一年級(jí)下冊(cè)調(diào)皮的小鬧鐘教案-展示頁(yè)
2024-11-09 12:56本頁(yè)面
【正文】 方法】【教學(xué)準(zhǔn)備】木魚、雙響筒、三角鐵、無(wú)皮鈴鼓、鋼琴、小鬧鐘圖片等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。、三角鐵、無(wú)皮鈴鼓并探索敲擊的方法，并能選用合適的樂器為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。跟著音樂離開教室。設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的自主創(chuàng)編能力以及聽辨能力，在不同段落展現(xiàn)自己，熟知全曲的結(jié)構(gòu)。，生發(fā)揮想象力。（四）、全曲成果展示，抽取自己這組所需負(fù)責(zé)表現(xiàn)的段落，分配道具。（師有道具律動(dòng)，生無(wú)）（2）、第二次鬧情緒聽聽這段音樂又讓你覺得這是一個(gè)什么樣的小鬧鐘，用串鈴做身體律動(dòng)。，以小鬧鐘鬧情緒為背景，分別聽兩段插部。（三）、聆聽兩段插部，播放全曲。，通過(guò)特殊步伐的故事情節(jié)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編特殊節(jié)奏部分的動(dòng)作，身體律動(dòng)主題旋律部分。（二）、聆聽主題旋律，一起做主題旋律身體律動(dòng)。師播放主題旋律，與學(xué)生互動(dòng)，聽出主人翁。教學(xué)重難點(diǎn)：，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時(shí)，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。旋律以附點(diǎn)音符為特色。這種偶爾出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。樂曲開始用木魚聲模仿擺鐘的走動(dòng)聲。樂曲形象鮮明、情緒歡快、明朗，特別是表現(xiàn)小鬧鐘節(jié)奏的音型非常突出。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)《調(diào)皮的小鬧鐘》教案《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：一年級(jí) 執(zhí)教人：王皓璟教材分析：管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》選自人民音樂出版社出版的音樂一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一首欣賞樂曲。是由美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作的一首描繪性的音樂作品。樂曲為C大調(diào)，4/4拍，中庸的快板，采用回旋曲式寫成。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。主題之后，是第一插部，它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)。之后主題再現(xiàn)，接第二插部，樂曲進(jìn)行中不時(shí)地插入鬧鐘的鬧鈴聲和不規(guī)則的走動(dòng)聲，更增添了樂曲活潑的情緒。教學(xué)目標(biāo)：《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。、用自編的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，在音樂中體會(huì)樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、黑板、鋼琴、小鬧鐘圖片、串鈴、紗巾教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（一）、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題“探索神秘的時(shí)間王國(guó)”做音樂律動(dòng)進(jìn)入教室。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事與音樂律動(dòng)打開課堂氣氛，直接播放主題旋律，讓同學(xué)們?nèi)谌肭榫痴n堂。師畫圖形譜，生說(shuō)主題旋律的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事及模仿打開一年級(jí)孩子的好奇心，通過(guò)律動(dòng)及創(chuàng)編打開孩子們的創(chuàng)造力，抓住孩子們的心，并熟悉樂曲的主題旋律。設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們通過(guò)故事情節(jié)安靜的第一次聽全曲，師做身體律動(dòng)，提示生全曲有不同的旋律，為之后律動(dòng)做鋪墊。（1）、第一次鬧情緒聽聽這段音樂讓你覺得這是一個(gè)什么樣的小鬧鐘，用紗巾作為道具讓生做律動(dòng)。（師有道具律動(dòng)，生無(wú)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境，讓學(xué)生熟悉兩段旋律的不同及特點(diǎn)，通過(guò)身體律動(dòng)讓學(xué)生熟悉動(dòng)作，先不加道具，為最后的展示做鋪墊。熟悉自己的任務(wù)。進(jìn)行第二次全曲完美展示。（五）、小結(jié)，你會(huì)為全曲取一個(gè)什么名字？出示樂曲名稱及作曲家。第二篇：二年級(jí)下冊(cè)《調(diào)皮的小鬧鐘》教案（模版）【教學(xué)目標(biāo)】《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。難點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)深入理解音樂結(jié)構(gòu)。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)課型】欣賞課【教學(xué)過(guò)程】一、初步感受音樂（一）師生問(wèn)好。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)律動(dòng)放松情緒，激發(fā)興趣，通過(guò)模仿老師積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。師：在這段音樂中你聽到了什么聲音？知道是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？生：??師：對(duì)，是鬧鐘，是一只《調(diào)皮的小鬧鐘》。師：他很喜歡唱歌，而且會(huì)用他走路時(shí)的聲音來(lái)歌唱，他走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？生：“嘀噠嘀噠”（1）第一次用“嘀噠”唱主題旋律 | 1 2 3 1 | 2 34 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 | 1 2嘀 嘀噠嘀噠 嘀嘀噠 嘀 嘀噠嘀噠 嘀嘀嘀嘀噠嘀嘀噠當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng) 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（2）第二次用“當(dāng)”唱主題旋律：（3）第三次請(qǐng)學(xué)生做小鬧鐘的主人唱主題旋律。（5）師引導(dǎo)學(xué)生探索旋律的特點(diǎn)：輕快、跳躍、富有彈性（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同音色模唱主題，讓學(xué)生在好奇中盡快熟悉旋律，能夠用自己的聲音進(jìn)行模
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1