【正文】 一、指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為陣地，深化教育改革。6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。5)注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。3)努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫忙學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生透過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。2)教師設(shè)計較為真實的情景，幫忙學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。四、教學(xué)措施1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。4)字母手寫體和印刷體的辨別。2)字母在字母表中的順序。培養(yǎng)學(xué)生用心參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。能認(rèn)讀所學(xué)詞語。三、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的潛力。，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。突出教材實用性。二、教材分析《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5. 六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)行單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由老師檢查。3. 根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)行英語交流，單詞接龍競賽等等。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。2. 布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。1. 根據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級設(shè)定。在習(xí)慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。二： 教材分析l 英語（北師大版）一年級起始用 六年級上冊 （六年級）本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學(xué)生的激勵作用。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，盡量縮小兩極分化。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。正文：英語科目教學(xué)計劃英語科目教學(xué)計劃8篇英語科目教學(xué)計劃1一： 六年級學(xué)生情況分析該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。高段學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。三：教學(xué)方法本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。全班學(xué)生掌握基本目標(biāo)即一級目標(biāo)，部分學(xué)生掌握二級目標(biāo)。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。老師隨時抽查。4. 保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時表揚(yáng)和幫助學(xué)生。四：教學(xué)時間安排1．新課 （4850課時）2．復(fù)習(xí)（810課時）3．考試 （45課時）4．機(jī)動 （46課時）英語科目教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)具備必須的英語基礎(chǔ)，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)中，教師就應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。帶給多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：，采用行動學(xué)習(xí)法。，培養(yǎng)合作精神。，增強(qiáng)文化意識。，確保中小學(xué)銜接。培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際。字母教學(xué)目標(biāo)：1)字母在單詞中的發(fā)音。3)字母的正確書寫。5)了解生活中常見的字母。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、好處和功能三個方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、簡單的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫忙學(xué)生體驗群眾榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。4)在教學(xué)過程中，個性是在起始階段，要堅持超多輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。堅持面向基層學(xué)校，面向全體學(xué)生，切實抓好英語師資隊伍建設(shè)，圍繞提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)研究兩個主題開展工作，結(jié)合我市小學(xué)英語課堂教學(xué)實際，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。二、工作措施(一)理論學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)。(2)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。(二)常規(guī)管理常抓不放。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。要充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗，推廣成果。英語教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。抓好英語教師的“六認(rèn)真”工作，英語課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“新、精、活、實”的要求。三、教學(xué)研究人人參與加強(qiáng)英語學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討，使英語教師人人明確基礎(chǔ)教育改革是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，以學(xué)生學(xué)習(xí)方