湘教版地理七上天氣與氣候-展示頁
2024-12-21 06:04本頁面
【正文】 【板書】 快行冷鋒的形成：冷氣團移來的速度很快，迫使暖氣團急劇抬升。） 冷鋒的形成：冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。 【板書】 2．鋒面 根據(jù)鋒面兩側(cè)冷暖氣團的移動方向，可把鋒分冷 鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。 【轉(zhuǎn)折】當(dāng)原有氣團被新移來氣團代替時，天氣變化了，特別是兩種氣團的交界地區(qū)，天氣變化劇烈。在單一氣團控制下，天氣單調(diào)，一般為晴朗天氣。 【板書】 介紹氣團對天氣的影響。 【承轉(zhuǎn)】當(dāng)環(huán)流條件發(fā)生變化時，氣團要離開源地向其他地區(qū)移動，并進行熱量和水汽的交換。因為大團空氣要較長時間停留在源地，才能獲得與陸面或洋面一樣的物理性質(zhì)。 【提出問題】同學(xué)們回憶一下，什么是對流層大氣的主要直接熱源？ 【學(xué)生回答老師講解】是地面輻射，即對流層大氣的溫度、濕度等物理性質(zhì)，主要受地面影響。） 【出示投影】 “世界氣團分布圖” 【提出問題】氣團定義（概念）中的“廣大范圍”有多大？ 【指圖講解】看圖，整個北太平洋地區(qū)，主要是一個熱帶海洋氣團。 【轉(zhuǎn)折過渡】那么什么因 素影響天氣與氣候呢？ 【板書】二、影響天氣的主要因素 1．氣團 介紹氣團的概念。 【板書】第五節(jié) 天氣與氣候 一、天氣和氣候的概念 同學(xué)們按照老師的要求已經(jīng)記錄了這幾天天氣預(yù)報。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】這一節(jié)我們講第五節(jié)，天氣與氣候。 教學(xué)難點 ： 鋒面與天氣。 3．使學(xué)生能聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓碚撀?lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生不斷探求新知識的精神。 天氣與氣候教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解天氣與氣候的區(qū)別，氣團的形成及其對天氣的影響，影響我國天氣的主要氣團、鋒面的概念、形成。 2．使學(xué)生學(xué)會運用冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒與天氣的知識，分析鋒面過境時及過境后的天氣。 教學(xué)重點 影響我國天氣的主要氣團，冷鋒與天氣。 教學(xué)方法 ： 講授法、談話法。它是在綜合前四節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進一步的概括和總結(jié)，并聯(lián)系實際 說明氣候與人類之間的關(guān)系，是全章的總結(jié)。 【提出問題】我們天天在聽天氣預(yù)報，今天天氣和昨天相同嗎？誰來說明最近兩天的天氣情況？什么是天氣？ 【教師總結(jié)】 1．天氣：指一個地方短時間內(nèi)的大氣狀況 2．氣候：指一個地方多年的天氣平均狀況 【提出問題】我們生活在北京，那么北京的氣候特征是什么？ 【老師總結(jié)】夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，每年都如此，是有規(guī)律的，比較穩(wěn)定的，而天氣是瞬息萬變的。（學(xué)生看書，畫在書上。 【承轉(zhuǎn)】這么大范圍內(nèi)溫度、濕度等物理性質(zhì)均一的大團空氣是怎么形成的？ 介紹氣團的形成。 【提出問題，學(xué)生討論 】 看投影片在陸地和洋面的交界處有沒有氣團形成？為什么？ 如果大團空氣運行到太平洋洋面上空，馬上又移走了，是否形成氣團？ 【學(xué)生回答，老師總結(jié)】在陸地與洋面交界處不可能形成氣團，因為下墊面性質(zhì)不均一；大團空氣運行到太平洋洋面上空，馬上又移走了，不會形成氣團。因此，形成氣團的條件： 【板書】 例如在熱帶洋面形成暖濕氣團；南極大陸上形成冷而干的氣團。（用投影片介紹） 【板書】（ 2）影響我國天氣 的主要氣團 北京冬季天氣狀況？北京夏季天氣狀況？為什么？受什么氣團的影響？【引導(dǎo)提問】 冬夏影響我國的氣團及天氣狀況？ 【概括總結(jié)】冬季受形成于西伯利亞、蒙古一帶的極地大陸氣團影響，我國天氣寒冷干燥；夏季受形成于副熱帶太平洋上的熱帶海洋氣團和來自印度洋的赤道氣團的控制，給我國帶來豐沛的水汽，影響降水。 【聯(lián)系實際】中央電視臺天氣預(yù)報，華北是一片晴空區(qū)。 【小結(jié)】氣團是廣大范圍內(nèi)
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