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國(guó)培計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)-展示頁(yè)

2024-11-09 17:20本頁(yè)面
  

【正文】 任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒(méi)碰到案例,可以看看國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法。一定要下定決心去做呀!其次,我同時(shí)還參加了網(wǎng)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我聽(tīng)到的和看到的最多的話就是:看了這些案例,聽(tīng)了專家的析評(píng),與各同行交流,有很到的收獲。(四)是善于總結(jié),做好筆記。(三)是老師要善于反思,對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時(shí)反思,要定好下一步的計(jì)劃,怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),消除不良現(xiàn)象。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著,靠著自己勤勞的雙手,一樣的在為社會(huì)造福??!如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差,一無(wú)是處,把他們的信心全部打擊殆盡,他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎? 我們的社會(huì)在向前發(fā)展,我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變,應(yīng)該多元化起來(lái)。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子,想要走出狹小的天地,到更廣闊的天地遨游,必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的道路??吹竭@里,您可能已經(jīng)明白,我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們,不要只盯著孩子的成績(jī)了。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力:在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí),在社會(huì)能立足,從做事求職到一生生存無(wú)憂。但是,談話結(jié)束的時(shí)候,家長(zhǎng)往往很不甘心的又說(shuō)“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”,一句話,就把我們的交流打回原地,我是真的很無(wú)語(yǔ)!聽(tīng)了教授們的講座,我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來(lái)。一般情況下,我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng),不斷地告訴他們,孩子的成績(jī)差不是孩子的過(guò)錯(cuò),更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤,孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程;我們不能以成績(jī)好壞來(lái)判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng)、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人佩服。王學(xué)文老師讓我懂得要愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生充分地感受到老師是愛(ài)他們的。畢業(yè)于德國(guó)柏林自由大學(xué)、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國(guó)家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告。通過(guò)參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí),這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,我的感悟頗深。河北民族學(xué)院為我們安排了 風(fēng)格不同的名師,每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。讓我感受到:當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的代價(jià)和努力。人不學(xué),不知義。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一定要下定決心去做呀!感謝河北師范大學(xué)民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!做為人民教師,只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生,把“愛(ài)”獻(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系,師生互動(dòng),生生互動(dòng),就一定會(huì)達(dá)到我們的教育目的,提高學(xué)生的整體素質(zhì),為社會(huì)輸送真正的人才。(四)是善于總結(jié),做好筆記。(三)是老師要善于反思,對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時(shí)反思,要定好下一步的計(jì)劃,怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),消除不良現(xiàn)象。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著,靠著自己勤勞的雙手,一樣的在為社會(huì)造福??!如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差,一無(wú)是處,把他們的信心全部打擊殆盡,他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎?他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎?我們的社會(huì)在向前發(fā)展,我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變,應(yīng)該多元化起來(lái)。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子,想要走出狹小的天地,到更廣闊的天地遨游,必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的道路??吹竭@里,您可能已經(jīng)明白,我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們,不要只盯著孩子的成績(jī)了。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力:在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí),在社會(huì)能立足,從做事求職到一生生存無(wú)憂。但是,談話結(jié)束的時(shí)候,家長(zhǎng)往往很不甘心的又說(shuō)“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”,一句話,就把我們的交流打回原地,我是真的很無(wú)語(yǔ)!聽(tīng)了教授們的講座,我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來(lái)。一般情況下,我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng),不斷地告訴他們,孩子的成績(jī)差不是孩子的過(guò)錯(cuò),更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤,孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程;我們不能以成績(jī)好壞來(lái)判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng)、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。教授們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人佩服。王學(xué)文老師讓我懂得要愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生充分地感受到老師是愛(ài)他們的。畢業(yè)于德國(guó)柏林自由大學(xué)、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國(guó)家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告。通過(guò)參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí),這些國(guó)家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法,我的感悟頗深。河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。讓我感受到:當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間,要付出較大的代價(jià)和努力。人不學(xué),不知義。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。第一篇:國(guó)培計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)[國(guó)培計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)]國(guó)培計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)秦皇島市北戴河區(qū)育花路小學(xué) 盧琪當(dāng)張校長(zhǎng)通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,因?yàn)槿珔^(qū)各小學(xué)班主任培訓(xùn)只有我一人參加,能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),國(guó)培計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。1月9號(hào),我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報(bào)到,體驗(yàn)一次大學(xué)的校園生活?!坝癫蛔粒怀善??!边@次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。雖然只有短短的二十天,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。開(kāi)班儀式那天很隆重,省繼續(xù)教育處長(zhǎng)——智學(xué)博士,給我們做了重要的講話,使我們知道做一位專業(yè)化的老師,我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣幸福的工作?開(kāi)班儀式結(jié)束后,班主任郝老師給我們開(kāi)了一次班會(huì),選了一位大哥做我們的班長(zhǎng),雖然我們來(lái)自全省各地,但班主任的體貼、井井有條的安排,還有大家的熱情,我們很快就熟悉起來(lái),大家都明確自己的任務(wù)后就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。河北師范大學(xué)張?bào)K教授、李樹(shù)青教授、張怡梅教授、劉國(guó)學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告。張怡梅老師講的《教師禮儀》,讓我學(xué)到很多知識(shí),懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表,以身作則。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的熏陶? ?無(wú)論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。他們用愛(ài)心感染學(xué)生,讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼,印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中,提到教師要知己知彼,要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都要考上大學(xué),而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生,社會(huì)需要各種各樣的人才,我們要全方位的培養(yǎng)人才,促進(jìn)人的發(fā)展,使孩子受到心靈的熏陶。一、關(guān)于“教育主題”作為班主任老師,我經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)的抱怨:“老師啊,我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好??”,那種捶胸頓足痛苦萬(wàn)分的樣子,常常令我心里很不是滋味,心得體會(huì)《國(guó)培計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭,我都很是欣慰。我們的教育,真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富,以德育養(yǎng)成善良高尚的品行,以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦,以美育陶冶美麗豐富的情感。是的,作為教師,我當(dāng)然知道一個(gè)孩子“會(huì)學(xué)習(xí)、能考試”很重要。但是,家長(zhǎng)朋友們,同行們,我們必須也同時(shí)能夠看到,那些有一技之長(zhǎng)的孩子的優(yōu)勢(shì)!他們憑著自己的一技之長(zhǎng),同樣可以在社會(huì)上立足。面對(duì)天真無(wú)邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們,能讀書(shū)的,我們鼓勵(lì)他好好讀書(shū),胸懷報(bào)國(guó)大志;能做事的,我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事,把會(huì)做的事情做到極致;能動(dòng)手的,我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精??這樣一來(lái),我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂(lè)一些呢?我們念叨著千百年來(lái)那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí),我們應(yīng)該清楚的知道:鐵就是鐵,它永遠(yuǎn)成不了剛!不過(guò),我們可以通過(guò)自己觀念的轉(zhuǎn)變,讓每一塊鐵都是最快樂(lè)的鐵,最健康的鐵啊!果真做到這一點(diǎn),我們關(guān)于教育主題的思考,才會(huì)有意義!二、要做善思型的老師(一)是老師要開(kāi)展好工作就要做善思型教師,不要每天糊涂工作,按部就班,時(shí)間長(zhǎng)了工作沒(méi)有樂(lè)趣,學(xué)生也會(huì)覺(jué)得老師無(wú)趣,失去對(duì)老師的喜愛(ài);(二)是老師要善于觀察,老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。大多數(shù)老師做了很多事,就是做完就拉倒,不善于總結(jié),寫隨筆,時(shí)間長(zhǎng)了就忘了,不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來(lái),很可惜,所以我覺(jué)得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。想象一下,實(shí)踐一下,踐行下去,任何孩子將來(lái)的生活,都應(yīng)該從今天開(kāi)始準(zhǔn)備!老師們,家長(zhǎng)們,讓我們共同努力,為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧!第二篇:國(guó)培計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)國(guó)培計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)當(dāng)校長(zhǎng)通知我參加這次全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。“玉不琢,不成器。”這次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。雖然只有短短的二十天,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。開(kāi)班儀式那天很隆重,省繼續(xù)教育處長(zhǎng)——智學(xué)博士,給我們做了重要的講話,使我們知道做一位專業(yè)化的老師,我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣幸福的工作?開(kāi)班儀式結(jié)束后,班主任郝老師給我們開(kāi)了一次班會(huì),選了一位大哥做我們的班長(zhǎng),雖然我們來(lái)自全省各地,但班主任的體貼、井井有條的安排,還有大家的熱情,我們很快就熟悉起來(lái),大家都明確自己的任務(wù)后就開(kāi)始學(xué)習(xí)了。河北師范大學(xué)張?bào)K教授、李樹(shù)青教授、張怡梅教授、劉國(guó)學(xué)副教授、高志敏副教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告。張怡梅老師講的《教師禮儀》,讓我學(xué)到很多知識(shí),懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表,以身作則。高志敏老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的熏陶? ? 無(wú)論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。他們用愛(ài)心感染學(xué)生,讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼,印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中,提到教師要知己知彼,要了解每一個(gè)孩子,每一個(gè)人都是不同的,不是所有的孩子都要考上大學(xué),而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生,社會(huì)需要各種各樣的人才,我們要全方位的培養(yǎng)人才,促進(jìn)人的發(fā)展,使孩子受到心靈的熏陶。一、關(guān)于“教育主題” 作為班主任老師,我經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)的抱怨:“老師啊,我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好??”,那種捶胸頓足痛苦萬(wàn)分的樣子,常常令我心里很不是滋味。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭,我都很是欣慰。我們的教育,真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富,以德育養(yǎng)成善良高尚的品行,以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦,以美育陶冶美麗豐富的情感。是的,作為教師,我當(dāng)然知道一個(gè)孩子“會(huì)學(xué)習(xí)、能考試”很重要。但是,家長(zhǎng)朋友們,同行們,我們必須也同時(shí)能夠看到,那些有一技之長(zhǎng)的孩子的優(yōu)勢(shì)!他們憑著自己的一技之長(zhǎng),同樣可以在社會(huì)上立足。面對(duì)天真無(wú)邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們,能讀書(shū)的,我們鼓勵(lì)他好好讀書(shū),胸懷報(bào)國(guó)大志;能做事的,我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事,把會(huì)做的事情做到極致;能動(dòng)手的,我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精??這樣一來(lái),我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂(lè)一些呢?我們念叨著千百年來(lái)那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí),我們應(yīng)該清楚的知道:鐵就是鐵,它永遠(yuǎn)成不了剛!不過(guò),我們可以通過(guò)自己觀念的轉(zhuǎn)變,讓每一塊鐵都是最快樂(lè)的鐵,最健康的鐵啊!果真做到這一點(diǎn),我們關(guān)于教
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