鄂教版九下假如給我三天光明3篇-展示頁
2024-12-21 04:12本頁面
【正文】 醒了靈魂的她要繭住世間的一切；正如《盲人看》中作者飽含覺悟地感到：“世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。 （再次朗讀此節(jié)文字，讓我們一起來感受老師麥西夫人的溫柔和耐心，海倫對老師的感激而尊敬之情。突 然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。她在我的另一只手上拼寫“ WATER” —— “水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。我實在有 些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。海倫稱其為“再塑生命的人”。 海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視，因為是這些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的。） 學(xué)生閱讀、討論、回答。莎莉文） （提示：抓住課文的關(guān)鍵語句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們”。 ) 材料： 略 海倫 三、透視語言，體會思想感情（對比閱讀） (課前印發(fā)閱讀材料，引發(fā)學(xué)生比較思維，激發(fā)閱讀興趣。（平常生活） 小結(jié)：三天的活動，雖是想象的，卻真實地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。 夜晚： 看戲（藝術(shù)） 第三天 白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。 夜晚：回憶這一天。可是具有正常視力的人你能想象得到一個永遠處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？ 提問：讓我們一起來感受這三天美妙的時光，（自讀課文，理清作者想象中三天的活動內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫出來。它 既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。 板書：假如給我三天光明 二、整體感知 從文題來看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？ 明確：“塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺。 教師語：生活在光明世界里的人，是很難體會 殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽出的是??（坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運，凄涼的心境），今天，我們一起走進一位集盲、聾、啞于一身的美國女作家海倫 教學(xué)時數(shù) 1課時 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 （電腦顯示《二泉映月》的畫面及播放《二泉映月》的音樂。 品味文章精警句段。 陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。 教學(xué)目標 學(xué)習(xí)本文樸素、真摯的語言。 體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一。 教學(xué)重難點 細膩生動的心理描寫，認識作者純潔高尚的世界觀、人生觀。 教學(xué)方法 自讀 —— 點撥法；對比閱讀法。） 在凄涼、哀怨的二胡聲中，老師導(dǎo)入。凱勒的精神世界，去品味這被譽為“精神楷?！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。 眼睛是心靈的門窗。秋波一送，表達千般風情；眼神一瞥，會有萬種暗示。） 明確：（多媒體以表格形式出現(xiàn)） 第一天 白天：看望麥西夫人，約朋友來家，樹林散步，看落日。（親人，友人） 第二天 白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。 夜晚：看喜劇。是作者精神世界和人格的寫照。布置學(xué)生對《盲人看》和《假如給我三天光明》仔細閱讀，指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀，一邊將自己的感受較深的地方勾畫出來，供 上課討論研讀用。凱勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容，她最希望看到的是??，流露出怎樣的情感？ （指導(dǎo)學(xué)生重點朗讀對麥西夫人打量這段，體會其情感之真。而這其中首先“長時間凝視”的是她的啟蒙老師 —— 安妮麥西夫人。 明確： 之所以“長時間凝視”麥西夫人，從她臉上能“找出同情的溫柔的耐心的生動的形跡”，因為是她“打開了我的外部世界”，這是一個多么困難艱巨的任務(wù)，但靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務(wù)”， 海倫對她是充滿感激而尊敬之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美。 擴展閱讀：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷； 一天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“ DOLL”這個詞。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。我靜靜地站著，注意她手指的動作。 水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。） “水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”。記住并真正懂得的東西，必得被
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