湘教版八下地理51四大地理區(qū)域的劃分-展示頁
2024-12-21 06:07本頁面
【正文】 面所學(xué)的內(nèi)容，簡要說明秦嶺 —— 淮河線在氣候方面的地理意義，完成下面內(nèi)容。 課件展示： 生：秦嶺東西向山脈，淮河自西向東流。在它的南北兩側(cè)，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習(xí)慣等有著明顯的差異。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 探究活動一：秦嶺 —— 淮河線 教師：課件展示《晏子使楚》當(dāng)中的 “橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，南北異也”，體現(xiàn)哪條界線的重要性呢？ 學(xué)生：秦嶺 —— 淮河線。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 活 動 設(shè)計意圖 新課導(dǎo)入 教師：出示青藏地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、內(nèi)蒙古高原的景觀圖片，觀察我國不同的地理區(qū)域存在的景觀差異。 教學(xué)重難點 、范 圍及劃分原因。 、范圍及劃分原因，掌握四大地理區(qū)域的特征。 四大地理區(qū)域的劃分 w 教學(xué)基本信息 課題 課型 新授課 課時安排 1 年級 八年級下冊 教 學(xué) 目 標(biāo) 在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠： —— 淮河線的位置 ,了解秦嶺、淮河的走向和流向 ,經(jīng)過的主要省份以及秦嶺、淮河的基本概況。 ,理解秦嶺 —— 淮河線的地理意義 ,學(xué)會分析其原因。 ,分析地理問題的能力。 —— 淮河一線的重要地理意義。 課件展示： 教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國四大地理區(qū)域的劃分。 教師：秦嶺 —— 淮河線是我國一條重 要的地理界線。 教師：看
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