【正文】 識具體生動(dòng)的句子。（師問：我怎樣地在房間看書？）學(xué)生小組練習(xí)，嘗試自己說句子。（師問：我干什么？）我在房間看書。，嘗試把句子寫具體生動(dòng)。一個(gè)完整具體的句子要寫出：誰（怎樣地）（在什么地方）干什么。（師問：小白兔在哪割草？）（3）小白兔彎著腰在山坡上割草。教學(xué)片斷（三）學(xué)寫句子：誰（怎樣地）（在什么地方）干什么（1）小白兔割草。以兩組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己把握好讀問句和感嘆句的技巧來讀好句子。以課文《要下雨了》中的句子為例，引導(dǎo)學(xué)生先體會(huì)句子所表達(dá)的情感，再聽老師范讀，最后嘗試自己模仿來讀好感嘆句。介紹感嘆句的作用，學(xué)生體會(huì)感嘆句的作用。老師范讀：以課文《要下雨了》中的問句為例，學(xué)生認(rèn)真聽并模仿讀出問句的疑問語氣。（2）詞與詞之間要注意做好停頓。教學(xué)片斷（二）讀好對話中的問句與感嘆句，介紹問哈和感嘆號的使用方法以及帶來的語言效果。（空氣濕度大、地面濕滑、室外物體表面有水珠，室內(nèi)部分家具上有水珠等），聯(lián)系生活，哪些地方容易“潮濕”？（洗手間、池水邊、廚房等。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都是“三點(diǎn)水旁”。，指導(dǎo)朗讀，讀好句子。，結(jié)合圖片的天氣和兔子的動(dòng)作，說一說什么是“陰沉沉的”？“腰”在哪里？怎么做“伸腰”的動(dòng)作？（天上沒有陽光，有很多烏云）(學(xué)生指出圖片中腰的位置，并做動(dòng)作“彎腰”和“伸腰”兩個(gè)動(dòng)作，理解“伸”的意思。教學(xué)片斷（一）聯(lián)系生活或圖片理解詞語一、理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：，如“坡、伸腰、潮濕”等。教學(xué)目標(biāo)：“直、呀”等13個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，積累詞語“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。課文共9個(gè)自然段，篇幅較長，但層次清晰。：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：本課是一篇有趣的科普童話。(2)指名表演讀。同時(shí)也為學(xué)生了解了空氣、水珠、蟲子翅膀和小燕子低飛之間的關(guān)系作了鋪墊。(同桌合作排序，互相說說理由——請學(xué)生到到黑板前演示排序，說理由。(1)將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。(1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠?(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)(2)小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。，思考：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說明什么?小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)。二、學(xué)習(xí)“潮濕”出示詞語“潮濕”。，觀察小白兔動(dòng)作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”，教師帶上動(dòng)作范讀。讀好對話。一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：對話教學(xué)片段設(shè)計(jì)、聯(lián)系生活，理解“潮濕”。五、作業(yè)。，書寫。，邊講解：“直”字里面是三橫，三個(gè)橫要均等。（1）“呀、呢、嗎、吧”的口字旁要寫在左上格。四、書寫指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)讀。6．可以通過做動(dòng)作識記生字“伸、搬”，理解字義。邊：“力”要出遠(yuǎn)門。嗎：一口吃了一匹馬。（2）找出偏旁相同的生字“呀、呢、嗎、吧”加以區(qū)分。4．“識字交流會(huì)”——說說你是如何記住這些字的。2．請學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。7．全班交流匯報(bào)。遇見小燕子是在第3自然段，遇見小魚是在第4～6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。3．同桌互相讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。二、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2．觀看動(dòng)畫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、動(dòng)物頭飾?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字?！把嘧拥惋w、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“腰、坡”等生字，會(huì)寫“直、嗎”等生字。在教學(xué)時(shí)采用圖文對照法組織閱讀活動(dòng)，從圖入手，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識圖意，再隨圖逐段學(xué)文。四、仿寫句子訓(xùn)練：我正忙著捉蟲子呢！正忙著板書設(shè)計(jì)要下雨了天氣 很悶燕子 低飛魚 游到水面螞蟻 搬家一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材分析】《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象，介紹了下雨前動(dòng)物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。，小魚游到()來。ng（）三、按課文內(nèi)容填空。（）ya()！，你能biān()讀biān()寫ma()？()法ne()？()！二、多音字組詞。n shī ch225。一年級下冊第14課《要下雨了》限時(shí)作業(yè)學(xué)校： 班級： 姓名：一、連一連。學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？拓展延伸：（1）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：會(huì)用“???正???呢”說話我正忙著捉蟲子呢！正忙著?。?）你還知道哪些動(dòng)物在下雨前有怎樣的表現(xiàn)？在全班交流。（4）要下雨了，天氣____________。（2）要下雨了，小魚____________。（2）說一說下雨前小動(dòng)物們有怎樣的表現(xiàn)。：仿寫句子（或造句）訓(xùn)練，用“ ”畫出燕子、小魚、小螞蟻說的話。）（3）選擇其中詞語說一句完整的句子。（從字體的占格和是否寫美觀兩個(gè)方面評價(jià)）利用實(shí)物投影展示書寫書寫較好的。（5）學(xué)生練習(xí)書寫?！爸薄弊掷锩媸侨龣M，三個(gè)橫要均等。）（3）師生共同書空每個(gè)字的筆順。每個(gè)字組兩個(gè)詞，其中一詞必須是四字詞語。邊：“力”要出遠(yuǎn)門。嗎：一口吃了一匹馬。如：加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動(dòng)作、環(huán)境識字……），總結(jié)。ng（有空）悶 mēn（悶得很）m232。）（根據(jù)學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn)）出示：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。注意的字音有：翹舌音：沉、伸、潮、濕語氣詞：呢、吧、嗎讓學(xué)生用三角形圈出翹舌音，再用不同的語氣詞造句，并讀一讀，注意語氣。我想提醒一下，因?yàn)?。（我想表揚(yáng) 因?yàn)?。其余同學(xué)認(rèn)真聽，做好評價(jià)準(zhǔn)備。（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。預(yù)習(xí)提綱展示，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。（2）要下雨了，蜻蜓____________。學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸、7自然段。（4）要下雨了，天氣____________。（2）要下雨了，小魚____________。ABB:（黃色）ABAC:（綠色）二、文本細(xì)讀，用“ ”畫出燕子、小魚、小螞蟻說的話。（寫出并注上拼音）：（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響 直 呀 邊 嗎 吧 加常規(guī)識字：加一加： 比一比： 做一做：換一換： 組詞法：（2）趣味識字：：（二）詞語、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：陰沉沉、潮濕、連忙、悶得很、挎起，可以通過做動(dòng)作、找反義詞、造句等方式在小組內(nèi)交流展示。有感情地朗讀自己喜歡的部分。（二）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識“腰”“悶”等13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。：可以通過做動(dòng)作、找反義詞、造句等方式。（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；分角色朗讀課文；能流暢地背誦第三、六、七自然段。臨寫時(shí)要做到一看二寫三對照。：悶（易讀成四聲）：空：直 呀 邊 嗎 吧 加（1）寫正確：直：中間的三橫寫的均勻，最后一筆橫寫的長一些呀 呢 吧 嗎在書寫時(shí)注意口字旁寫在左上方，呀和呢的撇寫的舒展。呢：一口喝干泥邊的水。一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)一、日積月累（教學(xué)重點(diǎn)）（一）重點(diǎn)字詞：腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響 直 呀 邊 嗎 吧 加：腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響（1）常規(guī)識字：加一加：加、腰、悶、呢、空、息、響、坡、邊比一比： 真直、呢呀嗎做一做：伸伸腰、搬東西換一換：把吧 嗎媽 悶問組詞法：潮濕、消息、陰沉沉、（2）趣味識字：猜字謎：悶：心字進(jìn)門悶得慌。第一篇：一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的一年級《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。嗎：一口吃了一匹馬。邊：“力”要出遠(yuǎn)門。（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：腰②指導(dǎo)要點(diǎn)（按規(guī)律分類指導(dǎo)）：學(xué)生在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運(yùn)筆方法。寫前看清范字；臨寫時(shí)要一氣呵成；寫完之后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)現(xiàn)問題并找到原因，寫下一個(gè)字的時(shí)候力求有所改進(jìn)。二、理解運(yùn)用：（一）了解詞意：陰沉沉、潮濕、連忙、悶得很、挎起。（二）重點(diǎn)問題：、小魚、小螞蟻說的話。（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：會(huì)用“???正???呢”說話如：我正忙著捉蟲子呢！正忙著！三、情感體驗(yàn)：初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。二、學(xué)生：（一）制作生字卡片（二）收集描寫天氣的諺語一年級下冊第14課《要下雨了》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校： 班級： 姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。自我評價(jià)： 家長評價(jià)： 小組評價(jià)：（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。（不含提示語）（1）要下雨了，燕子____________。（3）要下雨了，螞蟻____________。試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。（或造句）訓(xùn)練：會(huì)用“???正???呢”說話我正忙著捉蟲子呢！正忙著?。海?）要下雨了，蛇_(dá)___________。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示 精講點(diǎn)撥導(dǎo)入 聯(lián)系生活，談話揭題，夏天的時(shí)候，下雨前天氣會(huì)有怎樣的變化?我們又有怎樣的感覺呢?，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來學(xué)習(xí)第14課《要下雨了》。（課件展示）（書寫認(rèn)真、完成全面）。自我評價(jià)：家長評價(jià)：小組評價(jià)：每個(gè)小組的 號讀課文。全班評價(jià)。我想鼓勵(lì) 因?yàn)?。）“空”“悶”：。（提醒大家注音本課中最容易讀錯(cuò)的字?？?kōng(天空)k242。n（納悶）。（小組成員根據(jù)小組長的分工，每人上臺展示一種識字方法。（其他小組補(bǔ)充）（猜字謎、編兒歌的識字方法，展示的同學(xué)要問一下是怎么猜或編出來的？）師補(bǔ)充：悶：心字入門悶得慌。呢：一口喝干泥邊的水。：直、呀、邊：（小組展示）（1）出示自己書寫的田字格里的字詞：直、好呀、對嗎、去吧、一邊（2）告訴大家：哪一筆容易出錯(cuò)。（如：“直”字里面是三橫；嗎、呀、呢、吧的口字旁要寫在左上格。（4）教師邊范寫，邊講解：“呀”字的“口”要寫小一些，占左上格，最后一筆撇要舒展開?！斑叀弊值墓P順是先寫力，再寫走之旁。（小組長提醒學(xué)生書寫的姿勢……）（6）評價(jià)反饋。（二）詞語在文中標(biāo)畫出下列詞語：潮濕 伸了伸腰 陰沉沉山坡 天氣很悶 悶得很消息 一陣?yán)茁?捉蟲子連忙 加快步子 搬東西有空 挎起籃子 彎著腰（1）展示詞語小組長分工：（二字詞語、三字詞語、四字詞語……）（2）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領(lǐng)讀。（提問同學(xué)：你想用哪個(gè)詞語說句話，全班同學(xué)交流）、7自然段。（不含提示語）（1）以小組為單位，讀一讀畫出的句子。（1）要下雨了，燕子____________。（3）要下雨了，螞蟻____________。試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。課堂小結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲？小組之間說一說自己的收獲。腰 坡 沉 潮 濕 消 息xī yāo ch233。o pō xiāo二、讀句子、看拼音、寫詞語?？誯ōng()k242。，燕子飛得()。，螞蟻往()搬家。根據(jù)教材知識螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的低年級學(xué)習(xí)要求，“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。學(xué)文是為了認(rèn)識事物、獲取表達(dá)才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，發(fā)展并提高觀察的深刻性和思維的邏輯性。、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解三種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示題目1．誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫情景。4．揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。2．再讀課文，讀時(shí)圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號。4．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到的？5．師：朗讀了課文，誰愿意回答老師剛才提出的問題？(小白兔遇到了三個(gè)好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。)6．再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽到其他小動(dòng)物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。三、多種活動(dòng)，識記生字1．指名認(rèn)讀黑板上的生字。3．以開火車的形式熟讀詞語。（1）利用形聲字的規(guī)律識字：“潮、濕、消”都與水有關(guān)；“坡”與土地有關(guān)；“悶”與心有關(guān)。（3）字謎識記生字悶：心字入門悶得慌。呢：一口喝干泥邊的水。5．生與師玩“