【正文】 落實和撥付縣級配套資金，采用“財政—銀行—資助卡”模式，將資金直接打入受助學生資助卡上。資金管理。資助政策宣傳和效果。日常監(jiān)管和咨詢投訴。檔案資料管理。各普通高中學校成立了校長任組長的資助領(lǐng)導(dǎo)小組；設(shè)立專用資助辦公室，各項資助政策制度上墻，配備了專兼職工作人員；校內(nèi)設(shè)置固定投訴電話和資助政策專用宣傳櫥窗；制定了本實施方案、工作計劃、宣傳計劃、校內(nèi)資助管理辦法等配套措施；建立資助對象評審機制，嚴格執(zhí)行三級評審認定程序，公示名單經(jīng)學校和上級資助機構(gòu)審核簽章。xxxx年我們制定了《臨泉縣xxxx年高中階段家庭經(jīng)濟困難學生資助實施方案》、《xxxx工作計劃》、《宣傳工作計劃》等管理性文件，協(xié)調(diào)督導(dǎo)室已將學生資助工作納入教育督導(dǎo)內(nèi)容和學校辦學水平評估指標體系。制度建設(shè)。二、自查情況組織管理。xx萬元，資助xxxx人；免學費xxx。中職學校共有x所，在校生xxxx人。發(fā)放國家助學金金xxx萬元，資助xxxx人。獲獎比例遠遠高于普通學生。傾注愛心，扎實工作，成效顯著，資助工作獲得肯定學校各項資助工作的有效開展，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，傾注了黨和國家對家庭經(jīng)濟困難學生的無私關(guān)愛，調(diào)動了全校廣大家庭經(jīng)濟困難學生的學習積極性與主動性。已經(jīng)有近百名家庭經(jīng)濟困難學生從中受益。通過聘請從事職業(yè)規(guī)劃、素質(zhì)拓展培訓多年的優(yōu)秀教師，圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃、個體角色的開發(fā)與創(chuàng)造，提高自信心和人際交往能力等方面對家庭經(jīng)濟困難學生展開輔導(dǎo)。學校為提高家庭經(jīng)濟困難學生核心就業(yè)競爭力，還有針對性的開展“揚帆計劃” 培訓活動。通過活動，進一步號召廣大同學以自立自強之星為榜樣，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德，努力成長為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。每年，學校都組織多場受資助學生與社會愛心人士的見面會、家庭經(jīng)濟困難學生代表座談會、報告會等，宣傳優(yōu)秀家庭經(jīng)濟困難學生矢志不移勤奮學習的感人事跡，對學生進行感恩教育和愛心傳遞的引導(dǎo)。學校在國家、省、市以及社會各界的支持和幫助下，積極開展家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，通過評定獎學金、發(fā)放助學金、成立助學基金、開設(shè)訂餐窗口、設(shè)立勤工儉學崗、開放陽光超市，發(fā)放越冬棉衣、接受社會捐助等多種資助形式，保障了我校家庭經(jīng)濟困難學生的在校學習生活，確保了我校沒有一名學生因家庭經(jīng)濟困難而離校失學。對于一次性發(fā)放的，如國家、省政府、學校的各類獎學金等，在資金到位后，及時發(fā)放到學生手中；對于資助學生學習生活性的，如國家助學金、學校的各類助學金等，按月打入學生就餐卡中，保障學生生活需要。學校學生資助管理中心在接到復(fù)議申請后的3個工作日內(nèi)予以答復(fù)。認定工作組應(yīng)在接到復(fù)議申請后的3個工作日內(nèi)予以答復(fù)。在每項資助政策落實過程中，學校建立家庭經(jīng)濟困難學生資助情況公示制度，陽光評比、規(guī)范管理，使家庭經(jīng)濟困難學生資助做到公開、公平、公正。在認定工作中，以學院為單位分別成立相應(yīng)的認定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責認定的具體組織工作。在學校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作中，學校根據(jù)《遼寧省高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定暫行辦法》和《沈陽建筑大學學生資助管理規(guī)定》的規(guī)定，狠抓程序管理，嚴格落實。建章立制，嚴格落實，規(guī)范管理，資助工作有序進行學校根據(jù)國家和省里的文件精神，結(jié)合學校的實際情況，建立并及時下發(fā)了“沈陽建筑大學家庭經(jīng)濟困難學生工作規(guī)定”、“沈陽建筑大學家庭經(jīng)濟困難學生資助管理辦法”、“沈陽建筑大學學生勤工助學管理辦法”、“沈陽建筑大學國家、省政府助學、獎學金管理辦法”以及“沈陽建筑大學國家助學貸款實施細則”等資助工作管理文件，并于20xx年匯編成冊，保障了學校各項資助工作的有序開展。學校在資助工作的資金劃撥投入方面，一直給予大力的支持和保障。聘任了資助管理中心主任（由學校學生工作部副部長兼任），配備了專職人員，具體負責學校資助管理工作。在教育部教人[20xx]6號文件下達后，學校根據(jù)國家和省教育廳的精神，在原有的學生資助工作基礎(chǔ)上，進一步明確了家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作職責，調(diào)整并成立了由學校黨委副書記為組長的、新的學生資助管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期參加學校、學院組織召開的家庭經(jīng)濟困難學生座談會、見面會、總結(jié)交流會等，了解學生資助管理情況，及時指導(dǎo)學校資助管理工作。二、學校資助工作管理工作的基礎(chǔ)建設(shè)情況領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全，資金到位，資助工作有效展開多年來，學校黨委對資助家庭經(jīng)濟困難學生一直給予了高度的重視。其中，一般困難等級學生820人，占全校學生總數(shù)的7%，困難等級學生1548人，%，特殊困難等級學生1221人，%。目前，我校共有全日制本科學生11637人，其中家庭經(jīng)濟困難學生3589人，%。學校招生范圍覆蓋31個省區(qū)，其中在14個省區(qū)進入一批次錄取，在省內(nèi)有16個專業(yè)和方向進入一批次錄取。20xx年，學校被國務(wù)院學位委員會批準為新增博士學位授權(quán)立項建設(shè)單位。學校校園獲國家“20xx年中國人居環(huán)境范例獎”。學校建校歷史追溯到1948年成立的東北兵工專門學校?，F(xiàn)在就沈陽建筑大學家庭經(jīng)濟困難學生資助工作的自查情況做以概述，對于自查報告中的不當或遺漏之處請給予批評指正。存在的問題盡管學校在學生資助和循環(huán)教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數(shù)學生在教科書上亂涂亂畫，導(dǎo)致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的直接責任人，保證課前發(fā)書，做到人手一冊，課后如數(shù)收回，并督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。循環(huán)教科書回收、保管、發(fā)放使用情況從xx年年春季起，學校就開始實行教科書循環(huán)使用制度。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。確定享受資助的學生是體現(xiàn)學校工作公平、公正、公開的關(guān)鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序?qū)嵤河蓪W生或?qū)W生家長提出申請，由學生所在行政村出具該生家庭經(jīng)濟狀況證明，年級組審核，將審核結(jié)果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調(diào)整，各年級將落實的名單報學校評審組審查復(fù)核。按照要求做到了應(yīng)退盡退，學校沒有截留資金。同時，學校對照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改，現(xiàn)將相關(guān)自查工作情況匯報如下：學?；厩闆r我?，F(xiàn)有教學班73個，xx年年秋在校學生4951人。以后打算 以后，我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置，完善資助體系，不讓一位學生因貧困而失學，同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題，使學生安心學習。學期末將課本交圖書保管員存放，并辦好移交手續(xù)。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。國家免費教科書征訂、發(fā)行情況 根據(jù)上級關(guān)于教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領(lǐng)取，堅決杜絕代簽帶領(lǐng)行為。貧困寄宿生生活補助政策落實情況 2008年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數(shù)的比例分配到年級。教科書退費情況 根據(jù)大冶市教育局關(guān)于教科書免費政策的專題會議精神，2007年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對2007年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作： 為了把國家教科書免費政策落到實處，我校根據(jù)教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的免費政策，闡明退費工作的現(xiàn)實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監(jiān)督，整改報告《學生資助工作自查報告》。第一篇：學生資助工作自查報告學生資助工作自查報告義務(wù)教育階段學生資助工作政策落實情況自 查 報 告 為加強學校對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，根據(jù)《省財政廳省教育廳關(guān)于下達2008年農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預(yù)算的通知》(鄂財教發(fā)84號)和《大冶市教育局關(guān)于做好2008年度農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助落實工作的通知》文件要求，結(jié)合學校實際，經(jīng)學校研究，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學生資助工作自查報告。同時，學校對照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改，現(xiàn)將相關(guān)自查工作情況匯報如下：學?；厩闆r 我?，F(xiàn)有教學班73個，2008年秋在校學生4951人。按照要求做到了應(yīng)退盡退，學校沒有截留資金。確定享受資助的學生是體現(xiàn)學校工作公平、公正、公開的關(guān)鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序?qū)嵤河蓪W生或?qū)W生家長提出申請，由學生所在行政村出具該生家庭經(jīng)濟狀況證明，年級組審核，將審核結(jié)果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調(diào)整，各年級將落實的名單報學校評審組審查復(fù)核。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。循環(huán)教科書回收、保管、發(fā)放使用情況 從2008年春季起，學校就開始實行教科書循環(huán)使用制度。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的直接責任人，保證課前發(fā)書，做到人手一冊，課后如數(shù)收回，并督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。存在的問題 盡管學校在學生資助和循環(huán)教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數(shù)學生在教科書上亂涂亂畫，導(dǎo)致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。對教科書循環(huán)使用要加強宣傳和管理，使學生提高認識，保護和愛護課本()第二篇：學生資助工作自查報告學生資助工作自查報告為加強學校對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作，根據(jù)《省財政廳省教育廳關(guān)于下達xx年年農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金預(yù)算的通知》和《大冶市教育局關(guān)于做好xx年xx農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助落實工作的通知》文件要求，結(jié)合學校實際，經(jīng)學校研究，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學生資助工作自查報告。教科書退費情況根據(jù)大冶市教育局關(guān)于教科書政策的專題會議精神，xx年年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對xx年年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作：為了把國家教科書政策落到實處，我校根據(jù)教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的政策，闡明退費工作的現(xiàn)實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監(jiān)督，整改報告《學生資助工作自查報告》。貧困寄宿生生活補助政策落實情況xx年年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數(shù)的比例分配到年級。資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領(lǐng)取，堅決杜絕代簽帶領(lǐng)行為。國家教科書征訂、發(fā)行情況根據(jù)上級關(guān)于教科書政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。學期末將課本交圖書保管員存放，并辦好移交手續(xù)。第三篇：學生資助工作自查報告學生資助工作自查報告學生資助工作自查報告1為了進一步做好我校經(jīng)濟困難學生資助工作，在學校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學校各相關(guān)部門、各學院的大力支持下，在社會各界的愛心幫扶下，學校20xx20xx學年中，在我校原有的資助體系上，進一步健全了管理機構(gòu)，完善了規(guī)章制度，拓寬了資助渠道，加大了資助力度，深化了勵志教育，形成了以“獎、助、貸、勤、減、補”為主要方式的資助，以心理健康疏導(dǎo)、勵志奮發(fā)成才的教育，“揚帆計劃” 培訓提升家庭經(jīng)濟困難學生核心就業(yè)競爭力三位一體、互為依補的，全方位家庭經(jīng)濟困難學生資助保障體系，確保了我校家庭經(jīng)濟困難學生的在校學習生活。一、學校及家庭經(jīng)濟困難學生概況學校原隸屬于國家建設(shè)部，20xx年劃歸遼寧省管理，實行“省部共建、以地方管理”為主的體制；20xx年，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部與遼寧省人民政府簽署共建沈陽建筑大學協(xié)議，實行省部共建。學?，F(xiàn)位于沈陽渾南新區(qū)，校內(nèi)設(shè)有14個學院，有教職工1400余人，全日制在校生16000人，是以建筑土木學科為優(yōu)勢，集工、管、理、文、農(nóng)、法等學科門類的多科性大學。在20xx年，學校被教育部批準為聯(lián)合培養(yǎng)博士學位研究生工作單位?，F(xiàn)有1個博士點，6個一級碩士學位授權(quán)學科，30個二級碩士學科點，41個本科專業(yè)，是建筑學碩士、工程碩士專業(yè)學位授權(quán)單位，是國家教育部確定的培養(yǎng)高水平運動員試點單位之一。學校本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在遼寧省高校一直名列前茅。學校按照家庭經(jīng)濟困難學生的困難情況劃分為一般困難、困難、特殊困難三個等級。通過國家獎助學金、助學貸款、學校獎助學金和各項資助政策保障及社會愛心人士的捐助等，學校家庭經(jīng)濟困難學生都可以得到一定形式的有效資助，資助覆蓋率達到xx0%。學校黨委書記等學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常走訪困難學生定餐窗口、陽光超市等，關(guān)注他們的學習生活。學校的資助工作一直在學校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由主管學生工作的學校領(lǐng)導(dǎo)分管，由團委具體負責，20xx年學校將資助工作劃到學生工作部。在20xx年組建了沈陽建筑大學學生資助管理中心這一專職工作部門，與學生工作部合署辦公，增撥了工作經(jīng)費，專門負責學校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作。同年，還組織成立了大學生勵志服務(wù)中心這一學生組織，具體學生勤工助學等服務(wù)學生的工作，起到學生與學校溝通的橋梁紐帶作用。在《財政部、教育部關(guān)于印發(fā) 的通知》（財教[20xx] 92號）、關(guān)于印發(fā)《遼寧省普通