【正文】 習(xí)的興趣。初二教學(xué)的語(yǔ)法現(xiàn)象有一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，感嘆句和反意疑問(wèn)句等。語(yǔ)法現(xiàn)象有現(xiàn)在完成時(shí)、并列句、不定代詞、不定副詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句等。初二則側(cè)重于培養(yǎng)讀與寫(xiě)的能力。初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任初三三和初二五的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期，英語(yǔ)教研組還開(kāi)展了校第三屆英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)的質(zhì)量也許不是特別高，但效果還是不錯(cuò)的，至少在36年級(jí)中做到人人參與了，并且及時(shí)展示了一些優(yōu)秀作品。雖然四個(gè)年級(jí)的備課任務(wù)比較繁重，但教研組長(zhǎng)仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，課前做好新課課件。一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還是讓教研組長(zhǎng)增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)工作也有了新的`、更加寬廣的思路。在學(xué)期工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，英語(yǔ)教研組完成了一定的任務(wù)，同時(shí)也存在著很多的問(wèn)題?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。三、教育教學(xué)工作方面這學(xué)期我擔(dān)任的是初三（4）班的英語(yǔ)教學(xué)。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。思想積極向上，要求進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)、幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，爭(zhēng)取在最后一個(gè)學(xué)期里備戰(zhàn)中考！初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3臨近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。2做好“陳慧初中英語(yǔ)工作坊”新浪博客，管理好博，增設(shè)有教學(xué)論、題成果、教學(xué)工作、學(xué)生作品四個(gè)欄目，做到及時(shí)更新，將最新的成果（論、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生作品）放到博客上，增加博客的關(guān)注度和評(píng)論，提高博客的影響力。進(jìn)行了Unit 7 Teenagers shuld be alled t hse their n lthes Setin A rite and Plish a Pe一節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)作和修改，利用了aht, padlet, pstr等互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)工具，收到廣州大學(xué)教授以及自全國(guó)各地國(guó)培學(xué)員教師的一致好評(píng)。本學(xué)期進(jìn)行了Unit 2 I thin that naes are deliius Setin B reading A hristas ar的閱讀，收到自珠海市技術(shù)裝備部領(lǐng)導(dǎo)以及新加坡南洋理工大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組成員的好評(píng)。得益于20xx珠海智慧教育IT培訓(xùn)以及粵教云項(xiàng)目的幫助，本學(xué)期在利用云環(huán)境下的`教學(xué)工具輔助方面有重大突破。基本形成了從第一單元到第十二單元的以思維導(dǎo)圖為特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案及學(xué)生寫(xiě)作作品為主的研究階段性成果。堅(jiān)持從九年級(jí)第一單元到第十二單元每個(gè)單元的兩篇長(zhǎng)篇閱讀用思維導(dǎo)圖整理分析，每個(gè)單元的寫(xiě)作任務(wù)用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維準(zhǔn)備寫(xiě)作起草，有序地培養(yǎng)學(xué)生的記憶、理解、分析、應(yīng)用、批判和創(chuàng)新思維。單元話題語(yǔ)言點(diǎn)Unit 1 H an e bee gd learners?英語(yǔ)學(xué)習(xí)B + ding表方式Unit 2 I thin that naes are deliius!中外節(jié)日陳述句和一般疑問(wèn)句的賓語(yǔ)從句Unit 3 uld u please tell e here the restrs are?游覽特殊疑問(wèn)句的賓語(yǔ)從句Unit 4 I used t be afraid f the dar自我改變Used t d過(guò)去常常而現(xiàn)在不Unit hat are the shirts ade f? 中國(guó)制造一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Unit 6 hen as it invented?發(fā)明創(chuàng)造一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Unit 7 Teenagers shuld be alled t hse their n lthes規(guī)則規(guī)定含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Unit 8 It ust belng t arla神秘事情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)Unit 9 I lie usi that I an dane t音樂(lè)和電影定語(yǔ)從句Unit 10 u’re suppsed t shae hands風(fēng)俗禮儀Be suppsed t d不定式Unit 11 Sad vies ae e r感覺(jué)感受使役動(dòng)詞Unit 12 Life is full f the unexpeted意料之外的事過(guò)去完成時(shí)l本學(xué)期教學(xué)工作的突破：一、以思維導(dǎo)圖引領(lǐng)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)。課堂、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)，這些都是教學(xué)工作中的重要事項(xiàng)，不管工作節(jié)奏如何變化，這幾個(gè)音符一定要讓它們跳躍在我的心間。我們?cè)谂φ{(diào)整自己的角色，有時(shí)卻還是難以適應(yīng)。“想想我們才參加工作那會(huì)兒，真的叫上課，一天除了備課，就是改作業(yè)，沒(méi)有現(xiàn)在這么多的雜事……”那天我在辦公室還和同事聊天中說(shuō)到。每每坐在家里忙著我的事，我都在擔(dān)心著那幾個(gè)從初一開(kāi)始一直到現(xiàn)在都讓人心累的后進(jìn)孩子。沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行，此刻，我真的想對(duì)孩子們說(shuō)。當(dāng)然楊閑、張國(guó)柄、羅永濤等幾位同學(xué)，他們是在進(jìn)步的，定要提出表?yè)P(yáng)。來(lái)看看今晚改完的這次測(cè)試吧，數(shù)據(jù)如下：嚴(yán)重下降的：楊明珠8梁怡8楊世涵8張國(guó)杰8李欣7楊欣怡7錢(qián)欣怡7廖云飛7張國(guó)會(huì)7鄒燁7張國(guó)柄6羅永濤7楊婷7劉揚(yáng)7吳宇薪6楊閑7陳洪美70、楊洋7凃永豪6黃彥松48，未上80分的有16人；95分以上有7人，燦、睿、堯、佳、敏、霜、毅，90－94分的有6人；就是說(shuō)80分－89分的就有55－16－13＝24人。在接下來(lái)的教學(xué)中，我要針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，再次強(qiáng)化，“錯(cuò)題是最好的資源”的意識(shí)，讓他們準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把錯(cuò)題本充分利用起來(lái)，有效運(yùn)用，具體怎樣才能充分與有效呢？我在進(jìn)一步完善我的思考中。有目放矢的學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓你有進(jìn)步與提升……”為了那些lazy的孩子，我一直在努力地尋找：不做作業(yè)都會(huì)學(xué)得好的方式。可總有那么幾個(gè)學(xué)生，如薪、閑、炳、怡等等幾個(gè)，還是喜做Ctrl+C與Ctrl+V的`工作。所以我不得不另外找些作業(yè)來(lái)印發(fā)給他們。這期學(xué)生些買(mǎi)的資料，用起來(lái)不怎么好用。但這艱辛的班主任工作，總與我的順暢的小組合作學(xué)習(xí)，成為了一對(duì)不可調(diào)和的矛盾體。每每把我的任務(wù)完成了，我會(huì)在走出教室的那一瞬間有種深深的愧疚，覺(jué)得對(duì)不起這幫可愛(ài)的孩子，我霸道地占用了他們寶貴的自主學(xué)習(xí)、自由探討的時(shí)間。但有時(shí)，為了班級(jí)雜務(wù)，卻沒(méi)有好好落實(shí)在行動(dòng)上，這是我甚覺(jué)遺憾之處。在第一周，就已經(jīng)把全班55個(gè)學(xué)生進(jìn)行了重新分組，仍然和前兩年一樣，共九個(gè)組，每組六人。但不管怎樣，我的英語(yǔ)教學(xué)還是占了多數(shù)時(shí)間。首先說(shuō)說(shuō)課堂教學(xué)。測(cè)試的時(shí)間都只能集中在了每個(gè)周開(kāi)始的第一天，周日晚自習(xí)；聽(tīng)寫(xiě)在每個(gè)周五的唯一的一個(gè)早讀課。第一篇：初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)用人要看他的忠誠(chéng)度和可靠程度、歸依企業(yè)的程度，希望能夠跟企業(yè)結(jié)合一起的意向有多少，如果這三樣?xùn)|西都是對(duì)的，我們企業(yè)會(huì)給他非常大的機(jī)會(huì)去發(fā)展。初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)王忠學(xué) 英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科 又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具 隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束 我感觸頗多可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作 取得更好的教學(xué)效果特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一：學(xué)情分析 1 我所教初三（1 2）班 就英語(yǔ)而言學(xué)生個(gè)體差異較大 兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重 最低分 20 分 最高分105 分知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡 同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便 直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行 自開(kāi)學(xué)我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高 有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖 問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ) 更有甚者對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng) 但效果甚微 因此對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題 從學(xué)生的能力來(lái)看多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背 效果不佳 課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)上課不專心不重視老師的指導(dǎo) 學(xué)生能力布局不均 優(yōu)秀生缺乏不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)中層同學(xué)思路一般 學(xué)習(xí)缺乏靈活性 自學(xué)能力較差下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多 導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏 中游學(xué)生停滯不前 下游學(xué)生厭學(xué)的情況二：教情分析總結(jié) 1 經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺(jué) 個(gè)人素質(zhì)還可以但駕御課堂的能力較差并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí) 對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位 不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向 復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短 但復(fù)習(xí)范圍廣聽(tīng)力和作文未能顧及 3 缺乏練習(xí)鞏固的資料三：試情分析以及教情分析 試情分析 a 考試試題難度較大無(wú)論從聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě) 還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換 特別是作文可以說(shuō)是初中四個(gè)年級(jí)中最難的題目 給學(xué)生在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題b 就平時(shí)單元測(cè)試來(lái)看 達(dá)不到中考的要求在能力知識(shí)拓展方面達(dá)不到要求c平時(shí)練習(xí)做題缺乏規(guī)范性 個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分、教材分析 a 現(xiàn)用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大 其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材 從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活但是在深度方面以及知識(shí)拓展方面又深于舊版教材b 現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求 強(qiáng)化實(shí)用與交際但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設(shè)備 因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙c 教材是新版無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn) 這也是不利因素以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀不足原因的分析 當(dāng)然最重要的還是對(duì)過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)： 首先我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng) 當(dāng)今科技迅猛發(fā)展英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器 我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)能力 還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師 努力鉆研新大綱、新教材循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用 為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)積極參加教研教改活動(dòng) 與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn) 取別人之長(zhǎng) 補(bǔ)自己之短其次 教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少 十分重要的環(huán)節(jié) 備學(xué)生 又要備教法備課不充分或者備得不好 會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性 因此每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法 不滿意就不收工 雖然辛苦 但事實(shí)證明是值得的再者要有駕馭課堂的能力因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué) 因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入 不讓其分心這就很講究方法了 上課內(nèi)容豐富 現(xiàn)實(shí) 教態(tài)自然 講課生動(dòng)難易適中照顧全部 就自然能夠吸引住學(xué)生 所以老師每天都要有充足的精神 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛 這樣授課就事半功倍最后按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù) 作業(yè)全批全改 堅(jiān)持每單元測(cè)試 親自批改及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤具體教學(xué)措施如下：一、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng) 根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求 采取科學(xué)的教學(xué)方式 要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間 以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力 聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力 以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展二、注重差生的轉(zhuǎn)化 在教學(xué)中借助分組方式 提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生 互相團(tuán)結(jié)協(xié)作形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使每一位學(xué)生都能往上跳一跳三、指導(dǎo)學(xué)法 在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 課前預(yù)習(xí)上課認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記 課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)駕御遺忘規(guī)律形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較 使其具備一定的思維辨別能力四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養(yǎng) 以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈 經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)小灶 及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能完全掌握第二篇：初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15篇初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1初三了，時(shí)間很緊，不再如初二，師生都沒(méi)有更多的時(shí)間可以用來(lái)自由分配，尤其是我的英語(yǔ)教學(xué)。今天已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第四周第一天了，我想還是得對(duì)本期教學(xué)工作作個(gè)小小的總結(jié)吧。在每一個(gè)四十五分鐘中，我在努力以英語(yǔ)教學(xué)為主線，但有時(shí)走著走著，卻又上起了政治課，想想，都是這班主任惹的禍。要說(shuō)我用了些什么樣的教法呢？好像還不好怎么說(shuō)，因?yàn)榭偢杏X(jué)不大明朗。所以在教學(xué)過(guò)程中，我在努力給學(xué)生營(yíng)造小組競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。為了趕進(jìn)度，我不得不采取了一些僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)的方式。一直以來(lái)，我都堅(jiān)持著：一定要讓學(xué)生在自主、合作、探究中去習(xí)得知識(shí)，提升能力。我想，我是不是應(yīng)該給自己定個(gè)規(guī)則：一進(jìn)教室便上課，不得說(shuō)班級(jí)雜事。感覺(jué)沒(méi)上期那么實(shí)在，有效。但在引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程中，我一而再再而三地給學(xué)生些強(qiáng)調(diào)：作業(yè)時(shí)把自己關(guān)起來(lái)?！巴ㄟ^(guò)作業(yè)，可以檢測(cè)今天所學(xué)，看看自己記住了多少，哪些沒(méi)記住，然后睡覺(jué)前，第二天早起時(shí)，在記憶內(nèi)容上就會(huì)更有方向了。但Where are they?我真的找不到啊！黔驢技窮中，我還是要讓大家做作業(yè)呀，不然怎能知道你所學(xué)與你所不知。測(cè)試都有三次了。從這組數(shù)據(jù)來(lái)看，未上優(yōu)生的較上期有所增加，如錢(qián)欣怡、廖云飛、楊洋、李欣等，本該上而沒(méi)上，得從他們的試卷中找找原因，看一下是哪些知識(shí)點(diǎn)落下了，哪些考試策略沒(méi)落實(shí)好，這是我近兩天必須和他們?cè)谝黄鸾鉀Q的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)期，都在這樣的一次次測(cè)試中，去和學(xué)生尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓他們一步步向上行走著，最終才得到了亮麗的成績(jī)。在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面，本期由于時(shí)間關(guān)系，總是不能到位。我時(shí)刻擔(dān)心著，是不是他們的舊病又復(fù)發(fā)了？又違反紀(jì)律了？又打瞌睡了？又和前后桌說(shuō)話影響大家聽(tīng)課學(xué)習(xí)了？擔(dān)心的太多，想的辦