關(guān)愛農(nóng)村留守兒童公益項(xiàng)目-展示頁
2024-11-09 17:01本頁面
【正文】 智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”而面對(duì)留守兒童這一社會(huì)現(xiàn)象，無疑對(duì)中國日后的發(fā)展極為不利的。于是留守兒童們在既得不到家庭溫暖，有得不到社會(huì)關(guān)愛的情況下，只能靠自己對(duì)生活及社會(huì)的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習(xí)偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。處在這一年齡段的城市兒童，是備受父母及親友呵護(hù)的，而農(nóng)村留守兒童只能在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行了。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，是因?yàn)榧彝?wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，否則如果有一點(diǎn)辦法，他們都會(huì)想法設(shè)法與孩子呆在一起的，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。長期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。三是疏于照顧，人身安全不容忽視。第一篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童公益項(xiàng)目關(guān)愛農(nóng)村留守兒童公益項(xiàng)目一、項(xiàng)目背景一是監(jiān)護(hù)不力，九年義務(wù)教育難以保證。二是缺乏撫慰，身心健康令人擔(dān)憂。留守兒童由以上問題出現(xiàn)原因出現(xiàn)以下幾種問題： ； ；；；5法律意識(shí)不足5種問題心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。留守兒童的生活問題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的，有時(shí)因?yàn)橹贫鹊确矫娴娜毕?，自己掙到的錢還不能及時(shí)拿到手，所以他們在家庭生活方面是及其節(jié)儉的。兒童時(shí)期正是長身體的時(shí)期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對(duì)孩子的成長來說是十分重要的。這些兒童在生病的時(shí)候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。加之，目前農(nóng)村的社會(huì)活動(dòng)和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對(duì)于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。從上面的簡單說明我們可以看到，出現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童身上的問題很多，也很嚴(yán)重，已經(jīng)不是個(gè)別人的問題了，而是關(guān)系到一個(gè)人數(shù)達(dá)2300多萬的群體的問題了，而且這個(gè)群體還在不斷壯大。留守兒童無論是學(xué)業(yè)、心理、健康、前途都是值得我們關(guān)注的。留守兒童需要解決的具體問題是留守兒童的心理和學(xué)習(xí)，通過解決留守兒童的心理問題，從而解決其他的問題。心理問題的解決，在解決其他問題上，其他問題也能夠很順利的解決。在三個(gè)至六個(gè)月內(nèi)對(duì)留守兒童進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，通過調(diào)查來了解，募捐的書籍對(duì)留守兒童的影響。長期：我們可以在暑期，用一些時(shí)間陪伴一下那些留守兒童，進(jìn)一步打開他們的心結(jié)。時(shí)間進(jìn)度安排：9月10月在學(xué)校進(jìn)行，募捐并進(jìn)行捐贈(zèng) 10月12月進(jìn)行反向調(diào)查 12月1月走訪四、項(xiàng)目管理和評(píng)估體系由團(tuán)委牽頭，主席團(tuán)對(duì)下進(jìn)行分工，策劃部對(duì)團(tuán)委布置的要求以及項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的考慮，組織部組織人員參加，外聯(lián)部負(fù)責(zé)籌備活動(dòng)物資，宣傳部對(duì)活動(dòng)的一些情況進(jìn)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1