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正文內(nèi)容

規(guī)劃人生大全-展示頁(yè)

2024-11-09 12:17本頁(yè)面
  

【正文】 他成為了“洛杉磯探險(xiǎn)家俱樂(lè)部”有史以來(lái)最年輕的成員……在亞馬遜河探險(xiǎn)時(shí),他幾次船毀落水,差點(diǎn)死去;在剛果河,他幾乎葬身魚(yú)腹;在乞力馬扎羅山上,他遇到雪崩,甚至被兇猛的雪豹追逐。這些目標(biāo)包括:到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn);登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山;騎上大象、駱駝、鴕鳥(niǎo)和野馬;探訪馬可有這樣一個(gè)故事:1944年,美國(guó)洛杉礬郊區(qū)的一個(gè)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的15歲少年約翰人生沒(méi)有設(shè)計(jì),你離挨餓只有三天。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的當(dāng)今社會(huì),“人生需要規(guī)劃”已經(jīng)是毋庸置疑的思想理念。強(qiáng)調(diào)人生的戰(zhàn)略性,關(guān)注人生發(fā)展中的心智成長(zhǎng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、人際關(guān)系構(gòu)建、職業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域。吳博士認(rèn)為,青年為了“尋求人生的價(jià)值”,雖然身處名利場(chǎng),為物質(zhì)生活的富足纏繞在營(yíng)營(yíng)之間,但若是心在千里之外,神游于空靈之間,自然難免挫折和失敗,然而只要能“適應(yīng)”挫折,學(xué)會(huì)放棄無(wú)謂的、不能影響你追尋人生夢(mèng)想的東西,放棄在挫折面前的種種自棄自虐自責(zé)自悔的念頭,把人生的種種不幸,作為前行中沾上的灰塵,定當(dāng)能找到人生的大自在第二篇:人生規(guī)劃為什么需要人生規(guī)劃 意義你是否經(jīng)常聽(tīng)到身邊的朋友講這樣一句話:我很迷茫?? 你是否有這樣的感受:我后悔了,如果時(shí)間重來(lái),我一定會(huì)?? 你是否會(huì)抱怨:老天的不公平,學(xué)習(xí)壓力繁重,人際關(guān)系難處,工作不如意??這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象,許多人找不到發(fā)展的方向,缺乏成就感和幸福感;很多人走上了工作崗位后卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)非所用,或?qū)W非所長(zhǎng),學(xué)非所愛(ài)??人生的問(wèn)題真是太多了!在教育系統(tǒng)有巨大缺陷,經(jīng)濟(jì)社會(huì)動(dòng)蕩復(fù)雜,普通民眾缺乏穩(wěn)定感、方向感和安全感的當(dāng)下之中國(guó),無(wú)數(shù)的人都渴望找到一條適合自我發(fā)展的道路,渴望知識(shí)、智慧、財(cái)富、人際關(guān)系和事業(yè)的順利成長(zhǎng)。吳博士作了深入的闡析,列舉具體事例,并提供了具操作性的表格,在幫助青年讀者了解自己,發(fā)現(xiàn)潛能的同時(shí),還有解惑的樂(lè)趣。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、講求創(chuàng)意的今天,新工作新崗位增多了,新學(xué)科、跨學(xué)科的領(lǐng)域已產(chǎn)生出締造真實(shí)財(cái)富的可能。人有8種智能,請(qǐng)自己發(fā)掘——這是青年正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的核心。在人的一生當(dāng)中,生活著各種各樣的人們,他們或多或少將影響著你的人生之路,其中有些人甚至決定你的人生成功與否。在吳博士看來(lái),“愛(ài)”并不是什么“可遇不可求”的東西,相反,“愛(ài)”不只“可遇”,而且“可求”,核心是被動(dòng)等待與主動(dòng)尋求之間的抉擇。吳靜吉博士認(rèn)為,在說(shuō)“相愛(ài)不難,分手容易”的追求感覺(jué)的這個(gè)時(shí)代,惟有懂得“愛(ài)”人,才會(huì)真正被人所“愛(ài) ”。吳靜吉博士以滿懷淑世的熱情,關(guān)懷著每一個(gè)青年的人生長(zhǎng)路。探討方向:高考填報(bào)志愿、選擇專業(yè)與將來(lái)職業(yè)定向,個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī) 劃,等等六、總結(jié):人生要活得多姿多彩,卻不能沒(méi)有夢(mèng)!心懷夢(mèng)想,志存高遠(yuǎn),人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規(guī)劃”才能“追尋”,《青年的四個(gè)大夢(mèng)》這樣告訴人們。)四、互動(dòng)環(huán)節(jié):教師介紹有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容后,同學(xué)們簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊?guī)劃。S(Strength),W(Weakness),O(Opportunity),T(Threat)。例如:如果你很內(nèi)向,你可以鼓勵(lì)自己積極參加各種場(chǎng)合有益的活動(dòng),逐漸地提高自己的自信。然后再分析外部的環(huán)境,找到機(jī)會(huì)和威脅后,就可以結(jié)合自己的意愿和優(yōu)勢(shì),制定出發(fā)展自己的職業(yè)道路。(6)生活中失敗的教訓(xùn)?例如:高考失利打擊較大,一位好朋友與我有誤解而陌路,競(jìng)選系學(xué)習(xí)部長(zhǎng)失利,老聽(tīng)別人侃侃而談可接不上話,心里特難受。例如:交際能力較差,過(guò)于執(zhí)著,偏固執(zhí),膽小,缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神,積極主動(dòng)性不夠,做事愛(ài)拖拉,惰性較大。充分利用關(guān)心支持自己的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自身存在的各種不足。例如:智力,溝通能力,創(chuàng)造力,判斷力,邏輯分析能力,恒心,自信,團(tuán)隊(duì)合作,執(zhí)行能力,親和力,激勵(lì)團(tuán)隊(duì)能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,學(xué)習(xí)能力等等。(3)自己優(yōu)勢(shì)?想想生活中常被別人夸贊的地方,例如:學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,擔(dān)任班干部,班級(jí)群眾基礎(chǔ)好,能得到父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛(ài),動(dòng)手能力較強(qiáng),做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),友善待人,做事鍥而不舍,勤于思考,考慮問(wèn)題全面等等。例如:(1)自己興趣愛(ài)好?閱讀、音樂(lè)、舞蹈、運(yùn)動(dòng)??你喜歡的偶像?喜歡的文學(xué)作品?喜歡的歌曲?等等(2)你的目標(biāo),理想?你想成為什么樣的人?想成就什么樣的人生?注意,工作上的成功,有的時(shí)候并不代表著人生的成功。老師略做點(diǎn)評(píng)之后:那么,應(yīng)該怎么做規(guī)劃呢?我們進(jìn)入今天的重頭戲——回顧、檢討和重新認(rèn)識(shí)自己。那么,要怎樣規(guī)劃呢? 學(xué)生分小組討論五分鐘。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。記得有一首歌中唱道:“人生有夢(mèng)才算美,幾度風(fēng)雨多輪回,蒼桑摔出鐵打漢,滾石釀出震天雷”。古人云:“哀莫大于心死”,“志莫大于永刻”。在艱難困苦面前,我們要以樂(lè)觀豁達(dá)的心情直面人生;以艱韌不拔的毅力支撐自我;以正確的價(jià)值取向占據(jù)靈魂。人的一生是漫長(zhǎng)的,更是變動(dòng)的。問(wèn)題在于,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)離目標(biāo)的時(shí)侯,去創(chuàng)造條件,接近目標(biāo)?!比松褪窃谶@種不適應(yīng)中,調(diào)整適應(yīng),發(fā)展適應(yīng)的長(zhǎng)河中前進(jìn)的。二、進(jìn)入正題上面的漂亮話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)。同學(xué)們思考一下,你們是不是常常做了規(guī)劃卻不能達(dá)到預(yù)期的效果? 學(xué)生按小組討論兩分鐘。人生如大海航行,人生規(guī)劃就是人生的基本航線,有了航線,我們就不會(huì)偏離目標(biāo),更不會(huì)迷失方向,才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而,人生要活得多姿多彩,卻不能沒(méi)有夢(mèng)!心懷夢(mèng)想,志存高遠(yuǎn),人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規(guī)劃”才能“追尋”。于是,許許多多的青年帶著這種困惑走進(jìn)了中年,他們中有的人成功了,有的卻失敗了,更多的只是平庸地活著。第一篇:規(guī)劃人生大全“規(guī)劃人生,演繹精彩”主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性,并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的規(guī)劃;過(guò)程與方法:通過(guò)引導(dǎo),懂得人生規(guī)劃的重要性; 通過(guò)討論,檢討自己以往的成敗得失; 通過(guò)借鑒,學(xué)會(huì)如何合理規(guī)劃人生;情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)這次主題班會(huì),認(rèn)識(shí)到人生中規(guī)劃的重要性,并確立高三的學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)而學(xué)會(huì)如何用行動(dòng)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀。教學(xué)形式:主題班會(huì)教學(xué)方法:講解與討論結(jié)合 課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入老師:同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)我們?yōu)槭裁椿钪??活著是為什么?生命有何意義?人生的價(jià)值是什么?相信每一個(gè)充滿幻想的青年,幾乎都會(huì)思索這個(gè)亙古難題。在耗費(fèi)了寶貴的時(shí)間之后,他們才發(fā)現(xiàn):人生有無(wú)數(shù)條單行的軌道,條條都通向未來(lái),而他們的所謂“探索”,往往表現(xiàn)為無(wú)從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯(cuò)了人生的單行道,或許他們會(huì)終于明白:人生終究不是用來(lái)“探究”的,活著并精彩地演繹生活,才是惟一的人生。好的人生離不開(kāi)好的規(guī)劃,成功人生離不開(kāi)成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。然而,有了規(guī)劃,就一定會(huì)有成功的人生嗎?也不一定。找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)談?wù)劯邢?。?dāng)前的問(wèn)題是:你找不到基本航線,怎么辦? 肖伯納有一句名言:“明白事理的人使自己適應(yīng)世界,不明白事理的人,硬想使世界適應(yīng)自己。在人生的每一個(gè)漂流中,可能會(huì)遠(yuǎn)離我們的人生坐標(biāo)。所謂創(chuàng)造條件,本身就是一種進(jìn)取,一種求索,一種心向即定目標(biāo)的摯著,一種堅(jiān)忍不拔的追求。國(guó)家政策的調(diào)整,外在條件的變化,家境的變遷,突發(fā)事件的出現(xiàn),都會(huì)使我們的境遇變得困難起來(lái)。把艱難困苦當(dāng)成是一種磨煉,一種積墊和一種成熟。在艱難險(xiǎn)阻面前,只要我們心中的火不滅,展開(kāi)的翅不折,就一定能走出生活的沼澤,迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。讓我們珍視機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),自覺(jué)地在艱苦中磨練,做一個(gè)新世紀(jì)的鐵打漢,震天雷吧!一本書(shū)中這樣寫(xiě)到:一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人,是不幸的,也是可憐的,因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中,反而成為命運(yùn)的奴隸。生命就像一張白紙,等待著我們?nèi)ッ枥L,去譜寫(xiě),而合理的規(guī)劃才能在這張白紙上描出精彩的藍(lán)圖。讓每個(gè)小組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。三、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃首先,對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)大盤(pán)點(diǎn),你可以仔細(xì)考慮以下問(wèn)題。工作可能只是為了滿足基本的生活需求。然后,對(duì)它們進(jìn)行分析提煉,總結(jié)出自己的優(yōu)勢(shì)。(4)自己劣勢(shì)?同樣先總結(jié)自己不足之處
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