團體心理輔導總結(jié)精選五篇-展示頁
2024-11-09 17:19本頁面
【正文】 四、課前準備：學生自己準備一件最喜歡的物品五、輔導方法： 體驗法、推理法六、操作過程1．導入新課。本活動試圖教會學生在日常生活中運用換位思考的方式處理問題、解決問題。作為換位思考的體悟行為，恰恰能在培養(yǎng)小學生管理自己、解讀自己方面起到積極的作用。這樣一來，通過換位思考的方式體會當壞孩子的害處與自身上存在的不足是十分必要的。二、初步分析：當回“壞孩子”“壞孩子”這個稱謂對于小學生來說是非常排斥和反感的。第三篇：團體心理輔導二年級團體心理輔導記錄一、輔導緣由：幫助學生提高自己的責任心，教會他們換位思考。這次活動充分體現(xiàn)了團體的特點，加深了班級成員的交流和互動，同時也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學生發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點，尋找、找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，擁有成功的人生。有的人說：“或許以往我沒有發(fā)現(xiàn)自己的這些優(yōu)點，但是我相信我們小組的人的眼力，當然這些優(yōu)點以后肯定會在我身上看得更為明顯。通過“峰回路轉(zhuǎn)”活動，幫助學生對同一個事情，有可能導致自己失敗的事情，采取多途徑的思考方式，最終找到一個替代性的思維方式。針對大學生自卑心理這一現(xiàn)狀，減少與其他人的交往障礙，重新找回自我，充分利用京師博仁團體心理輔導工具箱的道具，自卑的人會有一種平等感、歸屬感，以放下他們心里的包袱，為團體心理輔導活動主題：分別是“造讓同學們給自己的團隊創(chuàng)造一個口號。在存在著程度不同心理問題的大學生中,由于自卑影響了他們的學習和生活的就占了三分之一。心理活動不僅讓師生情更親密、同學關(guān)系更融洽，而且還能增強自身信心，是走出校園的關(guān)鍵之鑰。通過心理輔導活動，通過心理游戲的形式，滲透心理健康知識，成為愉快的心理健康教育主要渠道。對于本次活動同學反響熱烈，助班、班主任、輔導員都給予充分的肯定與高度的贊揚。第二階段活動還在進行，完成部分效果同樣卓著。第二階段活動于2011年11月28日啟動，同樣位于七號樓二樓，這次由寧波大學心理學研究生進行輔導。于2011年11月14日，在七號樓二樓由史紅霞老師輔導，開啟第一階段活動，參與者有11紡工貿(mào)1班、11紡工貿(mào)2班、11紡檢3個班，每班分別接受兩次輔導，兩次主題分別為“增強團體凝聚力”、“了解自我”，共6次活動，為期兩個星期?！薄霸凇斑x花生”的活動中，找出與自己想象的一顆花生，讓我聯(lián)想到自己有那么多缺點，在斑駁的人生中找到了人生的亮點......發(fā)現(xiàn)不足之處可以彌補，讓以后的生活，無論是身心還是人生都充滿快樂、意義！”......一份份真誠的感言，一張張爛漫的笑臉，一條條真摯的感謝！這些都是對本次團體心理輔導活動最好的認同，是對我們工作最大的肯定，一切付出都是值得的。第一篇：團體心理輔導總結(jié)團體心理輔導“短暫的快樂時刻，在我的心里留下長久的開心，那時的歡笑將在我心中萌動?！薄敖?jīng)過這兩次心理活動讓我們認識到了自己的缺點、優(yōu)點，知道了自己以后要努力的方向，還增加了我和班級同學的感情，很有意義，很想再來幾次。團體心理輔導活動，由紡織學院生活部發(fā)起，李老師負責，經(jīng)過一個多月的前期準備，克服場地難尋、經(jīng)費短缺等問題。第一階段活動成效卓著，得到院領導的肯定，活動期間夏院長、趙書記親臨指導。11染整、11家紡、11精細化工、11潔麗雅染整等八個班并增加紡織學院團委學生干部，記九個班，每個班依然各兩次，主題依然相同，內(nèi)容進行改進與豐富，第二階段活動共18次活動。兩個階段活動共計約350人參與，學校撥款2900元。社會不斷發(fā)展，學生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響。引導學生熱愛自己、關(guān)心他人、熱愛生活、關(guān)心社會，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。生活部梁宇俊2011年12月15日第二篇：團體心理輔導總結(jié)團體心理輔導總結(jié)自卑的人，對自己的能力或品質(zhì)評價過低,輕視自己，看不起自己，擔心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨的情感,嚴重地影響大學生的工作和生活。可見,自卑已經(jīng)成為大學生中一個不可忽視的問題。此部分由“魅力四射”和“峰回路轉(zhuǎn)”兩個團體通過“魅力四射”活動，讓學生從自我的回顧中體驗自己的成績，到對自我認知的愉悅，再進而看到自己人格上的美麗，在一部部的漸進中讓學生認真體味，發(fā)現(xiàn)自我，從而勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)?；顒邮雇瑢W們找到了自信的依據(jù)，建立自信的支持系統(tǒng)?！碑?
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