【正文】 學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展，讓幼兒在游戲中真正的體會到主人公的快樂，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。師愛要全面、公平。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。尤其將之前學(xué)習(xí)的理論與實踐知識運用于我的教育教學(xué)中，我有了意想不到的收獲。實習(xí)中聽了課，也上了課。在實習(xí)中聽了導(dǎo)師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念。感謝河西學(xué)院設(shè)計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過這種方式得以近距離感受首府先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二、“影子園”實踐活動中，我樹立了一個“國培班”學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。而實地的參觀學(xué)習(xí)，我更是被實驗幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園老師們的創(chuàng)造力深深震撼，他們投放的活動材料種類之多，操作性之強(qiáng)，一個個充滿創(chuàng)意的活動區(qū)，無不彰顯著他們的智慧。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對國外的幼兒教育的發(fā)展趨勢有了全新的了解，感悟到當(dāng)代學(xué)前教育的變革以及對幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。兩位一線園長的講座，更是讓我對幼兒園藝術(shù)教育的理論與實踐進(jìn)行了全新的思考，姜西潤園長讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。管曉妍老師的《幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》講座，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。例如：《雒煥國—幼兒園教師的心理健康與完善》《五大領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》《李志勇—一日生活中的保教結(jié)合》《管曉妍—幼兒園活動區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》《孫愛蓮—科學(xué)的兒童觀與教育觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評》《馬富成—幼兒教師教學(xué)研究方案制定》《王大順—專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。第四個階段：返崗后網(wǎng)絡(luò)研修。第二個階段：影子實習(xí)，當(dāng)時我被分到了張掖市三幼，以實習(xí)生的身份去向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。而我們受益頗多，既開闊了眼界和思維，又提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。第二篇：國培計劃工作總結(jié)國培計劃工作總結(jié)國培計劃工作總結(jié)1本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，我有幸和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，參加“國培計劃（20xx）”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓(xùn)班。我本人在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的過程中，也存在著經(jīng)驗不足，指導(dǎo)缺乏深度和針對性的缺點。沒有充分理解教材和活動方案，因此在活動中對于重難點的突破和解決還不夠。當(dāng)然，在實習(xí)工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些我和學(xué)生的一些不足：學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識還不夠扎實，理論聯(lián)系實際能力還有待于提高。實習(xí)成績的評定嚴(yán)格按照學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)手冊予以評定。每一項工作，我都耐心細(xì)致的對待：實習(xí)經(jīng)費的使用辦法和具體使用情況做到每生知曉，公開、透明，使學(xué)生對于實習(xí)經(jīng)費的使用沒有任何疑問。四、認(rèn)真做好實習(xí)總結(jié)各項工作，保證實習(xí)工作圓滿結(jié)束。并反復(fù)指導(dǎo)兩名實習(xí)生進(jìn)行試講、調(diào)整活動方案、修改活動教學(xué)具。同時也使我更具體地了解了學(xué)生實際的教學(xué)能力，對于我的教學(xué)也有很大啟發(fā)和幫助。三、組織好評議課和公開課、保質(zhì)保量完成實習(xí)工作。讓她們談?wù)劚局艿那闆r，再根據(jù)她們總結(jié)本周的實習(xí)情況以及實習(xí)單位對學(xué)生的評價，提出下一周的要求。二、做好實習(xí)生與幼兒園的溝通協(xié)調(diào)工作，確保實習(xí)順利進(jìn)行。公開課可以檢驗一個實習(xí)隊教學(xué)水平和實習(xí)效果，實習(xí)隊必須開設(shè)1——2次公開課，公開課人選由雙方指導(dǎo)教師協(xié)商指定。實習(xí)過程中要注意收集材料，并在實習(xí)的最后一周完成教育調(diào)查報告和實習(xí)小結(jié)。撰寫實習(xí)調(diào)查報告和實習(xí)小結(jié)。配班時應(yīng)協(xié)助保育員工作，注重生活環(huán)節(jié)的實習(xí)要求，把衛(wèi)生原則貫徹到一日生活的各個環(huán)節(jié)中。實習(xí)結(jié)束時按學(xué)校要求上交實習(xí)材料。并對語言、音樂、美術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、健康各個領(lǐng)域的內(nèi)容都要進(jìn)行實習(xí)，并結(jié)合幼兒園已有的主題活動進(jìn)一步開展和豐富原有的主題。尤其是對實習(xí)內(nèi)容作了詳細(xì)的要求，包括以下幾個主要組成部分：見習(xí)：觀察、了解幼兒園教育工作目標(biāo)、內(nèi)容、教育活動的形式及方法,一日活動的全過程(兩周)。下面就從幾個方面對這次實習(xí)進(jìn)行總結(jié)，以便不斷提高實習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量。在這十周的實習(xí)中，我十分珍惜這次的帶隊實習(xí)任務(wù)，工作態(tài)度謙虛認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)計劃、積極指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、認(rèn)真做好實習(xí)總結(jié)各項工作，整個實習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行，取得了豐碩的成果,同學(xué)們的實習(xí)公開課得到實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、我院領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)前教育系所有教師的高度評價，我也獲得了院“優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師”的光榮稱號。它不僅給我貧乏的知識以營養(yǎng)，而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子里，我會努力提高理論知識，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機(jī)會享受國家級的、系統(tǒng)的、專業(yè)培訓(xùn)。最后，確立新的研究方向“創(chuàng)造性的開展家長工作”，在現(xiàn)有的“家長工作”成果上添磚加瓦，形成獨特的“家長工作”風(fēng)景線。其次，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，如認(rèn)真研究“領(lǐng)域活動的價值所在”，哪些活動是有價值的、哪些活動多年來是沒有存在價值的。二、最實的行動在這十天的學(xué)習(xí)里，我認(rèn)真做筆記、積極反思自己的教育行為，并根據(jù)自己的實際工作做了一個簡要的“行動計劃”。也為此暗暗慶幸“當(dāng)你圍繞一件事情努力想把它做好時，世界就會圍著你轉(zhuǎn)。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育，也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。成尚榮督導(dǎo)在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談，風(fēng)趣幽默，他沒有講稿、也沒有課件，用心與我們漫談。許老師講課的風(fēng)格真實、輕松、愉快。許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂教育活動游戲研究”，我有幸第二次聆聽。李老師頗費心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來實施《指南》的過程中有所誤解?！白層變韩@得有益經(jīng)驗”在一日活動中如何落實?每日重復(fù)的做著工作，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機(jī)會，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構(gòu)幼兒新經(jīng)驗的過程中能有多少發(fā)現(xiàn)和積累?這些都需要本人多看專業(yè)書籍，不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平。我也認(rèn)為，再好的課程都是需要優(yōu)秀的教師來詮釋，身為一線教師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國家對學(xué)前教育提出“廣覆蓋、保基本”的要求，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園。對他們講課的內(nèi)容記憶猶新，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進(jìn)的教育思想和理念，更多的是促使我不斷反思。一、最愛的老師十天來共聽了16次講座。在這十天學(xué)習(xí)里，我有如饑似渴地感覺，從教25年來，第一次接受國家級系統(tǒng)的培訓(xùn)，第一次面對面的與眾多學(xué)前教育頂級專家共交流、同分享?！伴_班典禮”上，南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長、黨委書記還作了重要講話。第一篇：國培計劃工作總結(jié)篇一：國培計劃工作總結(jié)我懷著無比期待的心情抵達(dá)這所久仰的學(xué)府——南京師范大學(xué)。在“開班典禮”上，榮幸地見到了學(xué)前教育專家虞永平、顧榮芳等教授。我真切地感受到南京師范大學(xué)對“國培”的重視和雄厚的師資力量，倍增學(xué)習(xí)欲望?；厥走@十天的學(xué)習(xí)情況，內(nèi)心有三個“最”想借此機(jī)會表達(dá)。聆聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo)、黃瓊、吳紹萍特級教師、汪麗園長等專家講座。如：馮曉霞教授的“2010年國家的學(xué)前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們?yōu)榇撕狼闈M懷，但又不得不提醒自己：“春天”來臨時我們準(zhǔn)備好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應(yīng)該是均衡發(fā)展的”。作為一線教師，可以為之貢獻(xiàn)怎樣的、微薄的力量?虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗”，促使我用一線教師的眼光去審視“為什么要學(xué)會分析課程”，在分析中判斷哪些是有價值的課程，避免盲目使用課程、避免只實施課程而不分析課程和研究課程實施過程的做法。李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專家們在《指南》制訂過程中的艱辛和付出。今次對《指南》的了解也只是些皮毛，未來的時間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解，作為“國培”學(xué)員，我會銘記李老師的教誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》并不是每個幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展”。與前次比較理念是相同的，具體游戲的舉例是不同的，對于第一線的教師來說又增加了實際操作的砝碼。她不僅平易近人且童心為泯，把現(xiàn)場氣氛不斷推向快樂的新高潮。他娓娓道來的大量的真實的故事教育著我們自我反省、洗禮心靈從而達(dá)到自我升華的境界。除了聽到諸多的講座外，還參觀了四所美麗的幼兒園。在這里，處處都有我曾經(jīng)走過的足跡，多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛勞的調(diào)整區(qū)域位置，增添區(qū)域材料、設(shè)計觀察記錄表仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。當(dāng)你圍繞許多事情忙亂時，你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。首先，要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，如果需要對全市老師開設(shè)匯報講座，我一定會積極準(zhǔn)備。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究，發(fā)揮“名師工作坊”的作用，“以點帶面”的把實踐成果通過廣東省講師團(tuán)的平臺輻射給更多的同行。三、最真的感謝此次能參加“國培計劃”學(xué)習(xí)十分幸運，能參加這首批“國培計劃”學(xué)習(xí)有更是榮幸和自豪。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，感謝深圳教育科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，感謝南京師范大學(xué)的高度重視和親切關(guān)懷，感謝全體專家老師的精心準(zhǔn)備，感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心!篇二：國培計劃工作總結(jié)時間過得很快，轉(zhuǎn)眼十天愉快而緊張的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)的16位同學(xué)到福州兒童學(xué)園進(jìn)行了為期10周的幼兒園實習(xí)。不僅學(xué)生在10周實習(xí)中收獲成長，我也在10周的實習(xí)指導(dǎo)過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷成長。一、召開實習(xí)動員會、確保實習(xí)計劃落實的準(zhǔn)確到位教育實習(xí)是培養(yǎng)合格教師的重要實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生教育教學(xué)能力的重要途徑，因此，在實習(xí)前，我與負(fù)責(zé)實習(xí)工作的系副主任吳荔紅教授召開了實習(xí)動員大會，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校分發(fā)的實習(xí)手冊，使同學(xué)們對實習(xí)的要求有了比較明確的認(rèn)識。實習(xí)：對幼兒園保育和教育工作進(jìn)行全面實習(xí)，做好寫教案、備課、試講、教具的準(zhǔn)備以及預(yù)教工作，做到每一個活動都要認(rèn)真完成上述的所有環(huán)節(jié)。每個實習(xí)生開展七周的教育活動。配班：每個實習(xí)生都要做好配班工作，協(xié)作主班同學(xué)的工作，聽其他同學(xué)上課和組織活動，并且開展好評議活動，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，盡快提高主班和配班能力。實習(xí)結(jié)束時按學(xué)校要求上交聽課記錄。每個實習(xí)生在實習(xí)期間應(yīng)參加教育調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可以參照《實習(xí)工作手冊》或根據(jù)本專業(yè)特點自定內(nèi)容。積極參與實習(xí)公開課的開設(shè)。每個實習(xí)生在隊內(nèi)開一節(jié)評議課，由指導(dǎo)教師組織實習(xí)生評課。為了確保實習(xí)工作順利進(jìn)行，在實習(xí)過程中，我基本每天都到幼兒園聽課、了解學(xué)生實習(xí)情況及存在的問題，每天及時和幼兒園的負(fù)責(zé)人交流，同時也了解實習(xí)幼兒園對學(xué)生的意見，做好雙方的溝通工作，這樣實習(xí)生的問題不僅得到及時的解決,。這樣從管理上保證實習(xí)有條不紊地進(jìn)行。為使每個實習(xí)生在實習(xí)期間能得到更大的鍛煉和提高，要求每個實習(xí)生在隊內(nèi)開一節(jié)公開課，每個學(xué)生開完評議棵，我組織課后的評議反思，由開課實習(xí)生對本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思，其他實習(xí)生在聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行評議分析，評議課不僅使開課學(xué)生的教學(xué)能力得到極大的提高，也使其他實習(xí)生的聽課評課能力也得到提高。在聽完16名實習(xí)生的評議課的基礎(chǔ)上，我與幼兒園指導(dǎo)教師在綜合各方面的基礎(chǔ)上，推薦兩名實習(xí)生開設(shè)公開課。公開課上實習(xí)生大方自然的教態(tài)、親切自然的師幼互動、清晰流暢的語言表述、嫻熟的課堂駕馭能力得到了所有聽課者的高度肯定和認(rèn)可，這也是對實習(xí)隊十周實習(xí)表現(xiàn)的認(rèn)可。實習(xí)總結(jié)也是實習(xí)工作非常重要的環(huán)節(jié)，總結(jié)工作瑣碎具體、包括實習(xí)經(jīng)費的報銷、實習(xí)生的成績評定、調(diào)查報告的評分、與實習(xí)幼兒園的后續(xù)協(xié)調(diào)、實習(xí)匯報等。調(diào)查報告每份詳細(xì)批閱、學(xué)生評語做到具體化、個性化。為使10周的實習(xí)成果能得以更好地展現(xiàn)，我對學(xué)生的實習(xí)匯報進(jìn)行了3次的修改和2兩次的試講，在實習(xí)匯報會上，余俊杰同學(xué)代表實習(xí)隊作了題為“跳動的音符”的精彩匯報,實習(xí)匯報獲得了全院師生的好評。由于學(xué)生經(jīng)驗不足，在組織環(huán)節(jié)、游戲活動的開展環(huán)節(jié)、課堂的應(yīng)變環(huán)節(jié)還有許多有待提高的地方。語言表達(dá)的規(guī)范性、簡練性、藝術(shù)性也有待加強(qiáng)。我繼續(xù)著培訓(xùn)的日子，繼續(xù)著在幼兒教育的領(lǐng)域遨游。在為期60天學(xué)習(xí)時間里，接受了來自河西學(xué)院的名師、教授的指導(dǎo)，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。我們學(xué)習(xí)總體分為四個階段，第一個階段：集中學(xué)習(xí)和學(xué)員素質(zhì)拓展訓(xùn)練：每天聽專家、教授的講座。第三個階段：返崗實踐和總結(jié)提升。在這段時間中我收獲了很多，成長了很多，有以下幾點體會：一、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我的體會本次集體學(xué)習(xí)我深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，專家教授的精彩報告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。指導(dǎo)我在對觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動時，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。《家園共育》講座使我對整合教育資源、實現(xiàn)家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了教師的工作不僅是教育好孩