【正文】 個(gè)很好的平臺(tái)，讓孩子們從小了解紅歌，傳唱紅歌，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。多進(jìn)行音樂課外活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合感受音樂的魅力，讓孩子們知道音樂是無處不在，無時(shí)不在。學(xué)校要盡力為音樂教育提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。學(xué)校還要適時(shí)展開活動(dòng)，如“紅五月”、“迎七一”、“慶國(guó)慶”這些節(jié)日開展“唱紅歌”等音樂活動(dòng)，可以大大提高師生的興趣。在小學(xué)音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，音樂教師應(yīng)該把握音樂課程的基本理念，“以音樂審美為核心”、“以興趣愛好為動(dòng)力”、“注重個(gè)性發(fā)展”等方面進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。小學(xué)音樂教育能塑造小學(xué)生的健全人格?！爆F(xiàn)代研究學(xué)家經(jīng)過研究認(rèn)為，人的左腦具有邏輯思維功能，右腦具有形象思維能力。小學(xué)音樂教育能促進(jìn)小學(xué)生智力的發(fā)展。”小學(xué)音樂教育不僅能促進(jìn)同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)協(xié)同合作能力，還有助于小學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展。小學(xué)音樂教育的目的，不是培養(yǎng)音樂家，不是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一兩條音樂藝術(shù)規(guī)律，也不是學(xué)會(huì)一兩種音樂技巧，而是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，提高音樂文化素養(yǎng)及審美能力，也是一種與美的感動(dòng)相結(jié)合的教育，是滲透于人的心靈的情感教育，造就全面發(fā)展的新一代新人。在這種情況下，即使是面對(duì)再有熱情的學(xué)生和再有能力的教師，教學(xué)也不可能成功。音樂課變成了單一的“唱歌課”。學(xué)校音樂教學(xué)硬件不足，音樂教學(xué)設(shè)備不夠完善，一些上課必備的打擊樂器、教學(xué)磁帶等也不齊全?！扒蓩D難為無米之炊”，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生難以享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不應(yīng)該只是文化的學(xué)習(xí)，藝術(shù)的熏陶也相當(dāng)重要，音樂教育在其中扮演重要角色。學(xué)生無法學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)，無法接受正常的音樂教育。但是，目前我們農(nóng)村音樂教育還處在初步發(fā)展階段，相比于城市小學(xué)的條件規(guī)范，農(nóng)村小學(xué)受地域經(jīng)濟(jì)條件的制約，辦學(xué)水平相對(duì)落后，音樂課在學(xué)校重視的還不夠，課程開不全，課時(shí)也不足。紅歌，燃燒著我們的理想，升華了我們的心靈，堅(jiān)定了我們的信念。它們節(jié)奏感偏強(qiáng)，感情色彩鮮明。了解紅歌，傳唱紅歌，用唱紅歌的形式來激發(fā)孩子們的愛國(guó)熱情，讓紅色經(jīng)典和紅歌精神深深植入到每一個(gè)小學(xué)生的心中，啟發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康向上、熱愛生活。在他們成長(zhǎng)道路上非常需要像紅歌這樣優(yōu)秀的音樂文化和社會(huì)的積極引導(dǎo)。紅歌，它是一種音樂，更是一種文化。第一篇：傳承經(jīng)典,唱響紅歌傳承經(jīng)典，唱響紅歌（福建省龍巖市XX區(qū)XX中心小學(xué)XX）無數(shù)的紅歌讓我們記起了我們黨和國(guó)家成長(zhǎng)的歷史，可以說唱紅歌是愛國(guó)主義教育的良好方式，我們可以利用紅歌來教育下一代，讓他們感恩今天的幸福生活。小學(xué)生通過了解這些紅歌的創(chuàng)作背景，傳唱這些紅歌可以讓他們清楚地看待中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大和光榮，從而從小樹立正確的價(jià)值觀，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。紅歌是音樂文化建設(shè)的重要內(nèi)容，而小學(xué)生是祖國(guó)的未來，是年輕的一代、希望的一代。中華人民共和國(guó)已經(jīng)成立了六十六周年，作為新中國(guó)的小學(xué)生，應(yīng)該對(duì)我們國(guó)家從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)至今近一百年來的革命歷程有所了解。紅歌是贊揚(yáng)共產(chǎn)黨、歌頌祖國(guó)大好河山和英雄兒女的時(shí)代音樂。唱紅歌，唱出的是老歌，弘揚(yáng)的是精神，傳承的是經(jīng)典。小學(xué)生對(duì)于這種紅色音樂文化的的學(xué)習(xí)途徑主要還是在學(xué)校教育的音樂課堂上，特別是農(nóng)村小學(xué)。在音樂教師配置上，分配到各學(xué)校的音樂專業(yè)畢業(yè)生，被安排任教其他學(xué)科。有句話叫“看一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)的高低，就看這個(gè)國(guó)家國(guó)民音樂欣賞水平的高低”，看來人們已逐漸認(rèn)識(shí)到音樂的重要性。盡管全國(guó)各級(jí)教育主管部門都認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，也頒布了一些指令，可是這些在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)施依然是困難重重。音樂器材、教材和教學(xué)場(chǎng)所等是學(xué)校進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)必不可少的因素。許多農(nóng)村小學(xué)由于教學(xué)條件的影響，音樂欣賞課、打擊樂這些內(nèi)容多數(shù)是不上的。而小學(xué)階段的音樂教學(xué)內(nèi)容不止有學(xué)習(xí)歌曲，還有欣賞，以及創(chuàng)編，創(chuàng)編又分創(chuàng)編節(jié)奏、旋律、歌詞、動(dòng)作，這種問題必然需要基本樂理知識(shí)的支撐，但在農(nóng)村小學(xué)卻不具有進(jìn)行這些教學(xué)的設(shè)備和條件。小學(xué)音樂教育的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)小學(xué)生的審美。要使學(xué)生具備一定的審美能力和音樂素養(yǎng)，能夠喜歡音樂、懂得音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一，而優(yōu)美健康的音樂是審美主體獲得美感的重要源泉。小學(xué)音樂課堂教育就是實(shí)施美育的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維能力的有效手段，是塑造思想道德教育和小學(xué)生健全人格教育的重要手段之一，是小學(xué)生得到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍。荷南教育家赫伯特齊佩爾說得好：“每個(gè)孩子都應(yīng)該有最基本的音樂教育，而音樂教育是開發(fā)人類智力的最好途徑。右腦一般又被稱為“音樂腦”，音樂教育發(fā)展平衡了左右腦，對(duì)開發(fā)右腦，發(fā)展人的現(xiàn)象思維、創(chuàng)造思維，提高人的智力素質(zhì)起到不可磨滅的作用。音樂教育是塑造思想道德教育和培養(yǎng)小學(xué)生健全人格教育的重要手段之一，能給小學(xué)生以精神影響與滋養(yǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，以此提高教師的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與城市小學(xué)的互動(dòng)，從而更好地使農(nóng)村小學(xué)的音樂教學(xué)水平得以提高。作為一個(gè)新時(shí)代的音樂教師，要在音樂課堂中貫徹音樂新課標(biāo)基本理念，提高認(rèn)識(shí)，把音樂教學(xué)放在非常重要的位置。通過“聽、看、唱、做、想”等幾方面來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。如采用歌詠比賽、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂器小組、興趣小組等不同形式的課外活動(dòng)加以提高歌唱效果。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的民間藝人“梨園式”——教師唱一句、學(xué)生跟一句的教學(xué)模式，讓教學(xué)方式更加多樣化，如進(jìn)行多媒體教學(xué)。如二年級(jí)《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、三年級(jí)《歌唱二小放牛娃》，都是對(duì)英雄人物的歌頌和贊揚(yáng)。他們是眾人的榜樣，是是世世代代傳承和學(xué)習(xí)的典范。如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲的教學(xué)：讓學(xué)生通過視頻，從視覺上了解紅歌的歷史背景因?yàn)槔卒h幫助了許多人，大家都很感謝他，人們口耳相傳，他成了我們中國(guó)人學(xué)習(xí)的榜樣。讓學(xué)生欣賞音樂，從聽覺的角度去感受紅歌的的情緒這首歌氣勢(shì)激昂、瑯瑯上口，已經(jīng)傳唱了40多個(gè)年頭，現(xiàn)在的中小學(xué)生幾乎都唱過或聽過，甚至有外國(guó)人也在唱。這些歌曲讓中小學(xué)生傳唱時(shí)很有必要的，可以讓他們學(xué)習(xí)歌曲中唱到的“立場(chǎng)堅(jiān)定斗志強(qiáng)”、“愛憎分明不忘本”、“艱苦樸素”、“全心全意為人民”、“忠于革命忠于黨”等優(yōu)秀的品德精神。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們正值青春年少的年華，是心理發(fā)展的主要階段。紅歌，它的歌詞健康向上，音樂旋律優(yōu)美動(dòng)聽、鏗鏘有力。學(xué)生在聽紅歌、唱紅歌中，心靈受到了振奮，久而久之學(xué)生受到了潛移默化