班級管理工作經(jīng)驗交流會-展示頁
2024-11-09 07:40本頁面
【正文】 為星光前3名的同學進行獎勵。學習他人優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。即班級里面每個人都是班委, 每個學生都有自己負責的內(nèi)容，在我班上班委基本上都是不兼職的，有專門負責快樂大課間時鎖們的，有擦黑板的，有專門負責排車的，有專門負責檢查垃圾筒的，還有衛(wèi)生巡邏,有每天必須都輪流的值日班長與午間紀律監(jiān)督員等等班級委成員，每一個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各 類班委,名額不限。及時組建優(yōu)良的班委會，讓那些品學兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認真負責的學生當班干，為學生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調(diào)師生關系，并切實提高學生的自我教育能力。具體 可從以下三個方面著手：首先掌握學生入學的第一手資料。特別是在新學年剛開學，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能 讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的積極態(tài)勢。第一篇：班級管理工作經(jīng)驗交流會班級管理工作經(jīng)驗交流會一直以來,班主任工作都是千頭萬緒，紛繁蕪雜的，我總是覺得自己就象學生們的一個高級保姆一樣,處處從細節(jié)入手,處處為他們量身打造,雖無太突出的成就,卻也分享到了他們的點點滴滴的成長快樂。為了做好班主任工作，我在這個學期從以下幾個方面入手：一、通過輿論力量打響開學第一炮在 集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。由于是新同學、新老師、新班級、新環(huán)境，所以我針對本班學生的具體情況，恰當而又靈 活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展。所以一開學我就讓他們每個人在做自我介紹的同時, 制作一張個人的名片，要包括自己的興趣,自己的性格,自己個的特長,，多談心，學科老師要多交流，剛開學 那段時間我經(jīng)常都在窗戶外觀察學生上課的情景,來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標。這學期我嘗試著在班級里實行“常務班委與值勤班委”結合的管理模式，取得了較為滿意的效果。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作積極性。在班級管理中，我學習了其他老師的一些經(jīng)驗，在班級出臺了《小組考評細則》、《學生作業(yè)檢查登記》、《班級管理細則》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠對同學們做到賞罰分明，獎懲有度。通過這些競爭機制，就可以從各個方面去引導鼓勵學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可形成事事有人做，個個都爭先的良好局面。管理班級應該是民主與法制的結合。根據(jù)學生的個性特點，去 鼓勵他們，張揚學生的個性。有位老班主任告訴我當班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成材的子女的，而應該在民主對待他們的同 時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。我 班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我基本都是放手讓班委論流去主持，看看學生的主持，其實可以發(fā)現(xiàn)他們有很強的組織能力與表達愿望，我班上的班 委在我沒有任何的幫助下，可以自己召開一堂關于學習經(jīng)驗的交流會，還有一堂生動的自編自導的互動游戲：向快樂出發(fā)，還有正正經(jīng)經(jīng)的班級管理論壇。讓學生來當和事佬。在我班上有10個學生自愿組成和事佬，他們專門處理班級同學的糾紛，包括小矛盾，還有罵人，還有打架，只要他們中哪一個和事佬解決成一件事，這個同學就可以在5星排行榜加10分，而被發(fā)現(xiàn)罵人，講臟話，或者打架的同學不僅僅要受到班級其他班規(guī)的處罰，還有在5星排行榜上扣掉100分。班級的重要節(jié)目盡量讓學生自己先出方案，老師成為他們的幫手凡是學校的一些重要節(jié)目，我一般都是先讓學生策劃方案，我再進行補充，例如關于運動會，我們班的班徽設計，“我們的決心，我們的信念，拼搏無極限”的宣傳口號，還有拉拉隊、宣傳組、后勤人員的分配和任務都是班委自己分工安排，使學生自己在運動會中一直處于主人翁的狀態(tài)，使每個運動員都有了自己的保鏢，每個同學都有了自己的事情要做。還有家長會，我本來是想自己主持，先由幾個學生代表發(fā)言，再由自己和家長講一些開學的情況即可，但是到了那天傍晚，突然發(fā)現(xiàn)自己可能由于緊 張，嗓子又不大好，我蠻問了一下身邊
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