【正文】 在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。大興三風。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（2）嚴在細處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。在學校領導班子中，絕大多數(shù)中層領導都兼課，工作量比較大，校領導深入課堂聽課。事事處處給教職工做榜樣。全體教師參與，以德治校。制度落實。以班子建設為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子。對學生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。該方案對教師從正面提出了要求。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。以制度建設為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。我校教師進行了認真的討論，大家清楚為而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。我們嚴格按照上級的有關要求，將學習到的感想和心得落實到每一個教師的工作中來，工作更加兢兢業(yè)業(yè)，除了搞好教學，還注重對學生的思想教育，注重自身業(yè)務的繼續(xù)學習，以提高業(yè)務能力，進一步搞好教學工作。另一方面學校進一步落實了各項管理措施，在檢查中，又重點突出對備課上課等教學方面的檢查。我們在學習過程中正確認識了開展師德師風專題教育活動與進行教育教學工作的關系，認識了開展教育活動是促進教學工作的動力，關于引導教職工通過專題教育活動激發(fā)出來的工作積極性，用到學校教育教學工作中來。雖然在整個學習過程中，我只是簡單參與一下，并沒有坐到十分認真的學習，但是通過專題教育活動，通過學校領導們的演講，以及師大頂崗辦“五個一”活動的訪名師一項，我覺得做一名好老師并不簡單。我校在很多重點問題上抓得緊，抓得扎實，所以如亂補課、體罰學生等不良行為在我校未有發(fā)生，在社會上為學校樹立了良好的職業(yè)道德形象。認真扎實有序的活動過程，使整個活動收到了實效?；顒蛹扔袧夂竦幕顒臃諊?，又有扎實的活動內(nèi)容。首先，在學校中層以上干部中傳達了活動方案，成立了以李校長為首的學校師德師風專題教育活動領導小組，在專題教育活動中，學校重視每個階段的過程。推進素質(zhì)教育迫切需要加強師德師風建設，建設一支具有良好師德師風、高素質(zhì)的教職工隊伍，勢在必行。通過本階段的查擺、反思，我校教師找出了不足和差距，提高了認識，精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變，學生高興了，家長滿意了，圓滿完成了第二階段的工作。不注重師表。缺乏愛心、尊重、平等。缺乏進取心。個別教師由于從教時間長了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對工作缺乏熱情和激情。會后，每位教職員工根據(jù)民主評議情況修改、完善了自評材料。組織民主評議。認真撰寫自評材料。廣泛征求多方意見。主動查找存在問題。現(xiàn)對我校的“師德師風教育月”第二階段工作進行總結(jié)如下:學校高度重視?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，為打造一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、無私奉獻的隊伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，為實現(xiàn)偉大中國夢，師德師風教育我們將長抓不懈。開展評優(yōu)評先活動，評選最受學生歡迎的教師2名，評選優(yōu)秀師德反思材料、整改材料各3份，學校在總結(jié)大會上對獲得先進榮譽稱號的老師進行表彰。根據(jù)存在的問題和整改方案，進一步健全和完善師德師風教育管理、考核評價等方面的規(guī)章制度及長效機制，做到師德師風建設警鐘長鳴，常抓不懈。教師還要針對查擺出的個人問題，制定整改措施，認真進行整改。有的教師不注重個人儀表，衣衫不整潔，舉止不文雅，言語不文明。雖然沒有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象出現(xiàn)，但是有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視、挖苦后進生，影響學生的身心健康。突出表現(xiàn)為不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，教學觀念陳舊，教法呆板。上課使用通訊工具，對所教學科不負責任，不認真批改作業(yè)作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯改、不改等現(xiàn)象，輔導學生不認真、無耐心。在本階段發(fā)現(xiàn)我校教師目前存在以下問題：缺乏事業(yè)心。教師評議領導，教師互評，參評面達100%，學生評議教師，參評面達30%，家長評議教師，參評面達20%。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，及時進行自查自糾。召開家長代表座談會，發(fā)放了問卷調(diào)查表，廣泛宣傳、廣開言路、集納忠言。召開教職工會。召開領導班子會。建立了由校長任組長的工作小組，制定了學校《“師德師風教育月”活動方案 》，周密安排，采取教師集中學習和分散學習相結(jié)合的方式，學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等文件，每一位教師每周集中學習和自修學習時間均不低于2小時，書寫筆記不少于5000字。幾年來，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是師德師風建設，堅持長抓不懈。第二篇：“師德師風教育月”活動總結(jié)“師德師風教育月”活動總結(jié)宛城區(qū)**鄉(xiāng)第二中心小學“師德師風教育月”活動總結(jié)教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生?？傊?，這次師德教育活動的開展，有效地促進了我校的發(fā)展。在今后的工作中，我們將繼續(xù)揚長避短，繼續(xù)抓好師德建設，提升教師專業(yè)技能，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發(fā)展。我們將進一步建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關規(guī)章制度。根據(jù)存在的問題和整改方案，進一步健全和完善師德師風教育管理、考核評價等方面的規(guī)章制度及長效機制，做到師德師風建設警鐘長鳴，常抓不懈。教師還要針對查擺出的個人問題，制定整改措施，認真進行整改。個別教師對異性學生進行教育或輔導時，有不良舉止。個別教師不能自覺維護學校利益，對學校抱有不信任，不認同的思想。有的教師不注重個人儀表，衣衫不整潔，舉止不文雅，言語不文明。雖然沒有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象出現(xiàn)，但是有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視、挖苦后進生，影響學生的身心健康。突出表現(xiàn)為不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，教學觀念陳舊，教法呆板。上課使用通訊工具，對所教學科不負責任，不認真批改作業(yè)作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯改、不改等現(xiàn)象，輔導學生不認真、無耐心。在本階段發(fā)現(xiàn)我校教師目前存在以下問題：缺乏事業(yè)心。召開教職工會。召開領導班子會。廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，從課堂管理到課下指導，從對中下生的輔導到對特困生的幫扶，我們的老師都盡可能做到了一絲不茍，展現(xiàn)出良好的教師形象和精神面貌。建立了由校長任組長的工作小組，制定了學?！?016年師德師風教育月活動方案 》，周密安排，采取教師集中學習和分散學習相結(jié)合的方式，學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等文件，每一位教師書寫學習筆記20篇，每篇筆記不少于300字。幾年來，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是師德師風建設，堅持長抓不懈。第一篇：“師德師風教育月”活動總結(jié)2016年師德師風 教育月活動總結(jié)黃坑鎮(zhèn)中心小學 2016年5月2016年師德師風教育月活動總結(jié)教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德師風往往決定了校風和學風，更決定了民族將來的整體素質(zhì)。今年四月初開始，我校在市教育局的領導下，我們認真開展了2016年師德師風教育月專項活動，學校周密安排，組織教師認真開展學習，努力提高師德、廣泛征求意見、深刻自我批評、積極查擺問題、集中整改，教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將我?！昂霌P師德師風”教育月活動情況總結(jié)如下：一、學習提高階段：學校領導高度重視師德師風教育月工作，把這項工作納入了學校重要議事日程，先后多次召開專題會安排該項工作。學校通過這些活動的開展，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。二、問題查擺階段： 我們主要采取了以下措施開展自查自糾。要求班子成員對自己認真學習教師職業(yè)道德，并能公正廉潔，勤政務實，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。個別教師由于從教時間長了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對工作缺乏熱情和激情。缺乏進取心。缺乏愛心、尊重、平等。不注重師表。缺乏團隊意識、集體榮譽感。忽視個人師德修養(yǎng)。三、集中整改階段：學校將對查擺出來的問題進行歸類整理，制定整改方案，明確整改期限，要求教師愛崗敬業(yè)，高效開展工作，努力學習，擁有“源頭活水”，更新觀念，實施素質(zhì)教育，愛生如子，關心尊重愛護，注重師表，言行舉止文明；嚴禁教師亂收費，嚴禁挖苦諷刺學生，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁有償家教等。完善制度。師德建設是一項系統(tǒng)工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，扎實推進。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高教師的師德水平，才能不斷提高教師的專業(yè)技能?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，通過一個月的師德教育活動的開展，彰顯了我校師德建設特色，同時也發(fā)現(xiàn)了一些潛在的問題，我校將對暴露出來的問題進行有針對性的整改。為打造一支愛崗敬業(yè)、師德高尚、無私奉獻的隊伍，為培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人，為實現(xiàn)偉大中國夢，師德師風教育我們將長抓不懈。師德師風往往決定了校風和學風，更決定了民族將來的整體素質(zhì)。今年六月一日開始，我校在區(qū)教體局、鄉(xiāng)中心學校的領導下，我們認真開展了“師德師風教育月”專項活動，學校周密安排，組織教師認真開展學習，努力提高師德、廣泛征求意見、深刻自我批評、積極查擺問題、集中整改，教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將我?！皫煹聨燂L教育月”活動情況總結(jié)如下：一、學習提高階段：學校領導高度重視“師德師風教育月”工作，把這項工作納入了學校重要議事日程，先后多次召開專題會安排該項工作。二、問題查擺階段：我們主要采取了以下措施開展自查自糾。要求班子成員對自己認真學習教師職業(yè)道德，并能公正廉潔，勤政務實，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。設立師德師風意見箱。認真開展“四評”工作。針對評議中存在的問題，學校采取個別談話，開展批評與自我批評，認真進行了自查自糾。個別教師由于從教時間長了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，對工作缺乏熱情和激情。缺乏進取心。缺乏愛心、尊重、平等。不注重師表。三、集中整改階段：學校對查擺出來的問題進行歸類整理，制定整改方案，明確整改期限，要求教師愛崗敬業(yè)，高效開展工作，努力學習，擁有“源頭活水”，更新觀念，實施素質(zhì)教育，愛生如子，關心尊重愛護，注重師表，言行舉止文明；嚴禁教師亂收費，嚴禁挖苦諷刺學生，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁有償家教等。完善制度。四、總結(jié)提高階段：在第四階段，學校認真總結(jié)此次教育活動成果，充分發(fā)掘師德先進典型并開展評優(yōu)工作：我校四個班級都出了一期以“德高為師，奉獻為榮”為主題的黑板報，或?qū)懟虍?，頌揚本班師德高尚、樂于奉獻的老師?？傊ㄟ^開展“師德師風教育月”活動，學校領導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了工作效率，工作懈怠、挖苦諷刺學生等行為沒有了，學生笑了，家長樂了，學生、家長對學校、教師工作的滿意度大大提高。第三篇：“師德師風教育月”活動第2階段總結(jié)“師德師風教育月”活動第二階段總結(jié)宛城區(qū)**鄉(xiāng)第二中心小學“師德師風教育月”活動第二階段總結(jié)在鄉(xiāng)中心校的領導下，在認真學習的基礎上，——，經(jīng)過一周認真的查擺，我們明顯地感覺到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變。以校長為組長的領導小組周密部署，合理安排活動的每一環(huán)節(jié)。組織教職工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《南陽市師德師風“十不準”》等，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源。我們首先組織教師進行自查，再分別召開教職員工、班主任等座談會，傾聽意見；其次進行互查、互評；再次，組織召開學生、家長座談會，發(fā)放了問卷調(diào)查表，接受學生、家長評教，廣泛征求意見。每位教職員工在深入學習、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真撰寫了自我剖析評價材料。學校組織召開專題民主評議會，教職員工在民主評議會上逐一匯報自己的分析材料，鼓勵教職工之間相互提出意見和建議，開展批評與自我批評。學校根據(jù)教師的反思情況，將不足和差距分為以下幾個方面：缺乏事業(yè)心。上課使用通訊工具，對所教學科不負責任，不認真批改作業(yè)作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯改、不改等現(xiàn)象，輔導學生不認真、無耐心。突出表現(xiàn)為不思進取，不思學習，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，教學觀念陳舊，教法呆板。雖然沒有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象出現(xiàn)，但是有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視、挖苦后進生，影響學生的身心健康。有的教師不注重個人儀表，衣衫不整潔，舉止不文雅，言語不文明。第四篇：師德師風教育活動總結(jié)師德師風教育活動總結(jié)師德師風教育活動總結(jié) 篇1寧晉六中這半學期重點開展了師德師風整頓學習活動，作為實習老師的我也參加了本次活動，通過這次學習我覺得：沒有良好的師德師風，不僅會影響教育教育的和諧發(fā)展和教育改革的深化，損害教育的形象，甚至還會影響社會的穩(wěn)定，損害教師和學校人民群眾中的形象。整個活動在學校的精心組織和領導下，扎實有序的進行。我們在學習過程中，認真撰寫心得體會，在查找問題、自查自糾階段，認真反思自己有違師德師風和教師職業(yè)道德的行為。我們對每一個階段都嚴肅認真的對待。在師德師風專題教育活動中，學校狠抓了當前影響師德師風建設、人民群眾反映強烈的現(xiàn)象，