二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)花花衣教案人教新課標(biāo)版-展示頁(yè)
2024-11-09 13:46本頁(yè)面
【正文】 步認(rèn)知彩瓶的美）教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問）廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）二、講授新課我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書 點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？ 學(xué)生回答并談感受教師談話：我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？ 學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。板書《花花衣》三、發(fā)展階段師：同學(xué)們可能還不知道，老師可是一位魔術(shù)大師，想不想看看老師的魔術(shù)表演？生：想師：這是你們喝完就隨手丟掉的瓶子，看看它們到了老師手里，會(huì)變成什么呢？像什么？ 生：花瓶、很漂亮師：老師打算把它放在我家的客廳里，你想不想也變成像老師一樣的魔術(shù)大師？那你必須先有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？誰來說一說老師都用了那些材料和方法來裝飾的呢？生：彩色的紙，繩子先包再扎師:可是老師覺得我的花瓶還是不夠完美，它的身體太空了，你還有什么方法讓它變得更豐富多彩，快來幫幫老師吧！生：橡皮泥粘、彩條…… 師：真漂亮，謝謝你提醒我你還有其它的材料和方法嗎？一分鐘的時(shí)間，小組討論一下 生：可以用橡皮泥師：你能上來演示一下么？大家注意看她是怎么做的老師也忍不住想幫她一把誰來說一說我們都用了哪些方法？生：搓、按、壓……（師可以再演示，提醒學(xué)生）師：你還有更好的創(chuàng)意么？ 生：剪紙貼、畫完再貼……師：你們的想法真是太棒了，老師很期待你的作品想不想自己動(dòng)手嘗試一下？稍微等一會(huì)，我們先來看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的，你能不能從他們的作品中找到一些靈感呢？（播放圖片）師：仔細(xì)看他們是怎么設(shè)計(jì)的？生：先畫再貼——哦，這個(gè)方法我們可以借鑒一下用水粉畫——老師這里有水粉，我準(zhǔn)備把它送給表現(xiàn)最好的同學(xué)剪紙、粘貼彩紙粘貼師：這些方法你有沒有想到呢? 這些同學(xué)的創(chuàng)意真是太棒了，但我相信我們班的同學(xué)一定能創(chuàng)作出更好的作品！現(xiàn)在開始動(dòng)手吧師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)講解，指導(dǎo)“大家看，他的作品怎么會(huì)變成這樣了，大家一起出出主意來幫幫他吧？”四、作業(yè)展評(píng)做好的同學(xué)把作品拿到展示臺(tái)上和老師的作品一起展出吧，你們的作品真的讓老師眼花繚亂師：你覺得誰的瓶子最有創(chuàng)意？他的哪些地方吸引了你？還有需要改進(jìn)的地方么？這個(gè)瓶子的小作者是誰？能說一說你是怎么做的么？生：顏色搭配，材料選擇……師：看到同學(xué)們這么有創(chuàng)意的作品老師非常高興，也非常佩服咱班同學(xué)這么豐富的想象力，其實(shí)生活中還有許多廢舊物品可以進(jìn)行裝飾，我們一起來看看，總結(jié)：能裝飾的東西真是太多了，就讓我們用這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，用我們聰明的大腦和靈活的小手，利用我們身邊的廢舊材料，來裝扮我們的生活，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子！收拾好自己的東西，把垃圾丟盡垃圾箱，下課！第三篇：二年級(jí)美術(shù)花花衣花花衣課時(shí):2課時(shí)課程類型：造型與表現(xiàn) 授課時(shí)間：12月13日——17日 教學(xué)目的：通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)）三、收拾與整理將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。二、講授新課。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。教學(xué)重、難點(diǎn)：。第一篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 花花衣教案 人教新課標(biāo)版花花衣課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：教學(xué)目標(biāo)：、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律?。（師?dòng)手去掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報(bào)，師巡視指導(dǎo)。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。用心愛心專心 1第二篇：小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《花花衣》教案《花花衣》一，組織教學(xué)同學(xué)們，讓我們一起來做一個(gè)小游戲吧？ “如果我要這樣做” 二，導(dǎo)入課題師：大家看，我手里的瓶子漂亮么？老師這里還有更好看的瓶子呢，你們想不想看？讓我們一起來看看吧!（圖片欣賞）師：這些瓶子美不美?。?生：美師：那它們到底美在哪里呢？ 生：外形，顏色，花紋師：哦，這位同學(xué)觀察的真仔細(xì)，非常棒這些瓶子的花紋都非常美麗，它們身上的花紋像一件件美麗的衣服，你想不想也擁有這么美麗的瓶子呢？生：想師：今天我們就來給身邊的瓶子穿上美麗的花花衣。通過利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。教學(xué)過程一、新課引入多媒體屏幕展示“美”字。教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而
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