【正文】 句寫春天的是哪一句？三、學習第一句出示第一句內(nèi)容比較句子：草芽尖草芽尖尖男聲讀，女聲讀，讀出草芽的可愛。人生的四季是短暫的，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭。(大家齊讀)“人，最寶貴的是生命。生命是需要呵護的，就像經(jīng)常要給瓷器表面拂去灰塵一樣，輕輕地，充滿著珍惜和厚愛。生命又如王冕的“畫”，歷經(jīng)苦寒鑄就撲鼻奇香，因為有“韌”。生命好比一張信用卡，你每作一件有意義的事，或?qū)κ澜缱饕恍┴暙I，就會往信用卡里存錢，如果你對世界沒有一點貢獻，那么卡里便1分錢也沒有，毫無價值。生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力?? 張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。張潔用四季來喻指生命，如果讓你用一句話來描述一下生命，你會怎樣描述？冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。（2）“不應(yīng)該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點自己” 每個人都可能有人生的失誤，重要的是振作精神重新開始，在人生的最后階段來反省自己的錯誤。明確：檢點：我為什么會失敗；我做錯過什么；我欠過別人什么目的：不哀嘆、不寂寞）三、問題探究：這是一片抒情散文，正所謂形散神不散，本篇文章的線索是什么？（春、夏、秋、冬一路走來，經(jīng)歷了很多很多，到底是什么在支撐著“我”堅強地走下去？）明確：執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度散文的語言一向比較優(yōu)美，而這篇散文的語言更是富有深刻的哲理性。從播種到灌溉、耕耘，最后收獲，人生的拼搏終于得到了成果，老年應(yīng)該是修身養(yǎng)性，頤養(yǎng)天年的時候了。艱辛的春天過后，邁入了一個怎樣的夏天呢？文中的夏天出現(xiàn)了哪些情況？面對這些情況作者又做了哪些事情？明確：歷經(jīng)磨難（干旱、狂風、暴雨、冰雹）的夏天盼望下雨（把希望寄托在別人身上）—明白了是癡心妄想后，自行尋找水源（靠自己）—面對錯誤（忘帶容器）不怨天尤人，總結(jié)經(jīng)驗，檢點自己，重新出發(fā)。（我不應(yīng)感慨生命的艱辛，也不應(yīng)自怨自憐命運的不濟，我決不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。生命春天又有怎樣的特點。我們平時所說的四季，指的是一年的四個季度，從幾月份到幾月份春天、夏天、秋天、冬天。不毛之地：不長莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。今天我們一起學習張潔的《我的四季》，一同去體驗張潔對于人生的感悟，了解一下她對于人生的體會。張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。教學方法：活動體驗 教學課時：一課時一、導入關(guān)于人生，許多名家都有自己獨特的比喻，冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。教學重點：體會“生命四季”的深刻寓意。使學生理解作者所表達的思想內(nèi)涵。第一篇：四季教案《我的四季》優(yōu)秀教案 教學目的：、合作、探究的學習方式為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探究精神。、生動的詞語及富有哲理的語句，從而培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。教學難點：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，品味富有哲理的語句。“一江奔騰的春水”。聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。二、自主學習檢測愀然：形容神色嚴肅或不愉快。你心目中的四季是什么樣子的？春夏秋冬四季各有各的美，春天生機盎然，充滿活力，夏天熱情奔放，秋天是一個收獲的季節(jié)，一個金色的季節(jié)，冬天則是一片銀裝素裹，好不妖嬈。那么張潔的《我的四季》中的四個季節(jié)各自是指生命的什么時期呢？ 春——少年時期 夏——青年時期 秋——中年時期 冬——老年時期生命的春天“我”在忙些什么，我的狀態(tài)又如何？在文中找一找具體描述的語句。面對這樣的生命的春天，作者是一種怎樣的人生態(tài)度？ 明確：播種明確：細瘦的胳膊，銹鈍的犁，樹根、石塊磕絆的犁頭，消耗著我成倍的體力 我的狀態(tài)：汗流浹背、四肢顫抖 明確：艱辛明確：1選擇了堅持，不自怨自憐，勇于承擔自己的責任。2懷著希望、期待，奮力以赴。曾張開雙臂變成大幕—面對生活的挫折，作者選擇堅強面對從艱辛而又滿懷希望的春天到歷經(jīng)磨難的夏天，來到了收獲的秋天，作者又是怎樣的心情？探討她收獲的成果豐碩嗎？ 明確：又酸又苦的歡樂（歡樂應(yīng)該是甜甜的，這里為什么是酸苦的？是否矛盾呢？明確：不矛盾；酸苦是指收獲微少，谷粒干癟；歡樂是指認真活過、無愧付出過）明確：不豐碩：干癟的谷粒豐碩：收獲多于勞作；和谷物同時收獲的還有人生：我認真地活過，無愧地付出過。萬物歇息的冬季，作者是不是這樣呢？又在忙活些什么呢？ 明確：不是，冬天我在檢點自己，并把它記錄下來（檢點了哪些東西，檢點的目的是為了什么。你最喜歡哪句話，把它讀一讀，然后說一說你為什么喜歡它？（小組討論）例：（1）“在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”每個人在這世上，都有一份自己的責任，既然擁有了生命就必須為自己的生命負責。（3）“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得” 只要真正的為生命認真負責耕耘過，只要真正體驗過，就是生命的收獲，而且收獲多于勞作。生命像向東流的一江春水。聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。生命就如伯牙的琴，琴雖質(zhì)樸卻能發(fā)出天籟之音，因為有情；生命就如爛柯山上千年的棋，地方雖小但是“棋”樂無窮，因為有心；生命也如羲之的書，簡單筆畫構(gòu)筑傳世經(jīng)典，因為有恒。這易碎的生命如瓷器一般，當它是完好完整的時候，釉質(zhì)和色彩鮮艷動人，可當它破碎時，一聲脆