【正文】 代生活的回憶?！俺敝冈绯?，這里指童年；“夕”指晚上，這里指老年。他的小說《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說。作品有小說集《彷徨》、《吶喊》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》。我們偉大的文學家魯迅先生在他46歲的時候，回憶起自己童年時期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊含著作者純真、質樸的思想感情。）一、談話導入：童年是一個人一生中最幸福的時光，請談談你對美好童年生活的記憶吧。準備課上發(fā)言。學生準備：1．朗讀課文，掃清字詞障礙。3．對課堂充分預設，積極尋找重難點的突破方法。【教學準備】 教師準備：，根據(jù)單元學習目標、本課內容特點確定相應的教學目標、教學重難點、教學方法等。/ 17 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質的服務 誠信的運作【教法與學法導航】教法導航：情景創(chuàng)設法、設疑激趣法、朗讀法、交流法等。這里可以多用點時間，掃除文字障礙，為下面文章的解讀打好基礎。因此，課前注意營造氛圍，拉近學生語文人的心靈距離。教學難點：了解作者兒時游戲與學習生活的經(jīng)歷，體味童真、童趣。培養(yǎng)熱愛大自然，追求新鮮知識的童心。，了解作者兒時游戲與學習生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡。過程與方法：1．補充交流，合作學習，積累作者作品常識。2．積累詞語，掌握“攢、拗、確鑿、輕捷、相宜、方正”等詞的讀音、字形及詞義。四、課后作業(yè)：請同學們課下完成立體賀卡相互送去問候。在實踐當中教學生們三維的意義以及發(fā)展前景。二、課堂教學：先放一組圖片，讓同學們感受并且讓同學們評述下這些作品的藝術特色。讓學生們在實踐中理解三維的概念和設計意義。教學方法：準備多的三維圖片放映，讓學生們感受三維圖片的影響力和魅力。教學重難點：重點：會設計和制作三維模型，并能掌握從二維到三維的創(chuàng)作過程。四、課后作業(yè)：請同學們課下完成立體賀卡相互送去問候。在實踐當中教學生們三維的意義以及發(fā)展前景。二、課堂教學：先放一組ppt，讓同學們感受并且讓同學們評述下這些作品的藝術特色。讓學生們在實踐中理解三維的概念和設計意義。教學方法：準備多的三維圖片放映，讓學生們感受三維圖片的影響力和魅力。教學重難點：重點：會設計和制作三維模型，并能掌握從二維到三維的創(chuàng)作過程。六、作品展示評選出“最佳作品”，并請設計者介紹自己的設計方法。作業(yè)要求：。，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。：將一張8cmX8cm的正方形紙張，通過切割、劃痕、折疊等方式，使其形成具有一定浮雕感的形態(tài)效果。二、結合課件，講解二維與三維的區(qū)別及三維造型的特點： ，讓學生觀察討論平面五角星與立體五角星最大的區(qū)別在哪里？為什么？，讓學生感受二維與三維的區(qū)別。課 時：一課時教學準備：課件，8cmX8cm的正方形紙張若干，剪刀，彩色卡紙若干 教學過程：一、游戲導入給出三角形、正方形，通過添畫幾筆的方式，將這些平面的二維圖形變成三維的立體圖形。教學重點：學習從二維形象到三維造型的設計方法。：通過從二維到三維的設計過程中，進一步感受三維造型的特點。第一篇：從二維到三維教案從二維到三維教學目標: ：通過感知與實踐，知道二維形象與三維造型的區(qū)別。能用基本的方法完成從二維形象到三維造型的設計，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。、態(tài)度、價值觀：在動手實踐過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高觀察能力和形象思維能力。教學難點：三維造型的設計。體驗從二維到三維的過程，激發(fā)學習熱情。二維形象平面形態(tài) 三維造型 立體形態(tài)，總結三維造型的特點：（1）具有空間感和體積感（2）隨著視點的變化呈現(xiàn)出不同的視覺形象三、結合課件，示范講解從二維到三維設計的一般過程： ，讓學生感受從二維到三維變化的過程，激發(fā)學生興趣。四、利用課件中的實例講授從二維到三維設計的常用方法： ：解構重組、中心旋轉、分割推拉、平面拼接 ，讓學生分辨這些作品運用了哪種設計方法？：學生以組為單位選擇一種設計方法完成鑰匙架的設計。五、學生作業(yè)學生以小組為單位，為校園設計一個環(huán)境雕塑或一件有使用價值的產(chǎn)品。教師巡回輔導，給有困難的組提出建議。七、課堂小結第二篇：《從二維到三維》教案《從二維到三維》教案教學目標：讓學生體會到三維立體的魅力；學生能夠區(qū)別二維和三維的區(qū)別；了解三維設計的過程。難點：掌握從二維到三維的創(chuàng)作思路和方法。教同學們制作三維剪紙。教學過程：一、課前導入：簡單回顧上節(jié)課所學的知識點；敘述前面所學習的都是二維的，不論是國畫，還是剪紙等一類的民間美術，這節(jié)課帶領大家進入三維立體的世界，感受更加現(xiàn)代化的美術特色。教同學們制作立體的小動物剪紙，讓同學們對三維物體產(chǎn)生濃厚的興趣。三、課堂總結：請學生們對從二維到三維的創(chuàng)作思路和方法進行討論和發(fā)言；教師對本堂課所學內容進行詳盡總結。第三篇：【新版】人美版九年級美術上冊《從二維到三維》教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。稄亩S到三維》教學設計教學目標：讓學生體會到三維立體的魅力；學生能夠區(qū)別二維和三維的區(qū)別；了解三維設計的過程。難點：掌握從二維到三維的創(chuàng)作思路和方法。教同學們制作三維剪紙。教學過程：一、課前導入：簡單回顧上節(jié)課所學的知識點；敘述前面所學習的都是二維的，不論是國畫，還是剪紙等一類的民間美術，這節(jié)課帶領大家進入三維立體的世界，感受更加現(xiàn)代化的美術特色。教同學們制作立體的小動物剪紙，讓同學們對三維物體產(chǎn)生濃厚的興趣。三、課堂總結：請學生們對從二維到三維的創(chuàng)作思路和方法進行討論和發(fā)言；教師對本堂課所學內容進行詳盡總結。第四篇：《從百草園到三味書屋》三維教案育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質的服務 誠信的運作《從百草園到三味書屋》三維教案(兩課時)zzggcc1974 第一課時【教學目標】知識與能力：1．了解魯迅及作品《朝花夕拾》。3．有感情地朗讀課文，了解作者兒時游戲與學習生活的經(jīng)歷，理清文章脈絡。2．通過情景導入，魯迅的童年，探索他成長的足跡，體味童真、童趣。情感、態(tài)度與價值觀：感受作者對大自然的熱愛，對自由生活的追求。【學情分析】【教學重點、難點】教學重點：了解魯迅及作品《朝花夕拾》；積累生字生詞；理清文章脈絡。突破方法：本文是經(jīng)典之作，教學要考慮作品的文學性，又要激發(fā)學生的興趣。本文篇幅長，文白夾雜，積累生字生詞便成了一項重要工作。在配樂朗讀中感知文意，走進作者的童年記憶，體會文中的童真童趣，進而理清文章的脈絡。學法導航：體驗法、聽讀法、探究法、交流法等。、《朝花夕拾》及與本課有關的資料，精心編輯文字、圖像、音頻、視頻等，創(chuàng)設一個輕松活潑的學習情境，激發(fā)學生學習語文的濃厚興趣。4．了解學生預習的情況，制作多媒體課件。，準備課上交流。【教學過程】（課間播放歌曲《童年》，營造學習氛圍。（學生活動）爬樹抓知了，乘夜色捉螢火蟲，采摘剛開的花，偷嘗未熟的澀果，或者在一塊空地上種空心菜、扁豆，或者在有風的天氣里放風箏，沒風的日子里和朋友相邀出游??童年的故事是我們記憶中的珍寶。今天就讓我們伴隨這首優(yōu)美的歌曲走進魯迅先生的童年世界，體味其中的童真童趣！二、走近作者首先請同學們把自己搜集到的有關作者作品的資料在小組內交流，然后教師/ 17 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質的服務 誠信的運作補充。哪一位同學來介紹一下有關魯迅的情況？ 魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才，偉大的文學家、思想家和革命家。歷史小說集《故事新編》，雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》等專集?！稄陌俨輬@到三味書屋》是選自哪里？《朝花夕拾》 誰來介紹一下有關《朝花夕拾》