【正文】 結(jié)合，多輪驅(qū)動，形成普法工作新亮點我們在實踐中探索出了“變顯性教育為隱性教育、變直接教育為滲透教育”新方法；總結(jié)出把普法教育和課堂教育相結(jié)合、把普法教育和安全教育相融合、把普法教育和家庭教育相契合的新路子。增強了師生的法制意識，培養(yǎng)了師生學(xué)法守法的自覺性，筑起了一道法律屏障。三是開展實踐活動。學(xué)生在法律的熏陶中，法制意識明顯增強。學(xué)校有計劃的每學(xué)期邀請專家不同角度作專題報告。目前我校此類宣傳展牌已達50多塊，遍布學(xué)校的角角落落，使學(xué)校處處彰顯普法氛圍。在校普法辦負責(zé)人的統(tǒng)籌下，每個班級就普法警言、普法漫畫、普法故事、法律法規(guī)等內(nèi)容，以展板、黑板報，書畫等多種形式呈現(xiàn)在教室墻壁上，讓每位師生都能在這樣親近的普法氛圍下，隨時隨地學(xué)習(xí)法制知識；利用走廊、操場圍網(wǎng)等學(xué)生經(jīng)常去的地方懸掛普法知識內(nèi)容標語和展板，發(fā)揮墻壁無聲教育的作用。我們將普法教育的宣傳活動，深入浸入到學(xué)生的每個學(xué)習(xí)場所。使學(xué)生在活動中受到潛移默化的法制教育。目前我校已購買9000余元的普法光盤和1000余冊的法律書籍，舉行了十多次教師普法培訓(xùn)，讓教師懂法，積極傳播法律知識。第四、強化保障機制建設(shè)。制定每學(xué)期工作計劃，明確工作重點、工作步驟、目標，并把完成情況作為部門、班級、教師考核的主要依據(jù)和評先樹優(yōu)的主要條件。構(gòu)建了一級對一級負責(zé)，層層抓落實的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。在此基礎(chǔ)上，我們又與北宿鎮(zhèn)司法所、派出所建立法制宣傳教育共建單位。鑒于此，加強和提高青少年法制意識、預(yù)防青少年違法犯罪、促進青少年健康成長，開展青少年普法教育，對于教育工作者來講，我們應(yīng)該責(zé)無旁貸地承擔(dān)起普法教育的重任。第一篇：北宿中學(xué)青少年普法教育工作匯典型材料 2加強法制文化建設(shè) 促進青少年健康成長北宿中學(xué)青少年普法工作典型材料北宿中學(xué)自 實施“六五”普法規(guī)劃以來，學(xué)校根據(jù)市教育局“六五”普法工作的統(tǒng)一安排，緊緊抓住青少年成長發(fā)展規(guī)律，整合法制宣傳教育資源，認真開展形式多樣的法制宣傳教育，著力提高廣大學(xué)生的法律素質(zhì)，全面推進依法行政和依法治教工作，有力地推動了濟寧市“零犯罪”學(xué)校創(chuàng)建工作的開展和青少年普法建設(shè)進程。一、提高認識，強化領(lǐng)導(dǎo)，形成普法工作大網(wǎng)絡(luò)青少年學(xué)生是國家的未來和希望，正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，逆反心理、閉鎖心理等個體心理因素中的不良成分，極易導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。首先，我們成立了北宿中學(xué)青少年普法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，一名副校長副組長，黨、工、政、團、婦、各年級等部門主要同志為成員，并下設(shè)北宿中學(xué)青少年普法教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。并聘請北宿鎮(zhèn)司法所所長、派出所所長為法制副校長，教育局法制科科長為顧問。其次，為使法制教育各項工作任務(wù)落到實處，制定了符合校情的青少年普法教育工作實施方案。再次，學(xué)校把法制宣傳教育各項具體工作以“責(zé)任倒推”的原則，落實好工作責(zé)任制，校級領(lǐng)導(dǎo)和中層強化對普法教育過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，并采取定期普查與不定期抽查相結(jié)合，專題檢查和全面考核相結(jié)合，階段性檢查和綜合評價相結(jié)合的辦法，對普法工作進行監(jiān)督檢查，從而促進工作積極開展。學(xué)校建立青少年普法教育工作專項經(jīng)費制度，全力保障用于購買普法教育書籍、加強普法硬軟件建設(shè)、教師普法培訓(xùn)、普法比賽獎勵等活動的開展。二、活動引領(lǐng)，凸顯實效，搭建普法工作大舞臺組織學(xué)生開展各種普法教育活動，做到內(nèi)容豐富，寓教于樂，注重實效。一是擴大宣傳陣地。班級內(nèi)的普法文化氛圍是學(xué)校普法教育的主陣地。學(xué)校設(shè)立“法制文化長廊”，分欄到班并分期進行普法知識專欄學(xué)習(xí)交流。二是加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校先后邀請濟寧市政安防火宣教部、兗礦集團職工大學(xué)教授、資深律師馬明芳、中國素質(zhì)教育大講堂首席講師水力老師為全校1000多名師生舉行了消防、法律知識、感恩勵志教育等多場專題報告會。認真組織師生學(xué)習(xí)普法讀本，撰寫讀書心得，進行法律知識競賽十幾次，使普法工作落到實處。通過開播法制廣播宣傳欄目引導(dǎo)學(xué)生聚焦法律時事動態(tài)，網(wǎng)羅身邊最新資訊，道白出同學(xué)們學(xué)法過程中點點滴滴的心里歷程；舉辦“法律在我心中”演講活動 ；開展 “模擬法庭”活動，學(xué)生在你爭我辯、唇槍舌戰(zhàn)中激發(fā)了學(xué)生學(xué)法、用法的興趣，掀起了“學(xué)法、守法、用法”的高潮；普法工作小組抓住每周一國旗下演講平臺，對學(xué)生進行法律知識的宣講，把警示教育做在前沿；學(xué)校開展了10多期以“關(guān)愛明天 普法先行”為主題的手抄報展評活動。通過這些學(xué)生親自參與到具體實踐活動，升華學(xué)生的法律認知水平，并轉(zhuǎn)化為自覺行為。形成普法和教育共促共進、教育驅(qū)動普法的新局面。學(xué)校在普法教育中，始終把安全教育作為教育的重中之重，大到國家安全，小到個人人身安全等，學(xué)校舉行了“預(yù)防非典”“預(yù)防禽流感”等健康教育，開展消防、防震等安全演練活動，學(xué)習(xí)交通、食品、消防等安全法律法規(guī)和安全自護常識等，使學(xué)校安全工作警鐘長鳴，堅持不懈。二是普法教育和課堂教學(xué)相結(jié)合。特別是利用我校開展的“361”高效課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上合作交流分析相關(guān)法律案例，進而內(nèi)化學(xué)生的法律意識。三是普法教育和家庭教育相契合。由此創(chuàng)設(shè)普法教育的大環(huán)境，起到家長和學(xué)生法律的氛圍中相互影響，相互促進的作用。一方面，學(xué)校加大力度加強了法律知識的宣傳、學(xué)習(xí)，另一方面在每學(xué)年積極參加上級司法部門組織的法律知識考試基礎(chǔ)上，學(xué)校還自己組卷，對全校師生進行法律知識的測試。學(xué)期末要對全體學(xué)生的學(xué)法、守法情況進行