【正文】 ..然而,現(xiàn)實(shí)生活中像潘多拉一樣的人仍存在,18歲的周倩倩是一位富家千金,她抱著好奇的心態(tài),吸食了毒品,她的心靈變得麻木。他們逐漸長(zhǎng)大了，成熟了，學(xué)會(huì)體諒他人、肯定自我，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，相信自己，懂得選擇，堅(jiān)定自己的選擇。四、拓展延伸青少年對(duì)青春涵義的理解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一首詩(shī)、一條格言或一門(mén)理智的哲學(xué)所能概括，要用自己的行動(dòng)、實(shí)踐學(xué)習(xí)去解讀青春。使我再一次認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有教不好的學(xué)生，我們需要的是時(shí)間和耐心！三、改進(jìn)意見(jiàn)今后在教學(xué)中，應(yīng)在活動(dòng)的廣度和深度上多下功夫，注意把握住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，資源的儲(chǔ)備上要豐富多彩?？磥?lái)學(xué)生的可塑性是很大的。本節(jié)課不僅實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，不同類(lèi)型的學(xué)生各有所得，能力得到發(fā)展，更讓人驚喜的是經(jīng)過(guò)平時(shí)的耐心培養(yǎng)，本節(jié)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及同學(xué)們的應(yīng)變能力、分析、歸納能力，語(yǔ)言表達(dá)能力有了長(zhǎng)足的發(fā)展。我力求思想品德活動(dòng)成為學(xué)生想象探究的藍(lán)天，成為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力的天空。如果一味的指責(zé)學(xué)生這不行那不對(duì)的話，他們那輕靈善飛的想像翅膀?qū)?huì)折翼，失去翱翔的自由，久而久之會(huì)萎縮退化，直到喪失功能。學(xué)生在組織材料、表演、表述自己的看法時(shí)，我更注重的是啟發(fā)、引導(dǎo)、補(bǔ)充肯定。強(qiáng)調(diào)綜合性，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和情感的升華。學(xué)生是喜歡活動(dòng)渴望活動(dòng)的，活動(dòng)是將一切影響學(xué)生發(fā)展的潛在因素轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)發(fā)展的關(guān)鍵因素。二、成功之處注重情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論探究和思維發(fā)展的過(guò)程。放手讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”，老師作“導(dǎo)演”，展開(kāi)課堂教學(xué)?，F(xiàn)將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)反思總結(jié)如下：一、反思教學(xué)設(shè)計(jì)青春是美麗的，是人生的春天，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生身體發(fā)育加速，已進(jìn)入青春期，與此同時(shí)相適應(yīng)地產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，1以至影響自己的健康成長(zhǎng)，因此同學(xué)之間給予交流的機(jī)會(huì)和老師恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。讓學(xué)生“自主、合作、探究、分享”的方式，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，改變以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，采用“師生換位”的方式，通過(guò)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外自主學(xué)習(xí)的結(jié)合，在學(xué)生對(duì)青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，師生合作共同對(duì)各種信息和資料進(jìn)行加工、編制、整合，然后放手讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”，老師作“導(dǎo)演”，展開(kāi)課堂教學(xué)。活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。第一篇：邁好青春 第一步 教學(xué)反思《邁好青春第一步》教學(xué)反思協(xié)稅中學(xué)何學(xué)貴 《邁好青春第一步》是七年級(jí)上冊(cè)《思想品德》的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)中我設(shè)計(jì)并采取了直觀演示法、利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。集體討論法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段。通過(guò)比較的方式讓學(xué)生體驗(yàn)青春的幸福，再通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)祝福青春，突出歡樂(lè)的主題，使學(xué)生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，引發(fā)他們對(duì)青春的意義、價(jià)值更進(jìn)一步的思考。根據(jù)新課和標(biāo)準(zhǔn)的要求和創(chuàng)新教育理念，本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到青春的美好、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生換位，積極參與設(shè)置創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力，分析歸納、概括總結(jié)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，應(yīng)變能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)討論探究問(wèn)題、讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種充滿活力、積極向上、陽(yáng)光的精神狀態(tài)。通過(guò)比較的方式讓學(xué)生體驗(yàn)青春的美好、幸福、快樂(lè)，通過(guò)師生互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)祝福青春，突出陽(yáng)光、歡樂(lè)的主題，使學(xué)生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，既立足于現(xiàn)在，又著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，引發(fā)他們對(duì)青春的意義、價(jià)值更進(jìn)一步的思考。教學(xué)法中始終體現(xiàn)著“以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本”的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生自主性、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)顯示出誘人的魅力。在教學(xué)中，我盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件（與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的資料）、環(huán)境，提供機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，讓他們暢所欲言、積極討論發(fā)表自己對(duì)青春的理解認(rèn)識(shí)、解讀青春的密碼，想象未來(lái)的美好生活，引發(fā)他們對(duì)未來(lái)的思考、探索。教學(xué)中本著“一切著眼于學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切有利于學(xué)生的發(fā)展”的活動(dòng)原則，并注重保護(hù)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，在學(xué)生充分展開(kāi)活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生發(fā)表的看法適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，為學(xué)生的回答表述、表演鼓掌喝彩，這在很大程度上保護(hù)了學(xué)生的想象力、探究力。沒(méi)有指責(zé)、否定。教育家陶行知的話令人思考、賴人尋味：“把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，解放他們的頭腦，使他們能想；解放他們的雙手，使他們能干；解放他們的眼睛，使他們能看；解放他們的嘴，使他們能說(shuō)”。只要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)還愁創(chuàng)造不出美麗的彩虹嗎？事實(shí)證明這一點(diǎn)。徹底打破我原本對(duì)他們的擔(dān)心。作為教師要善于啟發(fā)、誘導(dǎo)。充分利用多媒體課件、組織學(xué)生討論、確立討論題目、積極引導(dǎo)。十二三歲的學(xué)生正是青春中最富韻味的季節(jié)、花季少年，是人生中最閃亮的光點(diǎn)，這時(shí)的他們不再是“無(wú)憂無(wú)慮”，不再是一心只讀圣賢書(shū)。弓既然舉起就要射出有力的一箭，船既然啟航，就要戰(zhàn)勝激流險(xiǎn)灘，生活的道路一旦選取定，就要勇敢的出