【正文】 迎解放的意境和堅定的信念。2．學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。（7）反饋與評價：學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。（6）引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。（4）引導學生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。4．學唱歌曲《中華人民共和國國歌》（1）聽《中華人民共和國國歌》（錄音、影視或教師范唱）。2．師生談話：教師引導學生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調?！独C紅旗》創(chuàng)編歌表演。：《繡紅旗》。第二單元 第一課時 教學內容： 1．唱歌：《中華人民共和國國歌》。欣賞《國旗頌》時可讓學生結合樂譜注意傾聽第二聲部?！独C紅旗》可以設計為歌表演的教學形式，學生可以分角色表演江姐和她的戰(zhàn)友們在獄中慶祝新中國誕生的情景。學生從小學階段就開始接觸《國歌》，對《國歌》比較熟悉。二、教學安排本單元可以安排為2課時。比如，“音樂故事”介紹了國歌產生的背景以及詞曲作者田漢、聶耳在強烈的愛國情感召之下的創(chuàng)作激情，這與20世紀上半葉“抗戰(zhàn)”前夕的歷史緊密關聯(lián)；與《紅旗頌》同時呈現(xiàn)的配圖是當代美術史上具有重要思想意義的著名油畫《開國大典》(董希文作)，與視覺藝術相結合，同時也從音樂、美術的角度講述著歷史，提示學生關注音樂所具有的文化傳承價值；《紅旗飄飄》是2000年中國奧運代表團壯行的歌曲，所配插圖為中國第一位奧運冠軍許海峰的照片，將體育與音樂相關聯(lián)，等等。雖然主題相對集中，但音樂表演形式各異，如《繡紅旗》為女生齊唱；《紅旗頌》為管弦樂合奏；《紅旗飄飄》為獨唱；《國旗頌》為合唱。第一篇：人教版七年級音樂下冊第二單元第二單元 紅旗飄飄一、編寫意圖本單元承接七年級上冊第二單元《祖國頌歌》的主題意義，旨在加強對學生的思想教育和愛國主義教育。從音樂材料上看，有國歌《義勇軍進行曲》、有歌劇《江姐》選曲、有管弦樂、有通俗歌曲、有合唱歌曲。從音樂與相關文化的滲透上看，本單元也做了較為細致的處理。從時間上看，進行到本單元教學時大約在4月初的“清明”前后，與學校組織的祭掃革命先烈陵園等活動在教育內容上比較貼近。第一課時為“唱歌”和“創(chuàng)編”兩項內容，第二課時為“欣賞”、“音樂活動”。本單元既幫助學生復習以前學習的《國歌》內容，同時對演唱提出了更高要求，不僅要求掌握弱起起唱、三連音等特性節(jié)奏，還要求學生“準確地背唱《國歌》”。《紅旗飄飄》可讓學生分組表演奧運會時的情景，可以是代表團人場式，或者是頒獎升旗等情節(jié)。結合觀看開國大典時的歷史盛況的錄像，感受《紅旗頌》的輝煌氣勢。2．音樂故事：國歌的故事。教學目標：1．通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。教學過程：（一）唱歌1．學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。（2）教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。（3）學生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。（5）引導學生深入探究：如自由改變本歌的速度、節(jié)拍（如2/4變3/4）與節(jié)奏（如變弱起為強起；改變三連音節(jié)奏），并與前面進行對比，體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。（二）欣賞1．觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。3．創(chuàng)編歌表演動作：學生可通過個人或分小組，根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內容和情節(jié)的理解和想象，創(chuàng)編歌表演動作。在表演的實踐中，教師應引導學生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進的意見?！都t旗飄飄》。教學目標：1．感受器樂曲《紅旗頌》的音樂情緒及演奏的形式。2．感受歌曲《紅旗飄飄》《國旗頌》的音樂情緒及演唱形式；能哼唱歌曲《紅旗飄飄》中一句或幾句曲調。能描述自己面臨不同場合升國旗時的聯(lián)想與感受。3．教師引導學生從這段引子和主題中，聽出樂曲分別用了哪些樂器來演奏？其中聽出了什么熟悉的音調？（《國歌》音調）（展開部）。6．學生邊聆聽樂曲邊觀看油畫《開國大典》，結合語文知識和歷史知識，各自暢談聽后的感受和對樂曲的理解。7．學生對以上的見解進行評價，教師參與評價活動，說出自己的理解。9．學生自由討論《紅旗飄飄》的音樂情緒、演唱形式以及表達的主題思想。11．如果高音區(qū)有困難，教師可作移調處理。（可能會有不同答案，教師都應予以鼓勵）12．學生聆聽音樂，即興模仿中國健兒在奧運開幕式行進時的姿態(tài)。引導學生討論這首歌曲的音樂情緒、演唱形式，以及表達的主題思想。15．反饋與評價：第二篇：七年級音樂下冊第二單元《小鳥,小鳥》教案小鳥，小鳥〔課 題〕：歌曲《小鳥，小鳥》 〔課 型〕：唱歌課 〔年 級〕：七年級下冊 〔課 時〕：第二單元 第一課時 〔教 具〕：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器 〔教材分析〕：本課選自七年級下冊第二單元飛翔的翅膀。歌曲為F調，6/8拍，兩段體結構，中速稍快，表現(xiàn)了歡快、活潑的情緒。：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的演唱習慣，引導學生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。有感情并正確的演唱歌曲《小鳥，小鳥》 〔教學難點〕：了解和體會6/8拍子的特點?！步虒W方法〕：教 法：為了突出學生在教學活動中的主體地位，我綜合運用多種藝術表現(xiàn)形式，并利用多媒體輔助教學，讓學生在學習過程中看、想、聽、唱、動，充分參與到教學活動中。〔教學過程〕：一、明確學習主題（一）播放《小鳥，小鳥》歌曲，學生有序進入音樂教室。剛才你們聽到的歌曲好聽嗎？ 生：好聽……設計意圖：創(chuàng)設良好的氛圍，讓學生在潛移默化中熟悉歌曲旋律。二、歌曲教學（一）欣賞歌曲，練習相關知識師：請同學們帶著問題欣賞歌曲，同學們可隨音樂自由律動（課件播放歌曲）出示問題：歌曲是幾拍子的？你能說出它的特點嗎？歌曲可以分為幾段？每段音樂的情緒如何？你覺得歌曲中，哪個地方是難點，不好唱？（二）引導學生回答問題并進行節(jié)奏練習。（課件出示提問，給學生12分鐘自由討論時間）師：好了，讓我們一起來看看這些問題，誰來回答呢…… 生1：歌曲是6/8拍子的，它的特點是富有舞蹈性……生2：我覺得歌曲可以分為兩段，第一段到“迎著春天歌唱”第二段從“啦啦到最后” 生3：我覺得前面的歌曲中，有空拍，還是弱起，不好唱……師：同學們聽的很認真，回答的也很正確，這是一首6/8拍子的歌曲，和我們上節(jié)課學唱的歌曲一樣。6/8 XXX XXX | XXX XXX | XXX XXX | 000 00XX | X0XX X0XX | X0XX X0XX | 藍天 里 有陽 光 樹林 里 有花 香 …… 生：看歌曲曲譜自由練習……設計意圖：本首歌曲難點就是6/8拍弱起，而且，節(jié)奏和歌詞的對應也是學習中的難點，為解決好這一難點，在這一環(huán)節(jié)的教學中，我先讓學生聽歌曲，自已發(fā)現(xiàn)難點，再利用上節(jié)課學過的6/8拍知識，結合歌曲練習，降低學習難度，又不顯節(jié)奏練習的突兀性。接下來，就讓我們一起來學唱這首歌曲。（課件出示第一段歌曲譜）教