【正文】 不同的學(xué)生，特點也各不相同。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)注意保護和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的自信心，并創(chuàng)造條件讓每個學(xué)生都獲得成功的機會。如在教授I like?這個句型時，我利用已學(xué)單詞，作了一番安排。各小組構(gòu)思巧妙，表演引人入勝。例如：在學(xué)習(xí)3A Unit2 Nice to meet you時，我安排Tom和Mike在機場初次見面的情景，從而引導(dǎo)學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，正確運用所學(xué)句型。４、要做些頭飾之類的簡單道具；盡量使學(xué)生在表演時更有真實感。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。無論是談?wù)撎鞖狻⒄務(wù)摷彝?，還是談?wù)搶W(xué)校、班集體，或是自己的好朋友等等，這些都是訓(xùn)練聽說能力及語言表達能力的好素材。（3）讓學(xué)生自己去做一些事情，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽體驗。如：我在講授牛津小學(xué)英語3B Unit1時，有一位學(xué)生提出疑義：“Mr Zhou，Wang Bing其實根本沒有幫Yang Ling的忙，為什么Yang Ling還要說‘Thank you’呢？”根據(jù)這一問題，我向?qū)W生解釋了這是英語國家人們的一種思維方式，他們是不管你是否幫了他們的忙，就出于你對他們熱情相助的心，而表示感謝。加強對小學(xué)英語考試的研究，加大考試資料改革的力度，以考試為切入口，促進改善教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學(xué)生的發(fā)展。要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。最終一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí)，并適當(dāng)安排單元測試。由不一樣層次學(xué)生組成的和小組中，尖子生幫忙后進生的同時，自我也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，教育。在開展結(jié)對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并明白活動如何進行。使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。加強對提高課堂教學(xué)效益問題的研究，構(gòu)建貼合本地實際、促進師和生發(fā)展的小學(xué)英語課堂教學(xué)評價體系。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語。構(gòu)成初步用英語進行簡單日常交流的本事，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。能完成4個自我評價活動。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標(biāo)按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達到二級目標(biāo)。開辟了學(xué)校的“紫藤架下”為英語角，利用學(xué)校電視臺播放英語歌曲、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，增加語言實踐的廣度和密度，培養(yǎng)學(xué)生交際運用英語的能力。電腦、自然、體育及藝術(shù)類教師要努力做到30%以上的課時使用英語教學(xué)。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。抓好英語教師的“六認(rèn)真”工作，英語課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“新、精、活、實”的要求。重點要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。堅持面向基層學(xué)校，面向全體學(xué)生，切實抓好英語師資隊伍建設(shè)，圍繞提高教師素質(zhì)、加強教學(xué)研究兩個主題開展工作，結(jié)合我市小學(xué)英語課堂教學(xué)實際，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、簡單的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫忙學(xué)生體驗群眾榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。5)了解生活中常見的字母。培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。帶給多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：，采用行動學(xué)習(xí)法。老師隨時抽查。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。高段學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。二： 教材分析l 英語（北師大版）一年級起始用 六年級上冊 （六年級）本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學(xué)生的激勵作用。2. 布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。二、教材分析《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，促進學(xué)生發(fā)展。2)字母在字母表中的順序。3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。6)正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，從實踐上升到理論。抓好教研組建設(shè)。積極指導(dǎo)青年教師參加小學(xué)英語優(yōu)秀課競賽和展示觀摩活動。非畢業(yè)班英語全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優(yōu)秀率達40%以上。給學(xué)生充分展示自我，認(rèn)識自我的機會。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能完成1個手工制作。一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的39。要經(jīng)過教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的本事，促使自我創(chuàng)造性地使用好新教材。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價體系。能與教師或?qū)W生就熟悉的話題交換信息。同時，讓學(xué)生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。最終，在教學(xué)過程中，我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造精神。使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。在開展結(jié)對活動之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并明白活動如何進行。一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗，探尋以先進的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高