新人教版選修合歡樹教案-展示頁
2024-12-21 07:06本頁面
【正文】 為什么課文在第 7段才提到合歡樹？ 史鐵生為什么沒看成合歡樹？ “她心里太苦了”，母親到底苦在哪里？ 作者多次寫到那個剛來到世上“瞪著眼睛看樹影兒”的孩子，有什么作用？ 由題目“合歡樹”的“合歡”二字，我們首先能聯(lián)想到哪些詞語？ 比如：合家歡、合家 歡聚、合家團(tuán)聚等等。”（動作描寫） v “再試一回，不試你怎么知道會沒用？”（語言描寫） 2) 為“我”借書：“她到處去給我借書” 3) 推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影” 4) 鼓勵“我”好好寫作：“你小時侯的作文不是得 過第一？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作。 二、）圈點(diǎn)，思考：哪一處細(xì)節(jié)最讓你感動？ 默讀文章之后，母親的神態(tài)、行為、語言來理解那種竭盡全力給兒子治病、激勵鼓舞兒子生活的勇氣和自信的深沉的母愛 1) 給“我”治?。? v “為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)”；（肖像描寫） v “母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。 課時安排： 一課時 教學(xué)內(nèi)容與過程： 導(dǎo)語： 雙腿癱瘓史鐵生走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作獎。 品讀淡然的敘述背后的情感張力。 三、情感態(tài)度價值觀：體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛、學(xué)會感恩、學(xué)會珍惜 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生和作者的情感發(fā)生共鳴，探討合歡樹豐厚的象征意義，解讀作者復(fù)雜的心理變化。在文中的深刻寓意以及象征手法的運(yùn)用。 合歡樹的教案 教學(xué)目的 一、知識與技能：體會作者選材組材的技巧，理解 39。合歡樹 39。 二、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探究問題，具體深入理解文章。 教學(xué)重、難點(diǎn) 理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。 教學(xué)方法： 以朗讀帶動 理解；師生共同研究、探討。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的？他的背后究竟是怎樣一個人在支撐著他、激勵著他？今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界，走進(jìn)史鐵生對于他母親
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