22中校園心理劇大賽活動方案-展示頁
2024-11-09 12:47本頁面
【正文】 情景劇以事件的處理過程為主線，要結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進行表現(xiàn)。內(nèi)容要貼近學(xué)習(xí)、生活、工作的實際，能夠圍繞一個主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。本次活動將圍繞我校學(xué)生生活中發(fā)生的具有代表性的事件，自行編排和表演劇目，通過展現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的心理沖突和困擾，以及一些應(yīng)對之道，反映當(dāng)代大學(xué)生的心理活動，幫助他們積極進行反思和感悟，從而排解心理壓力，走出困境。在劇中融入心理學(xué)的知識原理和技巧，學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓的目的，并領(lǐng)悟其中道理，同時也對觀看者起到一定的引導(dǎo)作用。第一篇：22中校園心理劇大賽活動方案周口市第二十二初級中學(xué)首屆校園心理劇大賽方案一、活動名稱“美好生活，從心開始”2014校園心理情景劇大賽二、組織單位政教處、校團委、心理咨詢室三、活動簡介校園心理情景劇是基于心理劇的理論基礎(chǔ)之上發(fā)展而來的一種校園戲劇形式，是一種富有成效和極具特色的團體心理輔導(dǎo)方式。校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進行表演。通過學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來，既能夠讓學(xué)生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使學(xué)生感受到現(xiàn)實生活的美好，還能夠增進學(xué)生間的互動和交流，增進學(xué)生間的感情和友誼，使學(xué)生正確的認識自我和成長。四、參賽對象全體在校學(xué)生五、參賽形式舞臺表演六、參賽要求（1）內(nèi)容要求本屆心理情景劇大賽以“校園生活“為主題，鼓勵原創(chuàng)，也可參考或改編其他優(yōu)秀作品。參考內(nèi)容：厭學(xué)、偏科、師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)交往、情緒管理等 參考情境：在校園生活主題背景下，可以從多方面、不同角度反映在校園發(fā)生的生活事件，場景可以在宿舍、教室等，以及在這些場景發(fā)生的特定事件對人的情緒情感產(chǎn)生的影響和變化。各參賽隊伍自備劇目所需道具、服裝、音樂等。六、活動流程（1）5月12日活動正式啟動，做好準(zhǔn)備工作，主要包括條幅的印制及張貼工作，通知的發(fā)放工作，及相關(guān)的宣傳工作。做好場地的布置確保工作可以順利進行，同時安排好工作人員（包括劇務(wù)、主持人，其中劇務(wù)由各班心理委員擔(dān)任）的培訓(xùn)，保障活動順利安全進行。（5）5月29日上午。七、活動評比本次評比大賽將組織相關(guān)專家進行評審，將評選出一等獎，二等獎，三等獎和優(yōu)秀獎，針對個人還有單項獎：最佳男主角獎1名，最佳女主角獎1名，最佳創(chuàng)意獎。八、評分標(biāo)準(zhǔn)口齒清晰，語言表達能力較好，符合其語言習(xí)慣；儀態(tài)端莊、大方，形象活潑、嚴(yán)謹、不落俗套，能展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生時代風(fēng)采；控制場上局面能力強；舞臺表演過程中內(nèi)容充實，突出藝術(shù)設(shè)計與表現(xiàn)力；劇本選材上要突出藝術(shù)性，強調(diào)趣味性，在編排上應(yīng)注重兩者結(jié)合，貼近生活，體現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。第二篇：校園心理劇大賽活動方案校園心理劇是一種學(xué)生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感體驗和思考。學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓并從中領(lǐng)悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。本屆大賽旨在增強我校學(xué)生
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