年某月某日記賬憑證多少號支付資助資金多少元用于學校公用經(jīng)費，……。在2012年學校在發(fā)放學生資助資金方面制定了哪些制度，出臺了事前、事中、事后哪些監(jiān)管辦法。2013年某月某日記賬憑證多少號支付資助資金多少元發(fā)給學生，……。2013年資助資金結余多少元。我校2014年共有學生多少人，其中享受資助資金學生多少人；2014年上級撥付資助資金共計多少元，其中：中央和省級分擔資金多少元，市級分擔資金多少元，縣級分擔資金多少元；用于發(fā)給學生的多少元，用于學校公用經(jīng)費的多少元，見2014年某月某日記賬憑證多少號，收到學生資助資金多少元，……。2014年某月某日記賬憑證多少號支付資助資金多少元用于學校公用經(jīng)費，……。在2014年學校在發(fā)放學生資助資金方面制定了哪些制度，出臺了事前、事中、事后哪些監(jiān)管辦法。三、反思和建議學校針對本單位存在的問題，提出解決問題的辦法或學校本身無法解決希望上級部門解決的建議。又如：撥到學校的資金多少是中央各省級的、多少是市級的、多少是縣級的，這個學校無法解決，建議上級部門在下達指標時能告之。二、資助政策落實情況（一）資金落實情況我校學生資助政策范圍是根據(jù)當年六枝特區(qū)教育局關于下達農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知精神，根據(jù)“公平、公正、公開”的原則，每學年評定一次，實行動態(tài)管理，對父母為雙農(nóng)且家庭經(jīng)濟貧困、農(nóng)村因父母雙亡家庭困難、農(nóng)村單親家庭生活困難、農(nóng)村因父母殘疾家庭困難、農(nóng)村因病致貧家庭、農(nóng)村因災反貧家庭、沒有穩(wěn)定經(jīng)濟來源的家庭子女、特困戶、低收入家庭子女、父母一方為烈士或一級傷殘軍人，且生活困難的家庭子女、義務教育階段的各類殘疾學生；持《低保證》、《困難職工子女就學優(yōu)惠證》的家庭子女，符合以上條件的均為寄宿制貧困生生活補助范圍。發(fā)放后存檔備查。（二）資金監(jiān)管情況學生資助資金在上級相關部門、村委干部、群眾、教師等的監(jiān)督下?？顚Ｓ谩Ｖ姓l(xiāng)第二中學2013年春季受資助學生100人，%。中寨鄉(xiāng)巴賴小學2013年秋季受資助學生20人，%。（四）資助育人情況（含政策宣傳及資助典型等）每年，根據(jù)六枝特區(qū)教育局農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知精神，為了確保農(nóng)村義務教育階段貧困住宿生生活費補助工作“公平、公正、公開”地落到實處，學校利用廣播、宣傳專欄等形式，大力宣傳農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助相關的政策，使這項政策家喻戶曉，人人皆知。三、檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題及整改措施四、有關意見和建議我校小學部指標太少，建議今后適當增加指標。學生資助工作自查報告為認真貫徹落實農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業(yè)，學校根據(jù)國家相關政策，全面落實義務教育階段困難學生享受免費教科書、免除雜費、補助寄宿生生活費政策。每一筆資助資金都按時、足額發(fā)放到了受資助者手中。沒有截留、抵扣、挪用等現(xiàn)象發(fā)生。學生人數(shù)為256人，資助困難寄宿生201人，每人500元/。學生人數(shù)為252人，資助困難寄宿生196人，每人500元/。??(二)學生免費教科書發(fā)放情況：2017年春季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書 冊。2016年秋季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書 冊。2015年秋季免費教科書領取人數(shù)為 人，教師用書 冊。領導小組對全校待資助學生情況進行匯總，分析，提出資助意見并審核，最后將資助名單上報鎮(zhèn)、縣相關機構。??(二)、領會精神，落實制度認真學習并堅決落實執(zhí)行上級有關文件，規(guī)范建立相關檔案。成立龍泉中心小學學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作提供強有力的保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規(guī)范化。并認真做好學生資助計劃、學生資助工作總結、經(jīng)常開展學生資助工作自查。??學生資助檔案包括：上級相關文件，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站學生資助工作網(wǎng)絡機構圖、學生資助工作流程圖、義務教育學校貧困生資助申請表，義務教育學校貧困生資助花名冊，受助生費用領取花名冊及其他。??主要存在的問題是受經(jīng)費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。第五篇：學生資助自查報告學生資助自查報告隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告與我們的生活緊密相連，報告具有語言陳述性的特點。學生資助自查報告1為深入了解和掌握我省學前、義務教育學生資助工作現(xiàn)狀，進一步加強對基礎教育和中等職業(yè)教育階段學生資助工作的管理，促進學生資助政策有效落實，根據(jù)20xx年學生資助工作計劃，省教育廳決定對全省學前教育、義務教育、普