【正文】 重難點重點：學(xué)生掌握青花瓷的器型分類和青花瓷作品鑒賞要素，能夠運用語言分析欣賞青花瓷作品。過程與方法：通過賞析、思考并討論，感悟青花瓷的審美韻味和獨特視覺效果，提高審美能力。以上為化學(xué)教案《乙烯》，希望對大家有所幫助。四、板書設(shè)計 乙烯一、乙烯的結(jié)構(gòu)認知 碳碳雙鍵、6個原子共平面二、乙烯化學(xué)性質(zhì)的探究①乙烯能被酸性高錳酸鉀溶液氧化，使其褪色。設(shè)計意圖：通過電腦模擬，加深學(xué)生對乙烯中碳碳雙鍵中有一根鍵容易斷裂和加成反應(yīng)原理的理解。有機物分中雙鍵(或叁鍵)的碳原子與其它原子或原子團直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)叫做加成反應(yīng)。②乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色，發(fā)生加成反應(yīng)。學(xué)生觀察到實驗現(xiàn)象為：乙烯能使高錳酸鉀溶液及溴的四氯化碳溶液褪色?！緦W(xué)生實驗】把乙烯氣體通入溴的四氯化碳溶液中。(2)乙烯化學(xué)性質(zhì)的探究【教師】乙烷和乙烯的結(jié)構(gòu)不同，那么乙烯性質(zhì)上與烷烴有何不同之處呢? 【演示實驗】把乙烯氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中?！窘處煛繉懗鲆彝榈姆肿邮?、結(jié)構(gòu)式及結(jié)構(gòu)簡式，并啟發(fā)學(xué)生學(xué)出乙烯的分子式，結(jié)構(gòu)式及結(jié)構(gòu)簡式。得出結(jié)論：①乙烷分子中只有單鍵，乙烯分子中有碳碳雙鍵，且其中一個鍵易斷裂。(1)乙烯的結(jié)構(gòu)認知【教師】展示乙烷、乙烯的球棍模型，將模型分給學(xué)習小組觀察。以圖片、新聞的形式展示很多塑料制品給我們的生活帶來的方便及廢棄塑料給環(huán)境帶來的污染，并說明塑料制品也和乙烯有關(guān)。三、教學(xué)過程 【情境創(chuàng)設(shè)】以生活小故事的形式講述生活中很多水果有催熟的功能，如香蕉。二、教學(xué)重難點 【重點】乙烯的結(jié)構(gòu)特點和主要性質(zhì)。【情感態(tài)度與價值觀】通過有機化學(xué)中結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，領(lǐng)悟內(nèi)外因的辯證關(guān)系?！具^程與方法】提高學(xué)生分析、概括的能力。第一篇：2017上海教師資格證面試：乙烯——教案2017上海教師資格證面試：乙烯——教案一、教學(xué)目標 【知識與技能】認識乙烯的結(jié)構(gòu)特點。認識乙烯的主要化學(xué)性質(zhì)。體會有機物從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)的學(xué)習方法。通過乙烯性質(zhì)實驗培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度?！倦y點】乙烯加成反應(yīng)的理解。并解釋其原因是成熟的香蕉的能釋放一種物質(zhì)叫乙烯，乙烯具有催熟的功能。【激疑】乙烯是一種什么物質(zhì)?其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)如何? 設(shè)計意圖：以生活中的化學(xué)情景引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，提高探究價值，有利于學(xué)生養(yǎng)成從生活現(xiàn)象中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的意識。學(xué)生觀察、分析、討論。②乙烯分子中6個原子在同一個平面上。設(shè)計意圖：學(xué)生直觀觀察乙烷和乙烯的立體模型，通過對比，熟知乙烯的雙鍵及平面結(jié)構(gòu)，加深碳四價理論的理解，從結(jié)構(gòu)式及結(jié)構(gòu)簡式的書寫進一步鞏固乙烯的結(jié)構(gòu)，為乙烯性質(zhì)的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并記錄。學(xué)生動手實驗，觀察實驗現(xiàn)象并記錄。教師總結(jié)結(jié)論：①乙烯能被酸性高錳酸鉀溶液氧化，使其褪色?！窘處煛恐v述加成反應(yīng)概念。電腦模擬：演示乙烯與溴的加成反應(yīng)的原理。：略。②乙烯能使溴的四氯化碳溶液褪色，發(fā)生加成反應(yīng)。來源：上海教育人才網(wǎng)第二篇：2017上海教師資格證面試：《青花瓷》教案2017上海教師資格證面試：《青花瓷》教案一、教學(xué)目標：知識與技能：了解青花瓷的器型分類，清華瓷紋飾分類，能通過語言從器型、紋飾、造型幾方面對青花瓷進行品鑒。情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生能逐漸提高審美品位，提高審美品位，養(yǎng)成尊重傳統(tǒng)文化的審美意識。難點：學(xué)生對于以青花瓷為代表的傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美感感受程度。四、教學(xué)準備：教材，多媒體課件，青花瓷圖片及相關(guān)資料。引出課題《青花瓷》。功能屬于實用生活器皿，包括日常餐具和裝飾類器皿。三個花瓶分別屬于玉壺春，葫蘆瓶，鳳尾瓶。并鼓勵學(xué)生自愿上臺展示分享自己的作品。學(xué)生討論教師總結(jié)：紋樣共分為五層，不同層次表現(xiàn)不同的紋樣。(四)鞏固新知，實踐展評展示元明清不同青花作品，并提出問題：青花瓷產(chǎn)生于什么時期，你們更喜歡哪個時期的作品?為什么? 學(xué)生以小組為單位展開激烈討論，教師巡視指導(dǎo)。(五)小結(jié)作業(yè)師：現(xiàn)在，大家回顧一下，欣賞一件青花瓷作品要從哪幾個方面? 學(xué)生回憶思考，師生一起總結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)們在課后，可以多和朋友們、家人一起去博物館欣賞不同風格的書法作品，拓展知識，提升品位。(2)庫倫定律的內(nèi)容及公式及適用條件，掌握庫侖定律。(2)通過點電荷模型的建立,感悟理想化模型的方法。(2)了解人類對電荷間相互作用認識的歷史過程,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心,體驗探索自然規(guī)律的艱辛和喜悅。四、教學(xué)過程：(一)引入新課演示實驗：讓橡膠棒、玻璃棒摩擦起電，靠近易拉罐，會發(fā)生什么現(xiàn)象?(易拉罐被橡膠棒、玻璃棒吸引滾動起來了)既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小與什么因素有關(guān)呢?(二)新課教學(xué)：一、通過實驗探究電荷間作用力的決定因素(一)定