鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇-展示頁
2024-11-09 12:34本頁面
【正文】 長大，他從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語?? 那什么是鳥語呢？ ??檢查反饋。課文以作者生活中生動真實(shí)的事例，情真意切地表達(dá)了“我”傾聽、揣摩鳥語的情景，字里行間都充滿著作者對鳥兒的喜愛之情。說話訓(xùn)練：從————那里，我————————。）你聽！畫眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫鳥兒也在叫。（2）聯(lián)系前文理解：雖然……但……（3）指導(dǎo)朗讀。“喳喳喳喳……喜事到家，喜事到家”聯(lián)系課文指導(dǎo)朗讀：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？引讀理解句子：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。這是我們和它的對話中感受到的。它好象在說什么？指導(dǎo)朗讀，練習(xí)對話。三、重點(diǎn)理解（一）布谷鳥：預(yù)設(shè)：布谷鳥會催促塊塊出工。聽到了什么，自讀4—10節(jié)。板書課題：齊讀二、整體感知輕聲讀課文，特別要注意這些詞語的讀音！想想：課文寫了，“我”和哪幾種鳥對話？學(xué)習(xí)字詞：通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨（1）重點(diǎn)理解：犒賞呢喃軟語通曉你不理解哪些詞？請工具書幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語”（2）了解“公冶長”學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、熱愛生活的思想感情。2．聯(lián)系上下文，理解句意，練習(xí)說話。聽鳥語談?wù)勛约旱母惺?。多一點(diǎn)愛給鳥類朋友吧，讓我們共同擁有一個(gè)美好的家園！三、拓展延伸１、收集有關(guān)保護(hù)鳥類的宣傳標(biāo)語。從搏擊風(fēng)浪的海燕那里，我學(xué)到了______________________。給人希望和安慰，給生活增添樂趣。過渡語：下面我們將要認(rèn)識的這位朋友可是人見人愛，他是――喜鵲３、品讀“喜鵲報(bào)喜”ａ、喜鵲是怎么叫的呢？（生喳喳喳喳地學(xué)喜鵲叫，快而輕）ｂ、人們?yōu)槭裁聪矚g“喜鵲”？（因?yàn)閾?jù)說喜鵲是抱喜之鳥，預(yù)報(bào)喜訊。）ｆ、你看和布谷鳥對話多有趣啊！我和布谷鳥一問一答的時(shí)候是一種什么感覺呢？（無拘無束、有趣極了、仿佛自己也變成了翩翩飛翔的鳥兒）ｇ、“我”的這種童真童趣在爺爺看來是什么？（呆愣愣、說傻話）誰能讀好爺爺?shù)脑捘?？（很認(rèn)真、儼然一位老者諄諄教導(dǎo)）ｈ、理解詞語并造句：疏忽怠慢（粗心大意，輕慢）________________十分重要，不能疏忽怠慢。誰再來？ｃ、聽爺爺講燕子送信的故事，我心動了，誰來讀一讀我內(nèi)心的想法??？老師聽出了你心中的那份渴望，那份急切，聽的老師也想成為“公冶長＂了，讓我來試試吧。還略寫了哪些鳥兒？（畫眉、黃鶯、百靈、燕子、大雁、蒼鷹）（板書：有詳有略）過渡語：鳥語帶給我的樂趣還得從燕子送信這個(gè)故事說起，首先請同學(xué)們自由朗讀第二自然段。小作者從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。４、觀察一種喜愛的鳥，抓住特點(diǎn)寫出它的樣子和叫聲。會用“疏忽、頑強(qiáng)、倍感親切”造句。第一篇：鳥語教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、理解并積累“呢喃軟語”、“通曉”、“快意”、“犒賞”、“無憂無慮”等詞語。３、理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步知道了鳥語帶給小作者的樂趣和啟示。（板書：愛鳥）課文主要寫了三種鳥的語言，它們是燕子、布谷、喜鵲（燕子送信、布谷催工、喜鵲報(bào)喜）。二、品讀課文品讀“燕子送信”ａ、這是一個(gè)怎樣的故事呢？還有誰想說？ ｂ、你能把燕子的呢喃軟語讀得很有趣味嗎？請同學(xué)們加上動作讀一讀，試一試。過渡語：小作者能與鳥兒進(jìn)行交談，成為鳥兒的“知音”，其中的奧妙是什么呢？（會猜鳥語、會編故事）２、品讀“布谷催工”ａ、聽！這是什么鳥叫呢？（多媒體播放布谷鳥的叫聲）ｂ、“布谷，布谷”，布谷鳥的啼叫聲，似乎在催促人們快快出工呢！ｃ、“我”與布谷鳥是怎樣對話的？（生生共讀鳥語）“我”從布谷鳥的鳴叫聲中讀懂了什么？（師生互動，再品鳥語）ｄ、說話訓(xùn)練：“布谷，布谷”，他仿佛對農(nóng)民伯伯說：________________ “布谷，布谷”，他仿佛對孩子們說：________________ “布谷，布谷”，他仿佛對醫(yī)生們說：________________ ｅ、從“布谷布谷、種田織布、勤勞刻苦、不能馬虎”中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（字?jǐn)?shù)相同，押ｕ韻。因?yàn)樗氖韬龅÷?，他______________________。俗話說喜鵲枝頭叫，好事要來到。）ｃ、聽見喜鵲的叫聲，人們覺得它在說什么？（喜事到家，喜事到家）ｄ、同學(xué)們，你們的生活中會有哪些喜事呢？此時(shí)若有喜鵲的叫聲，你覺得它在說些什么呢？（考試第一、競賽獲獎(jiǎng)、世博召開、買房搬家、火箭上天、生日快樂、賣彩票中大獎(jiǎng)??）過渡語：我聽，我說，我盼望，鳥的語言帶給我無盡的歡樂，其實(shí)鳥語帶給我們的有何止是樂趣呀，他還帶給我們一些做人的道理呢！４、感悟啟示ａ、出示：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴；從飛行整
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