【正文】 物，就必須善于在生活中捕捉人物的動作。經(jīng)過反復(fù)許多次拽拉，面團(tuán)不見了，變成了無數(shù)根細(xì)絲般的面條。面和好了，拉面師傅把面團(tuán)揪啊揪的，揪成一米長，用刀切成幾段。于是我拉著媽媽爸爸來到“佳興商場”門前的拉面攤前。拉面“賣拉面了，賣拉面了。”〔評語〕小作者的眼睛就像一架攝像機(jī)，把老爺爺修車的過程一一拍攝下來，然后按動作的先后順序?qū)懗?。老爺爺又把?nèi)胎放在水中試試，一點一點地移動，仔細(xì)檢查，確信沒有漏氣的地方以后，這才放心地放進(jìn)外胎里，把氣打得足足的。然后就用木銼把有洞的地方，有節(jié)奏地銼幾下，那兒的皮子又變得薄薄的了。一位修車的老爺爺，把我的車高高掛起，接著他用撬板往瓦圈與外胎之間撬幾下，輕而易舉地扒開外胎，又用左手小心翼翼地把內(nèi)胎抽出來?！苍u語〕這篇《攤黃菜》，小作者寫了多少個動作?。】?、坐、劃、打開、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著、撞、流、端、攪、騰、放出、轉(zhuǎn)、凝固、抖、抄、敲、翻……，由于細(xì)致地描寫了動作，所以使人有現(xiàn)場感。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。她把四個雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地攪打著碗里的雞蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的大半碗。這時，鍋熱了，她打開油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著火柴，打開煤氣的開關(guān)，只聽噗的一聲，鍋底下冒出了藍(lán)色的火苗，均勻地舔著鍋底。媽媽說：“要學(xué)，先得看我怎么做。每逢節(jié)假日或者有親戚朋友來，媽媽總要露一手。從這個事例可以看出，準(zhǔn)確地使用動詞，是寫好人物動作的關(guān)鍵之一。這篇作文就不是這樣寫。〔評語〕有的同學(xué)敘述自己親自做的一件事，往往用“不一會兒就做完了。這時，爸爸已經(jīng)包了五六個了。我急忙又用另一塊餃皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。我趕緊“急救”，又拿起了一塊餃皮兒，堵住破的地方。媽媽搟的皮中間厚，邊上薄，圓溜溜的。選菜的一系列動詞如：“解開”、“切去”、“剝?nèi)ァ?、“扔掉”、“拾起”、“抓住”、“踩”等用得確切，把自己見到大青蟲，先怕后恨的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。小作者分兩步寫了洗菜的經(jīng)過。選完菜后，我再把裝菜的簸箕，端到水池邊，把每張菜葉兩邊洗干凈，再把菜梗洗得雪白，然后把它整整齊齊地放在簸箕里。一條青蟲有什么可怕的！我壯著膽子，鼓起勇氣，從地上拾起那張菜葉，硬著頭皮從葉子上抓住青蟲，趕快扔到地上，一腳把它踩個稀巴爛。我嚇了一大跳，順手把葉子扔掉了。我一棵棵地剝著。然后把一張張的菜葉剝下來。我今天就幫媽媽洗菜吧！想到這里，我便動手干起來了。使我們不僅了解“運菜”的全貌，還知道運菜的具體動作。〔評語〕這篇短文，在“運”字上大作文章，既寫了群體——大家的“運”，又寫了個體——幾位同學(xué)的“運”。運菜的隊伍，就像一條條長龍，從菜地蜿蜒到了菜窯。他怕摔壞白菜，把白菜舉得高高的，臉上滾動著晶瑩的汗珠。王平同學(xué)身高力大，他挑著兩只大筐，晃晃悠悠地奔向菜地，大喊一聲：“收白菜的來啦！”同學(xué)們一窩蜂似的向他跑來，把一棵棵的大白菜碼滿了大筐，他貓下腰，猛一下挑起來了。抬的抬，抱的抱，豐收的菜田里一片歡聲笑語。這十多個動詞用得恰當(dāng)，寫了手、腳、眼的多種動作。走到開關(guān)處，拉了一下開關(guān)，電燈亮了，射出耀眼的光芒。到了頂端，他抬起頭，用右手扶著天花板，左手慢慢地擰著電燈泡，把電燈泡擰下來后，他又從衣兜里掏出一個新燈泡擰上去。他來到電燈下，把梯子靠墻放好，然后走到電燈開關(guān)下，一拉燈繩，燈泡果然沒亮，他又拉了下燈繩。第一篇：人物動作描寫素材（本站推薦）“燈泡壞了，燈泡壞了！”我們?nèi)氯轮：卫蠋熉犚娏?，手提工具袋，扛著梯子上了樓。接著，他移動梯子，對著電燈支穩(wěn)，雙手扶著梯撐，小心翼翼地一撐一撐地爬上去。接著，他再一撐一撐地從梯子上爬下來。我們拍著手又嚷嚷起來：“噢，修好了！修好了！”何老師望著我們，笑著說：“你們這群小麻雀，就會嚷嚷，什么時候才會換燈泡呢！”〔評語〕怎樣換燈泡？這段短文十分細(xì)致地描述了換燈泡的一系列的動作：提、扛、來到、放、走到、拉、移動、支、扶、爬、抬、擰、掏、望、笑等。運白菜“開始運白菜啦！”同學(xué)們喊著，笑著，向白菜地里跑去。我們班的勞動干將陳文鋒同學(xué)挽起袖子，抱起幾棵大白菜先碼在一起，然后彎下腰去，伸開雙臂，使勁抱起來，他腳下生風(fēng)，嗖嗖嗖地向菜窯跑去。李風(fēng)同學(xué)個子矮，抱著大白菜只顧往前，“撲嗒”一下，被土埂絆了一跤，白菜滾在地上，他趕忙站起來，撣撣身上的土，抱起白菜，噔噔噔地向前跑。田野里，到處是嘁嚓嘁嚓的腳步聲，到處是銀鈴般的歡笑聲。菜地里的菜消失了，菜窯里堆滿了圓滾滾的大白菜。這樣，就把運菜的動作有點有面，點面結(jié)合地描繪起來了。洗菜我做完作業(yè)已十點多鐘了，到廚房一看，菜還沒洗。我學(xué)著媽媽的樣子，把白菜解開來，先用刀把菜根切去。黃的菜葉，我就把它放在一邊；綠的菜葉，我就放在簸箕里。突然，一條大青蟲躺在一張葉子上，青青的身子，軟綿綿、毛茸茸的?？粗拥舻牟巳~，我又想：媽媽長年累月洗菜，不知要遇到多少這樣的大青蟲，要是都像我這樣把菜扔掉，不知要浪費多少菜。這時，我真像打了勝仗一樣高興，又接著選菜了。〔評語〕這篇習(xí)作條理清楚，重點突出。一是選菜，二是洗菜。包餃子媽媽搟面皮，我和爸爸包餃子。我拿起餃皮，用筷子夾起餡，小心地放在餃皮兒上邊，兩手使勁一捏，只覺得黏黏糊糊，仔細(xì)一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了餃皮兒，餡冒了出來?？绅W又從另一邊冒了出來。我終于用三塊面皮包了一個餃子。我包的餃子排列在它們中間，挺著“將軍肚”，真叫我不好意思?！币痪湓捀爬ǖ財⑹?，內(nèi)容空洞、干癟。作者用“拿”、“夾”、“放”、“捏”、“擠”、“冒”等一系列動詞，描述了包餃子的過程，以及包得不好看的原因，給人以真實的感覺。攤“黃菜”媽媽的拿手菜之一是攤“黃菜”。我拿定主意，要學(xué)學(xué)這道菜的做法。”我目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽做攤黃菜。接著，媽媽從竹籃里拿出四個白花花的大雞蛋放在案板上。又從碗柜里拿出一個藍(lán)邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。這時，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉(zhuǎn)了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會兒又端起來，手腕一抖