【正文】 讀起來瑯瑯上口?！薄霸诤诎抵斜犞郏悦詠y亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個身影?！凹t紅的眼圈里射出疑惑的利劍。(二)品讀語句。二是具體寫一次遭人誣陷。同時信客要講求“誠實守信”。(一)點難撥疑，合作討論。再次明確：信客是怎樣一種職業(yè)?明確：信客是城鄉(xiāng)之間捎物帶信的特殊的私人職業(yè)。默讀課文，填寫表格。文縐縐：形 容人的談吐、舉止文雅的樣子。伎倆：不正當?shù)氖侄?。o(髦)唏噓(xīxū)詞義。(灼)詰問(ji227。i(沛)吊唁(y224。 nu238。(伎倆)昏厥(ju227。(噩)耗 猝然(c249。d249。字詞注音。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進了《山居筆記》三、自學(xué)生疑，字詞注音。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。關(guān)于信客：本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚離上海比較近，二十世紀初就有不少人去上海謀生，當時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間 通訊需要專人擔當，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。今天我們就來感受一下余秋雨筆下的《信客》，一方面，能夠了解過去的信息溝通方式，另一方面，這是一篇以誠信為主題的文章，我們可以從中受到誠信的教育。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙來寫信了，改為發(fā)電子郵件，甚至實時地通過或MSN等進行溝通和信息傳遞。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。①句“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。①他送偽冰比他前任送的大一倍，冰價相同。以彼此交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。老王對錢家也好，在服務(wù)費上雙方總是非?？蜌狻Ｗ贤醯娜?，一路說說閑話，作者平易近人，老王也肯把身世相告。最后一個片斷，是老王離世前一天的事情，最能見出老王心地善良。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點的結(jié)果，收入少，當然生活苦。開頭四段先寫老王的三點基本情況。作者是怎樣組織的? 引導(dǎo)學(xué)生先列提綱，再探究為什么這樣安排。所有這些，都是社會主義人道主義精神，正是公民道德建設(shè)所提倡的。老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。第二課時○引導(dǎo)學(xué)生討論研究問題1．為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛護?社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?從文章看，最主要的是平等觀念。結(jié)尾一句話，應(yīng)該這樣理解：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸 者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。老王的善良也有許多表現(xiàn)：“愿意給我們帶送”冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。作者的善良還表現(xiàn)在關(guān)心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問他是否能維持生活。作者筆下的老王雖然窮苦卑微，但是精神上沒有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是極其純樸的好人。他照樣尊重作者夫婦倆。學(xué)術(shù)權(quán)威被認作“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，被造反派打翻在地，踩在腳下。他需要錢，可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好，他的一生凄涼艱難?！拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。老王一輩子很苦。○學(xué)生齊讀課文后，找出生字詞，師生一起解決。第一篇：八年級語文上冊 第10課《信客》教案 新人教版10信客○課型：教讀課○教學(xué)目標：理解老王的“苦”與“善”；學(xué)習(xí)本文把瑣碎的材料組織成一個整體的寫法；理解本文語言風(fēng)趣含蓄、簡練風(fēng)趣的特點?！鹫n時安排：兩課時 ○教學(xué)過程： 第一課時教學(xué)內(nèi)容及步驟：導(dǎo)入：在我們周圍有一些人，他們生活艱難，不被人重視，卻有金子一般的心，你是怎樣對待他們的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)作家、文學(xué)翻譯家楊絳的《老王》這篇文章，探究這個問題?！鹨龑?dǎo)學(xué)生整體感悟課文，領(lǐng)會作者與人物的思想感情，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首先要付出愛： 在這篇課文中，老王是一個怎樣的人？作者的善良表現(xiàn)在哪里?老王的善良又表現(xiàn)在哪里?對課文結(jié)尾的最后一句話，應(yīng)該怎樣理解? 學(xué)生思考回答：教師小結(jié)歸納：這篇課文寫老王的幾個生活片斷。靠一輛破舊的三輪車活命。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。但是老王心好，老實厚道，有良心，關(guān)心人。作品寫到“文化大革命”，那是荒唐的**的年代。但是，任何邪風(fēng)對老王都沒有絲毫影響。他認準他們是好人，知恩必報，臨死也要去謝謝好心人。作者的善良有許多表現(xiàn)：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬，卜老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。作者的女兒也像她一樣善良，知道老王有夜盲癥，送給他大瓶魚肝油。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。作者回想起來，對老 王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別。有平等意識，才會平等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。老王死了好幾年了，作者每每想起來還感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他生前，對他關(guān)愛不夠。2．這篇寫人記事的散文，材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為一個有機整體。指導(dǎo)與明確：作者是兼用邏輯順序和時間順序來編排的。這三點是按邏輯順序安排的。下面三段，按時間順序，回憶老王的工作與為人，兩個片斷寫他為人好，一個片斷寫“文革”時期，他的生計越來越艱難。作者是以與老王的交往為線索的。寫老王眼疾，說到女兒給他大瓶魚肝油，可見一家人對老王很照顧。三輪改平板三輪，沒法坐了，作者還是很關(guān)心老王，對老王有好處，所以老王總覺得欠了一筆人情，在生命最后的日子也要表示感謝。3．比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達上的好處。②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。①我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” ②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”①句“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口?！鸩贾米鳂I(yè)：（選作一題）第二篇：中學(xué)八年級語文上冊第10課《信客》教案教學(xué)目標 知識與能力：把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。過程與方法：情境設(shè)置法、品讀法、討論法、以多媒體課件為輔助教學(xué)手段。課時安排 1課時一、導(dǎo)入。你可能想像不到，在過去，郵局出現(xiàn)之前人們是如何傳遞信件的。二、了解背景，拜訪作者。關(guān)于作者：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》?，F(xiàn)在先請大家快速瀏覽課文并找出文章中需要掌握的 字詞、多音字，然后回答有關(guān)問題。嫉妒(j237。)226。)j236。)連聲nu238。(諾諾)文縐縐(zhōu)顛 p226。n)焦 zhu239。)時 m225。吊唁：祭奠死者并慰問家屬。噩耗：指親近的人死亡的消息。四、讀信客，整體