第六章電壓電阻一電壓4-展示頁
2024-12-21 05:33本頁面
【正文】 探究，注意教學(xué)的多樣化 科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。這也是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的任務(wù)。 八年級物理下冊 第六章 電壓 電阻 第一節(jié) “電壓 ”教學(xué)設(shè)計 [學(xué)習(xí)任務(wù)分析 ] 本節(jié)主要內(nèi)容由“電壓”、“電壓表”組成。編者的實施建議是使學(xué)生通過實例認(rèn)識電壓、電壓單位；使學(xué)生通過閱讀“直流電壓表使用說明書”知道如何正確連接電壓表、正確讀數(shù)與使用。 為了盡可能體現(xiàn)出新課程理念，并尊重編者的建議，結(jié)合學(xué)生實際，對教材做如下處理： 充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學(xué)理念 “電壓、電壓單位”這部分內(nèi)容與日常生活的很多實例聯(lián)系密切，學(xué)生已經(jīng)有所體驗，所以在教學(xué)過程中將 生活和自然界中的一些與電壓有關(guān)的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生進一步感受到物理就在我們的身邊，物理不僅有趣，而且非常有用，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)教材沒有安排探究實驗，我把課本第 4 頁的“想想做做”實驗改為學(xué)生探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問、質(zhì)疑的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過探究實驗，合作交流知道，電壓是電源提供的，電壓是產(chǎn)生電流的原因。 通過閱讀和實驗培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 學(xué)生通過閱讀說明書，學(xué)會使用儀器的方法是養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)的一項很需要內(nèi)容。因此，要引導(dǎo)好學(xué)生閱讀“直流電壓表使用說明書”，通過交流使學(xué)生知道如何正確連接電壓表、正確讀數(shù)與使用。 根據(jù)實際情況確定教學(xué)重點、難點 在這節(jié)內(nèi)容中電壓雖然抽象，但它與日常生活的很多實例聯(lián)系密切，學(xué)生已經(jīng)有所體驗，再通過讓學(xué)生探究實驗，合作 交流，學(xué)生很容易理解電壓的作用，因此本節(jié)的重點應(yīng)放在正確使用電壓表及能準(zhǔn)確讀數(shù)這個地方。因此如何正確連接電壓表、并用電壓表測量電壓是本節(jié)的難點。通過八年級上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力。并具備了一定的生活體驗，如手電筒里有了電池，按鍵小燈泡會亮，沒有電池按鍵小燈 泡不亮，但并不明白其中的道理。 學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平 通過上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會連接串、并聯(lián)電路，已經(jīng)具備一定的實驗探究能力，已經(jīng)掌握了正確使用電流表及
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1