魚游到了紙上微課教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-09 12:54本頁(yè)面
【正文】 致用。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容?？偨Y(jié)：那么，這樣的一位青年，給了你什么啟發(fā)呢？說(shuō)說(shuō)看。(板書：忘我）（引讀）PPT：春天，柳綠花開時(shí)，他——夏天，荷葉田田時(shí)，他——秋天，紅葉似紅時(shí)，他——冬天，寒風(fēng)剌骨時(shí)，他──小結(jié)：不管春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，為了畫好魚，青年都要來(lái)看金魚。青年在做什么？（板書：看魚）哪些詞讓你覺得最能體現(xiàn)出他的認(rèn)真專注？（抓住“老是”體會(huì)到青年愛看魚；“呆呆”寫出了青年看魚看得入神，著迷；“靜靜”體會(huì)到青年在用心記魚的樣子。什么叫一絲不茍？(PPT)——：像一條狗一樣，沒有一根毛嗎？那是什么意思？小結(jié)：這些文字，從什么角度描寫青年畫魚的？（動(dòng)作、神態(tài)）從中，我們可以看出，青年畫畫時(shí)非常認(rèn)真、細(xì)致，而且還畫得快（教師手勢(shì)），那么你能這樣畫出游到紙上的魚嗎？為什么青年能呢？你能從書本上找出答案嗎？（過(guò)渡）三、學(xué)習(xí)“看魚”這么青年愛魚到了忘我的境界。這位青年正在做什么？板書（畫魚）他是如何畫的呢？（老師擺動(dòng)作）是：這樣？是這樣？（找出關(guān)鍵詞告訴我）（工筆細(xì)描、揮筆速寫、一絲不茍）什么叫工筆細(xì)描?（PPT）——學(xué)生判斷，女生讀。小結(jié)：青年的畫技高超。把青蛙畫活了，應(yīng)是：青蛙（）了紙上。師：魚不是在水里游的嗎？怎么會(huì)游到紙上呢？是什么原因？（學(xué)生快速看完書或討論后給出答案）因?yàn)楫嫷聂~太逼真了，就像是魚游到紙上一樣。教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)聾啞青年的忘我。第一篇：《魚游到了紙上》微課教案設(shè)計(jì)《魚游到了紙上》微課教學(xué)設(shè)計(jì)——同心縣第一小學(xué)楊艷教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)聾啞青年的忘我。學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入：板書：魚畫到了紙上（齊讀），有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引起學(xué)生的質(zhì)疑。（注：這是一種通感的修辭手法）來(lái)，我們做個(gè)小練習(xí)：PPT出示：把鳥畫活了，應(yīng)是：鳥（）了紙上。把畫活了，應(yīng)是：（）了紙上。二、學(xué)習(xí)“畫魚”來(lái)，同學(xué)們，我們一起來(lái)看看，這位青年是如何讓魚游到紙上的，自由讀課文第7自然段。什么叫揮筆速寫？(PPT)——學(xué)生判斷，男生讀。（第5自然段）列舉文中句子：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。）你體會(huì)的真好，你能把自己的感受讀出來(lái)嗎？是呀，青年看魚就是這樣專注，這樣忘我。他這樣觀察金魚如果用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)想到哪個(gè)詞？生：廢寢忘食、持之以恒、堅(jiān)持不懈?（板書：堅(jiān)持不懈、持之以恒?勤奮）小結(jié)：（這讓我想了一個(gè)古代成語(yǔ)：有一個(gè)人，看的竹子多了，畫出了竹子也很逼真，這個(gè)成語(yǔ)叫做——胸有成竹）是呀，正因?yàn)槿绱?，這位青年才讓魚游到了他的畫紙上。板書：2魚游到了紙上看魚（忘我）畫魚（游到了紙上）啟示：堅(jiān)持不懈第二篇：魚游到了紙上教案設(shè)計(jì)參考教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。立足重點(diǎn)段落和句子，抓住文中描寫青年畫魚的句子，多層次、多角度地感悟語(yǔ)言，提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。憑借具體的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)積累，導(dǎo)入課文你能說(shuō)出哪些關(guān)于魚的成語(yǔ)?(如魚得水 渾水摸魚 魚水相逢 殃及池魚 魚躍龍門……)從孩子們積累的成語(yǔ)中可以看出魚兒和水密不可分，但今天我們要學(xué)的課文卻很特別，魚不是游到水里，而是游到了紙上。按常理來(lái)說(shuō)，魚是不可能游到紙上去的。帶著這些感覺，我們?cè)賮?lái)讀一讀題目。二、初讀課文，整體感知(一)自讀課文我們從課文中找答案吧!(提出自讀要求)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字讀音，讀不來(lái)的地方多讀幾次，不添字、不漏字、不重復(fù)，把文章讀正確，讀通順。秀氣 舉止特別 聾啞 廠徽 青年人的特征。大家贊嘆 紛紛議論 相互交談 游到紙上 觀眾的反映你能用上面的詞語(yǔ)或者部分詞語(yǔ)概括文章的主要內(nèi)容嗎?三、品讀“畫魚”，感悟“忘我”青年竟然能把魚畫得像在紙上游動(dòng)，看來(lái)這位青年非常厲害，那他是怎么把魚畫得像在紙上游動(dòng)的呢?請(qǐng)你們快速地讀一讀課文，找出青年畫魚的語(yǔ)句，并把你的感受寫在旁邊。(生匯報(bào))你真是一個(gè)會(huì)讀書的好孩子，你們找的與他一樣嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧。有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。)A、知道工筆和速寫嗎?在這里，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，這就叫“工筆細(xì)描”，從這個(gè)動(dòng)作中你感受到了什么?(這個(gè)青年畫魚很認(rèn)真，很細(xì)
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