輔導(dǎo)學(xué)困生心得體會(huì)-展示頁
2024-11-09 12:23本頁面
【正文】 習(xí)習(xí)慣的影響。輔導(dǎo)學(xué)困生首先要分清學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種。有些教材沒能考慮到學(xué)生實(shí)際的心理、生理負(fù)荷情況，在編排內(nèi)容時(shí)，發(fā)生某一學(xué)習(xí)階段內(nèi)容過難、密度過大的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些學(xué)生因接受、消化不了。有的是單親家庭的影響，其次是家長過高或過低的期望，單一不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞绞窃斐蓪W(xué)生學(xué)習(xí)困難的因素之一。造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的因素是多方面的，有學(xué)生自身的因素，也有外界的因素，在家長方面，有的家長對(duì)子女百依百順、過分溺愛，有的養(yǎng)而不教，放任自流，只解決孩子生活上的問題，對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問。我也會(huì)繼續(xù)的努力,爭取把這項(xiàng)工作做的更好。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育教學(xué)方法,手段還有些粗糙,還有待改進(jìn)?！耙虿氖┙獭?制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),考查區(qū)別對(duì)待。這就要求教師要把心態(tài)放正,要有耐心,。不但能認(rèn)真聽講,而且能主動(dòng)的完成作業(yè),平時(shí)考試的成績也上來了。不但對(duì)他的過去表示理解,并且?guī)椭麡淞⑿判?為實(shí)現(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ)。了解情況后,我沒有放棄他,更沒有歧視他。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、尊重學(xué)困生,給他們更多的關(guān)愛尊重比愛給為重要,只有尊重他們,才能讓學(xué)困生感到師生的平等,才能形成和諧融洽的師生關(guān)系。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃”。第一篇：輔導(dǎo)學(xué)困生心得體會(huì)幫扶學(xué)困生心得體會(huì)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。一學(xué)期以來,在我的努力下,收到了一定的效果,也取得了一定的成績。本學(xué)期我所教班級(jí)是小學(xué)語文二年級(jí),我們班有個(gè)叫黃威達(dá)的男同學(xué), 他自己放松學(xué)習(xí)要求，怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生消極心理，由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，于是破罐子破摔，最后走學(xué)困生行列，對(duì)于他的教育是難上加難。反而不斷的給他鼓勵(lì)。在我的努力下,目標(biāo)也比以前明確了。當(dāng)然,讓他一下子就趕上來,甚至超過別人是不現(xiàn)實(shí)的事。二、改進(jìn)方法,指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣,嘗試成功, 感受樂趣,給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥,: ,講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性,重視課堂練習(xí)的教學(xué)。我班學(xué)生黃威達(dá)，我首先從學(xué)生入手，合理安排座位，把他安排在第一排，講臺(tái)正前方，然后利用課余時(shí)間給他專門輔導(dǎo)！雖然開始有些麻煩，但是他慢慢入門了，學(xué)習(xí)積極性上來了，自己知道主動(dòng)去學(xué)習(xí)了，成績提高不少！總之,通過我的努力,我們班的這名學(xué)困生有了很大的進(jìn)步。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學(xué)得法,自己不喪失信心,相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化過來的。輔導(dǎo)教師：XXX2016年3月7日第二篇：淺談如何輔導(dǎo)學(xué)困生淺談如何輔導(dǎo)學(xué)困生在課堂教學(xué)中，由于同一班級(jí)內(nèi)學(xué)生的個(gè)別差異與統(tǒng)一的教學(xué)要求之間的矛盾，總有一部分學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難。有的家長采用棍棒教育。除了家長的因素外，教師的因素和教材因素也有一定關(guān)系。正因?yàn)樵斐蓪W(xué)習(xí)困難的原因是復(fù)雜的，因此要改變這樣的狀況，需要家長、老師、學(xué)生等多方面的配合，在此，我僅從教師這方面如何輔導(dǎo)學(xué)困生談一談。1）不想學(xué)他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)
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