【正文】 部門，與學生工作部合署辦公，增撥了工作經費，專門負責學校家庭經濟困難學生資助工作。學校的資助工作一直在學校黨委的領導下，由主管學生工作的學校領導分管，由團委具體負責，20xx年學校將資助工作劃到學生工作部。學校黨委書記等學校領導經常走訪困難學生定餐窗口、陽光超市等，關注他們的學習生活。通過國家獎助學金、助學貸款、學校獎助學金和各項資助政策保障及社會愛心人士的捐助等，學校家庭經濟困難學生都可以得到一定形式的有效資助，資助覆蓋率達到xx0%。學校按照家庭經濟困難學生的困難情況劃分為一般困難、困難、特殊困難三個等級。學校本科畢業(yè)生初次就業(yè)率在遼寧省高校一直名列前茅?，F有1個博士點，6個一級碩士學位授權學科，30個二級碩士學科點，41個本科專業(yè)，是建筑學碩士、工程碩士專業(yè)學位授權單位，是國家教育部確定的培養(yǎng)高水平運動員試點單位之一。在20xx年，學校被教育部批準為聯合培養(yǎng)博士學位研究生工作單位。學?，F位于沈陽渾南新區(qū)，校內設有14個學院，有教職工1400余人，全日制在校生16000人，是以建筑土木學科為優(yōu)勢，集工、管、理、文、農、法等學科門類的多科性大學。一、學校及家庭經濟困難學生概況學校原隸屬于國家建設部，20xx年劃歸遼寧省管理，實行“省部共建、以地方管理”為主的體制；20xx年，住房和城鄉(xiāng)建設部與遼寧省人民政府簽署共建沈陽建筑大學協(xié)議，實行省部共建。學生資助工作自查報告4為了進一步做好我校經濟困難學生資助工作，在學校黨委的正確領導下，在學校各相關部門、各學院的大力支持下，在社會各界的愛心幫扶下，學校20xx20xx學年中，在我校原有的資助體系上，進一步健全了管理機構，完善了規(guī)章制度，拓寬了資助渠道，加大了資助力度，深化了勵志教育，形成了以“獎、助、貸、勤、減、補”為主要方式的資助，以心理健康疏導、勵志奮發(fā)成才的教育，“揚帆計劃” 培訓提升家庭經濟困難學生核心就業(yè)競爭力三位一體、互為依補的，全方位家庭經濟困難學生資助保障體系，確保了我校家庭經濟困難學生的在校學習生活。三是進一步完善檔案。也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，我校將繼續(xù)在教育局和相關部門的指導下把此項工作做好，將國家的惠民政策貫徹落實到每一位學生身上。進一步完善和規(guī)范有關貧困生的信息，資料的收集與整理，做到有據可查，筆筆落實。完整真實。20xx年春季資助對象共104人，每人領取補助款500元。四、對于建檔立卡的對象，嚴格按照資助工作流程。二、根據上級文件精神，做好貧困生的篩查工作，確保信息真實有效，且無重大缺漏?，F將本次自查情況報告如下：一、為規(guī)范學校貧困寄宿生生活費補助資金發(fā)放管理行為，對貧困寄宿生生活費補助工作均按上級文件貫徹落實，嚴格執(zhí)行國家政策，統(tǒng)一思想，加強組織領導；嚴格評審、監(jiān)督和公示制度，對獲得貧困寄宿生生活費的學生建立檔案，實行專人管理。以后，我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置，完善資助體系，不讓一位學生因貧困而失學，同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題，使學生安心學習。學期末將課本交圖書保管員存放，并辦好移交手續(xù)。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。國家免費教科書征訂、發(fā)行情況 根據上級關于教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領取，堅決杜絕代簽帶領行為。貧困寄宿生生活補助政策落實情況 20xx年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數的比例分配到年級。教科書退費情況 根據大冶市教育局關于教科書免費政策的專題會議精神，20xx年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對20xx年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作：為了把國家教科書免費政策落到實處，我校根據教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的免費政策，闡明退費工作的現實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監(jiān)督，整改報告《學生資助工作自查報告》。學生資助工作自查報告2義務教育階段學生資助工作政策落實情況自 查 報 告 為加強學校對家庭經濟困難學生的資助工作，根據《省財政廳省教育廳關于下達20xx年農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知》(鄂財教發(fā)[20xx]84號)和《大冶市教育局關于做好20xx農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助落實工作的通知》文件要求，結合學校實際，經學校研究，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領導小組，學生資助工作自查報告。三是有些初中學生不在校寄宿，但是家庭經濟確實困難卻不能享受補助。一是我校貧困學生較多，但由于補助名額有限，還有一部分貧困學生得不到補助。（每生750元）。（每生750元）。（每生750元）。（每生750元）。20xx年秋還增補了2人，（每生350元）。四、各學期貧困高中生國家助學金發(fā)放情況如下：20xx年秋上級下達我校普通高中國家助學金指標55人，我校評審確定符合條件的貧困生55人。20xx秋年秋上級下達我校貧困生指標456人，我校評審確定符合條件的貧困生456人。20xx春年秋上級下達我校貧困生指標440人，我校評審確定符合條件的貧困生440人。（每生625元）。（每生500元）。（每生375元）。（每生375元）。（每生375元）。（每生375元）。三、各學期貧困寄宿生生活補助費發(fā)放情況如下：20xx年秋上級下達我校貧困生指標356人，我校評審確定符合條件的貧困生356人，每人及時足額發(fā)放貧困生活補助費（每生375元）。未統(tǒng)一制作資助卡發(fā)放。發(fā)放程序。我?！把a助”運行程序。我校結合實際情況，區(qū)別不同貧困程度，每學年審定一次，新增資助，重新審定?！捌胀ǜ咧袊抑鷮W金”為貧困高中生完成高中學業(yè)而設立、“貧困寄宿生生活費補助”的范圍為農村義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生。制定了“新余市第十六中學普通高中國家助學金評審發(fā)放實施方案”。組建了“貧困寄宿生生活費補助”領導小組。實施貧困生補助工作是一項民心工程，陽光工程，關系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強，為把好事辦實，實事辦好，我們從以下幾方面做起：一、廣泛宣傳發(fā)動：我們首先認真學習了有關上級文件精神，利用學期開學初和召開的家長會及晨會廣泛宣傳“普通高中國家助學金”、義務教育“貧困寄宿生生活費補助”、“高考入學資助金”、“普通高校新生入學路費資助”的政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。20xx年秋季 ——20xx年秋季，我校先后為3439名貧困學生提供了寄宿生生活補助。新生入學提供路費4人。以后，我們要始終把資助貧困學生的工作放在重要位置，完善資助體系，不讓一位學生因貧困而失學，同時通過上級的政策解決貧困學生的基本生活問題，使學生安心學習。學期末將課本交圖書保管員存放，并辦好移交手續(xù)。我校教科書的循環(huán)使用有專人負責。國家免費教科書征訂、發(fā)行情況 根據上級關于教科書免費政策的專題會議精神，我校做到了既不漏訂、少訂，也決不多訂。資金發(fā)放時一律先由班主任簽字證明，再由學生本人和學生家長簽字后領取，堅決杜絕代簽帶領行為。貧困寄宿生生活補助政策落實情況 2008年秋，我校將上級分配的享受對象指標按各年級在校寄宿生數的比例分配到年級。教科書退費情況 根據大冶市教育局關于教科書免費政策的專題會議精神，2007年秋國家發(fā)行的學生教科書全部退款，接上級指示后，我校對2007年秋教科書退費做了以下幾個方面的工作：為了把國家教科書免費政策落到實處，我校根據教育局退費工作會議精神，把會議精神傳達給學校每一個教師和學生，宣傳國家的免費政策，闡明退費工作的現實意義，并布置退費工作的具體事宜，要求成立專班，利用廣播、宣傳欄、家長會、班主任會等進行宣傳，公示國家退費政策，做到學生或家長隨到隨退，并將退費學生名單進行公示，接受社會監(jiān)督，整改報告《學生資助工作自查報告》。第一篇：學生資助工作自查報告學生資助工作自查報告義務教育階段學生資助工作政策落實情況自 查 報 告 為加強學校對家庭經濟困難學生的資助工作，根據《省財政廳省教育廳關于下達2008年農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金預算的通知》(鄂財教發(fā)[2008]84號)和《大冶市教育局關于做好2008年度農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助落實工作的通知》文件要求，結合學校實際，經學校研究，成立了由劉建明校長任組長的學校學生資助工作領導小組，學生資助工作自查報告。同時，學校對照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改，現將相關自查工作情況匯報如下：學?；厩闆r 我?，F有教學班73個，2008年秋在校學生4951人。按照要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。確定享受資助的學生是體現學校工作公平、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序實施：由學生或學生家長提出申請，由學生所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明，年級組審核，將審核結果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調整，各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。循環(huán)教科書回收、保管、發(fā)放使用情況 從2008年春季起，學校就開始實行教科書循環(huán)使用制度。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的直接責任人，保證課前發(fā)書，做到人手一冊，課后如數收回，并督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。存在的問題 盡管學校在學生資助和循環(huán)教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但總有少數學生在教科書上亂涂亂畫，導致教科書還存在不同程度的人為損壞情況。對教科書循環(huán)使用要加強宣傳和管理，使學生提高認識，保護和愛護課本第二篇：學生資助工作自查報告學生資助工作自查報告1根據贛助中心〔20xx〕29號《關于開展全省各級各類學校學生資助資金專項檢查工作的通知》精神，我校對20xx年秋季―20xx年秋季學生資助工作落實情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：20xx年 ——20xx年，我校先后為40名貧困高中畢業(yè)生提供了高考入學資助金，共發(fā)放資助金20萬元。20xx年秋季 ——20xx年秋季，我校先后為181名貧困普通高中生提供了國家助學金。我校認真貫徹落實有關文件精神，切實強化普通高中國家助學金、義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費專項資金管理，扎實推進義務教育階段貧困家庭學生寄宿生生活費發(fā)放的工作步伐，確保了政策的順利實施。二、嚴格操作程序制定了“新余市第十六中學寄宿生生活補助、經費發(fā)放實施方案”。確定“貧困寄宿生生活費補助”的范圍和對象。制定了“新余市第十六中學貧困家庭學生高考入學資助金申請條件及程序(含宣傳單)”。并優(yōu)先考慮以下幾類：A、父母雙亡，無任何經濟來源的（孤兒、含艾滋病孤兒）； B、父母一方已亡，生活十分困難的；C、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；D、遭受重大自然災害等突發(fā)事件，造成家庭經濟困難的；E、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。不搞平均分配，不能優(yōu)親厚友，不搞輪流享受。A、符合資助條件的學生，向學校提出申請，并出具村委會核實的材料；B、學校根據上級下達的貧困學生數和“補助”對象資助條件確定學生名單，并在校內進行公示，公示期不少于5天；C、公示無異后，學校組織受資助學生填寫《申請表》，建立資助學生檔案，將受助學生名單及評審公示情況上報。受助學生確定后，制定發(fā)放花名冊，通過財政惠農補助一卡通發(fā)放。領取人簽字。20xx年春上級下達我校貧困生指標268人，我校評審確定符合條件的貧困生268人。20xx年秋上級下達我校貧困生指標268人，我校評審確定符合條件的貧困生268人。20xx年春上級下達我校貧困生指標264人，我校評審確定符合條件的貧困生264人。20xx年秋上級下達我校貧困生指標539人，我校評審確定符合條件的貧困生539人。20xx年春上級下達我校貧困生指標408人，我校評審確定符合條件的貧困生408人。20xx年秋上級下達我校貧困生指標414人，我校評審確定符合條件的貧困生414人。20xx年秋還增補了26人，（每生125元）。（每生625元）。（每生625元）。（每生750元）。20xx年春上級下達我校普通高中國家助學金指標34人，我校評審確定符合條件的貧困生34人。20xx年秋上級下達我校普通高中國家助學金指標30人，我校評審確定符合條件的貧困生30人。20xx年春上級下達我校普通高中國家助學金指標30人，我校評審確定符合條件的貧困生30人。20xx年秋上級下達我校普通高中國家助學金指標30人，我校評審確定符合條件的貧困生30人。五、工作中存在的問題及有待改進的方面在各級領導的關心與支持下，我校此項工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題。二是少數群眾見利相爭，給貧困學生評審認定工作正常開展帶來了一定的影響。四是有關補助政策的宣傳力度“家喻戶曉”還不夠，要做到“人人皆知”，努力形成全社會都關心支持局面。同時，學校對照“檢查細則”對學校學生資助工作進行了認真細致的自查整改，現將相關自查工作情況匯報如下：學?；厩闆r 我?，F有教學班73個，20xx年秋在校學生4951人。按照要求做到了應退盡退，學校沒有截留資金。確定享受資助的學生是體現學校工作公平、公正、公開的關鍵所在，因此，在選定享受對象時要求各年級按照以下程序實施：由學生或學生家長提出申請，由學生所在行政村出具該生家庭經濟狀況證明，年級組審核，將審核結果進行公示，對公示無異議的則定為享受對象，有異議的在進行調整，各年級將落實的名單報學校評審組審查復核。學校對每批次發(fā)放的學生資助款組織專班檢查落實情況。循環(huán)教科書回收、保管、發(fā)放使用情況 從20xx年春季起，學校就開始實行教科書循環(huán)使用制度。循環(huán)使用教科書的科任教師是該書發(fā)放、回收的直接責任人，保證課前發(fā)書，做到人手一冊，課后如數收回，并督促學生愛護課本，檢查登記課本損壞情況。存在的問題 盡管學校在學生資助和循環(huán)教科書使用方面制定了一系列的制度和方法，但