【正文】 他成為了“洛杉磯探險家俱樂部”有史以來最年輕的成員……在亞馬遜河探險時，他幾次船毀落水，差點死去；在剛果河，他幾乎葬身魚腹；在乞力馬扎羅山上，他遇到雪崩，甚至被兇猛的雪豹追逐。這些目標包括：到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；騎上大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可有這樣一個故事：1944年，美國洛杉礬郊區(qū)的一個沒有見過世面的15歲少年約翰人生沒有設(shè)計，你離挨餓只有三天。在競爭如此激烈的當今社會，“人生需要規(guī)劃”已經(jīng)是毋庸置疑的思想理念。強調(diào)人生的戰(zhàn)略性，關(guān)注人生發(fā)展中的心智成長、知識學習、人際關(guān)系構(gòu)建、職業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域。吳博士認為，青年為了“尋求人生的價值”，雖然身處名利場，為物質(zhì)生活的富足纏繞在營營之間，但若是心在千里之外，神游于空靈之間，自然難免挫折和失敗，然而只要能“適應”挫折，學會放棄無謂的、不能影響你追尋人生夢想的東西，放棄在挫折面前的種種自棄自虐自責自悔的念頭，把人生的種種不幸，作為前行中沾上的灰塵，定當能找到人生的大自在第二篇：人生規(guī)劃為什么需要人生規(guī)劃 意義你是否經(jīng)常聽到身邊的朋友講這樣一句話：我很迷茫?? 你是否有這樣的感受：我后悔了，如果時間重來，我一定會?? 你是否會抱怨：老天的不公平，學習壓力繁重，人際關(guān)系難處，工作不如意??這是一個普遍的現(xiàn)象，許多人找不到發(fā)展的方向，缺乏成就感和幸福感；很多人走上了工作崗位后卻發(fā)現(xiàn)原來學非所用，或?qū)W非所長，學非所愛??人生的問題真是太多了！在教育系統(tǒng)有巨大缺陷，經(jīng)濟社會動蕩復雜，普通民眾缺乏穩(wěn)定感、方向感和安全感的當下之中國，無數(shù)的人都渴望找到一條適合自我發(fā)展的道路，渴望知識、智慧、財富、人際關(guān)系和事業(yè)的順利成長。吳博士作了深入的闡析，列舉具體事例，并提供了具操作性的表格，在幫助青年讀者了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能的同時，還有解惑的樂趣。在知識經(jīng)濟、講求創(chuàng)意的今天，新工作新崗位增多了，新學科、跨學科的領(lǐng)域已產(chǎn)生出締造真實財富的可能。人有8種智能，請自己發(fā)掘——這是青年正確認識夢想的核心。在人的一生當中，生活著各種各樣的人們，他們或多或少將影響著你的人生之路，其中有些人甚至決定你的人生成功與否。在吳博士看來，“愛”并不是什么“可遇不可求”的東西，相反，“愛”不只“可遇”，而且“可求”，核心是被動等待與主動尋求之間的抉擇。吳靜吉博士認為，在說“相愛不難，分手容易”的追求感覺的這個時代，惟有懂得“愛”人，才會真正被人所“愛 ”。吳靜吉博士以滿懷淑世的熱情，關(guān)懷著每一個青年的人生長路。探討方向：高考填報志愿、選擇專業(yè)與將來職業(yè)定向，個人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī) 劃，等等六、總結(jié)：人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢！心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規(guī)劃”才能“追尋”，《青年的四個大夢》這樣告訴人們。）四、互動環(huán)節(jié)：教師介紹有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容后，同學們簡單談談自己的規(guī)劃。S（Strength），W（Weakness），O（Opportunity），T（Threat）。例如：如果你很內(nèi)向，你可以鼓勵自己積極參加各種場合有益的活動，逐漸地提高自己的自信。然后再分析外部的環(huán)境，找到機會和威脅后，就可以結(jié)合自己的意愿和優(yōu)勢，制定出發(fā)展自己的職業(yè)道路。（6）生活中失敗的教訓？例如：高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學習部長失利，老聽別人侃侃而談可接不上話，心里特難受。例如：交際能力較差，過于執(zhí)著，偏固執(zhí)，膽小，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉，惰性較大。充分利用關(guān)心支持自己的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足。例如：智力，溝通能力，創(chuàng)造力，判斷力，邏輯分析能力，恒心，自信，團隊合作，執(zhí)行能力，親和力，激勵團隊能力，領(lǐng)導能力，學習能力等等。（3）自己優(yōu)勢？想想生活中常被別人夸贊的地方，例如：學習成績優(yōu)秀，擔任班干部，班級群眾基礎(chǔ)好，能得到父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛，動手能力較強，做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面等等。例如：（1）自己興趣愛好？閱讀、音樂、舞蹈、運動??你喜歡的偶像？喜歡的文學作品？喜歡的歌曲？等等（2）你的目標，理想？你想成為什么樣的人？想成就什么樣的人生？注意，工作上的成功，有的時候并不代表著人生的成功。老師略做點評之后：那么，應該怎么做規(guī)劃呢？我們進入今天的重頭戲——回顧、檢討和重新認識自己。那么，要怎樣規(guī)劃呢？ 學生分小組討論五分鐘。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。記得有一首歌中唱道：“人生有夢才算美，幾度風雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達的心情直面人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的價值取向占據(jù)靈魂。人的一生是漫長的，更是變動的。問題在于，我們應該學會在遠離目標的時侯，去創(chuàng)造條件，接近目標?！比松褪窃谶@種不適應中，調(diào)整適應，發(fā)展適應的長河中前進的。二、進入正題上面的漂亮話誰都會說。同學們思考一下，你們是不是常常做了規(guī)劃卻不能達到預期的效果？ 學生按小組討論兩分鐘。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢！心懷夢想，志存高遠，人生之夢需要實實在在的“規(guī)劃”才能“追尋”。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。第一篇：規(guī)劃人生大全“規(guī)劃人生，演繹精彩”主題班會設(shè)計教案 教學目標：知識與技能：認識到人生規(guī)劃的重要性，并學會做簡單的規(guī)劃；過程與方法：通過引導，懂得人生規(guī)劃的重要性； 通過討論，檢討自己以往的成敗得失； 通過借鑒，學會如何合理規(guī)劃人生；情感態(tài)度與價值觀：通過這次主題班會，認識到人生中規(guī)劃的重要性，并確立高三的學習目標，進而學會如何用行動把夢想變成現(xiàn)實，樹立積極進取的人生觀。教學形式：主題班會教學方法：講解與討論結(jié)合 課時：一課時 教學過程：一、導入老師：同學們有沒有思考過我們?yōu)槭裁椿钪?？活著是為什么？生命有何意義？人生的價值是什么？相信每一個充滿幻想的青年，幾乎都會思索這個亙古難題。在耗費了寶貴的時間之后，他們才發(fā)現(xiàn)：人生有無數(shù)條單行的軌道，條條都通向未來，而他們的所謂“探索”，往往表現(xiàn)為無從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會終于明白：人生終究不是用來“探究”的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導下的持續(xù)奮斗。然而，有了規(guī)劃，就一定會有成功的人生嗎？也不一定。找?guī)讉€學生來談談感想。當前的問題是：你找不到基本航線，怎么辦？ 肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己。在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的摯著，一種堅忍不拔的追求。國家政策的調(diào)整，外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現(xiàn)，都會使我們的境遇變得困難起來。把艱難困苦當成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來人生的艷陽天。讓我們珍視機遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺地在艱苦中磨練，做一個新世紀的鐵打漢，震天雷吧！一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫,而合理的規(guī)劃才能在這張白紙上描出精彩的藍圖。讓每個小組的代表說說自己小組的討論結(jié)果。三、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃首先，對自己進行一個大盤點，你可以仔細考慮以下問題。工作可能只是為了滿足基本的生活需求。然后，對它們進行分析提煉，總結(jié)出自己的優(yōu)勢。（4）自己劣勢？同樣先總結(jié)自己不足之處