【正文】 得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí)、嘗試和探究時(shí)間。而本次的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。具體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：①教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。這次活動(dòng)面很大的，初中部教師都參聽(tīng)參評(píng)，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在所有的課中，初中部教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件。做到了公正無(wú)私，客觀準(zhǔn)確。一、活動(dòng)目的：以課堂教學(xué)改革為核心，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)、教研能力，以面向初中部全體為宗旨，人人參教，個(gè)個(gè)互聽(tīng)，互促互學(xué)，促進(jìn)了初中部教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果。在初中部教師的積極參與下，大比武活動(dòng)在第六、七周圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)。同時(shí)努力探索校本教研的新方式，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)研究。本次活動(dòng)既是一次摸底，更是一次提升。本次校園教學(xué)大比武活動(dòng)是云山小學(xué)遷校以來(lái)對(duì)青年教師教學(xué)教研能力的一次摸底。錄課結(jié)束以后，老師們反復(fù)觀看自己上課的視頻，找出自己的問(wèn)題，認(rèn)真研究，仔細(xì)打磨，努力提升自我。本次活動(dòng)為期一周，每天安排四位老師上課，同學(xué)科老師參與聽(tīng)課，課后，各教研組精心評(píng)課，展開(kāi)激烈討論，教研氛圍十分濃厚。云山小學(xué)校環(huán)境優(yōu)越，擁有全縣最好的錄播室。本次參與上課的老師有20 位，涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長(zhǎng)教師研討課，六堂成熟教師示范課，一堂名優(yōu)教師引領(lǐng)課。各位上課教師確定課題，精心研究教材，準(zhǔn)備教案，制作課件。教務(wù)處制定教學(xué)大比武活動(dòng)方案，統(tǒng)計(jì)教師年齡，確認(rèn)參與對(duì)象。二、參與對(duì)象年齡在35歲及以下的老師。相信這次活動(dòng)一定能夠幫助廣大教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，對(duì)我校課堂教學(xué)改革起到很大的推動(dòng)作用。總之，在本次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，廣大參與的教師有優(yōu)點(diǎn)也有不足，有成功也有缺憾，建議老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要不斷反思，汲取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足；潛心研究教學(xué)策略，理清課型結(jié)構(gòu)；認(rèn)真分析、研究教材，吃透教材精髓；精心備課，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題，做到心中有數(shù)，才能有的放矢、游刃有余；努力提高個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持使用英語(yǔ)組織教學(xué)，并逐步做到熟練、自然。部分教師時(shí)間安排不科學(xué)。知識(shí)缺乏拓展，使學(xué)生總是停留在書本知識(shí)上，尤其是抹殺了部分好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。部分教師對(duì)教材的研究不透，定位不準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)處理太快，過(guò)程處理草率，體現(xiàn)不出學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，教師只是一味的講或?qū)⒍嗝襟w課件一張張的演示，沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，如生物老師張永海就只是一味解讀課件，學(xué)生顯得疲倦和厭煩?？梢哉f(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)的滿堂灌，有個(gè)別教師課堂教學(xué)水平亟待提高，如歷史組張玲、生物組張永海等。第二、在本屆活動(dòng)參賽教師暴露出在課堂教學(xué)中的一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：。學(xué)生參與的雅性非常高，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢、自然得體，語(yǔ)感非常強(qiáng)，又能積極配合講課教師，表現(xiàn)出良好的自信心和蓬勃的進(jìn)取精神，令人耳目一新。本次比賽雖然是教師的課堂教學(xué)大比武，但有的老師采取借班上課，如楊勝舜老師。如化學(xué)組教師和語(yǔ)文組教師在初賽階段的評(píng)課議課積極性高，人人暢所欲言。這種百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的教法評(píng)議成為一種時(shí)尚。（5）集體評(píng)科逐漸形成一種時(shí)尚。所有參賽教師都使用多媒體教學(xué)手段，而且多媒體的制作技術(shù)有所水平提高，課件中的文字和格式錯(cuò)誤明顯減少。這一點(diǎn)參賽的張明等教師表現(xiàn)較為突出。（3）教師們重視教學(xué)中課堂控制的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的策略。很多老師的教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用合理，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如冉啟倫老師在高三的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課，可以說(shuō)既復(fù)現(xiàn)和鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又避免了單純練習(xí)的枯燥乏味之感。（2）課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)合理，能夠較好的為教學(xué)服務(wù)。例如：田小容老師在這次英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽中，采用師生之間的互動(dòng)對(duì)話導(dǎo)入，通過(guò)認(rèn)識(shí)他們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)生活中的名詞，既能引起學(xué)生興趣又能貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)代感強(qiáng)。課堂導(dǎo)入得體，就能夠吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，使學(xué)生以高昂的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。具體體現(xiàn)如下：（1）新課的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了。老師們對(duì)教材的分析及理解透徹，目標(biāo)明確且準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，對(duì)教材的處理較有創(chuàng)意，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際；他們的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)真實(shí)，能夠體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用，尊重學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力的自然生成過(guò)程，能夠引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)感知、實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不錯(cuò)。幾乎所有參評(píng)教師都能夠用多媒體組織課堂教學(xué)，語(yǔ)言較流暢，表達(dá)較準(zhǔn)確、清楚，教態(tài)親切自然，有感染力，他們的教學(xué)基本功扎實(shí)，語(yǔ)言具有啟發(fā)性和激勵(lì)性，教學(xué)技能嫻熟，課堂的調(diào)控能力較強(qiáng)。下面就本次評(píng)比活動(dòng)中參賽選手們呈現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)和特色，以及在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足向老師們予以呈現(xiàn)，希望與全校教師共勉。這次活動(dòng)吸引了全校許多教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，發(fā)揮了課堂教學(xué)的引領(lǐng)職能。第一篇：沿河二中課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)沿河二中課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼之間，歷時(shí)兩個(gè)多月的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。這次活動(dòng)是根據(jù)學(xué)校工作部署和教務(wù)處的工作計(jì)劃安排，按照課堂教學(xué)大比武的要求進(jìn)行的，本次沿河二中課堂教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí)間是從9月16日開(kāi)始至11月29結(jié)束，并先后在各教研組進(jìn)行初賽和學(xué)校多功能教室進(jìn)行決賽，共有來(lái)自全校各教研組的若干名教師參加了本次課堂比武活動(dòng)。通過(guò)舉行本次活動(dòng)，使廣大教師對(duì)新課改所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解，并評(píng)選出田小容、楊亞琴、文浪等十三名獲獎(jiǎng)?wù)?。第一、本次活?dòng)參賽教師呈現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)和特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：，教學(xué)基本功扎實(shí)。，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確、具體，重、難點(diǎn)把握得當(dāng)。課堂教學(xué)始于導(dǎo)入，它是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)端，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動(dòng)中，有些選手的導(dǎo)入設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)捷得體，切入也較快，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。還有裴春紅老師在講授《奧斯維辛沒(méi)有新聞》一課時(shí)，通過(guò)聽(tīng)唱歌曲和觀看視頻動(dòng)畫導(dǎo)入，一下子就提高了學(xué)生興趣，使學(xué)生在不知不覺(jué)中自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)始了新語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練，而且使學(xué)生了解二戰(zhàn)中集中營(yíng)的殘酷。合理的教學(xué)情景，不僅能夠簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，而且能降低教材的難度，使學(xué)生更容易、更樂(lè)于參與到課堂教學(xué)的交流之中。楊雄老師在高一（12）班更是將學(xué)生編成若干興趣小組，使課堂充滿樂(lè)趣，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)使效果更好。新的教法和新教材在很大程度上改變了沉悶的、封閉式的課堂教學(xué)，拋棄“注入式”，采用“任務(wù)型”，在任務(wù)的設(shè)置上，大多數(shù)教師能夠識(shí)別真實(shí)性任務(wù)和教學(xué)性任務(wù)，在課堂上能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置各種層次的任務(wù)，作為任務(wù)的活動(dòng)具有較強(qiáng)的可操作性和層次性。（4）學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合日趨成熟。另外教師們也能夠把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合，并適時(shí)而恰當(dāng)?shù)卦谡n堂中使用，通過(guò)直觀的教學(xué)課件，使抽象的東西變得具體、生動(dòng)、形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在本次的課堂教學(xué)比武活動(dòng)中，教師集體評(píng)課評(píng)課興趣高，而且一針見(jiàn)血，改變了以前羞羞答答，不敢評(píng)課，怕得罪同行的這種做法。在很大程度上實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。學(xué)生水平有所提升，開(kāi)口交流能力提高較顯著。因此也可以說(shuō)這次活動(dòng)是對(duì)我校課堂教學(xué)的一次小范圍檢閱。高一（3）班的同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。個(gè)別教師教學(xué)理念滯后、自身角色定位不恰當(dāng)、思路陳舊，停留在教師講、學(xué)生聽(tīng)的模式上，教師講得多，學(xué)生練得少，基本上沒(méi)有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種沒(méi)有語(yǔ)言的輸入和記憶的沉淀，學(xué)生怎么會(huì)有收獲？3．教材整合不理想教師還是不能很好地解決“用教材教還是教教材”的問(wèn)題，許多教師還是一成不變的按照教材編寫的順序來(lái)“教教材”，教學(xué)設(shè)計(jì)層次感不強(qiáng)，沒(méi)能很好的將教材整合，教學(xué)任務(wù)不明確，不能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有可操作性。有的前半部分處理較慢，后半部分處理較快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)甚至拖堂；有的前半部分處理較快，后半部分剩余時(shí)間過(guò)多，又缺乏教學(xué)機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生做習(xí)題時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期更好地從事教學(xué)工作，為振興沿河二中的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。沿河二中教務(wù)處2012年12月15日第二篇：?課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)一、指導(dǎo)思想為了穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，以五育合一重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式，實(shí)施以研促教，以研興教的舉措，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教師之間相互合作、相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高，解決教師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，我們本著“工作即學(xué)習(xí)，教學(xué)即研究”的態(tài)度，為全面提高云山小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)教研水平，我校在2020年10月底開(kāi)展了校園教學(xué)大比武活動(dòng)。三、準(zhǔn)備活動(dòng)10月初，經(jīng)行政會(huì)議決定，本學(xué)期將開(kāi)展校園教學(xué)大比武活動(dòng)。教務(wù)處確認(rèn)校園教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí)間為10月底。四、活動(dòng)過(guò)程為了迎接四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，我校開(kāi)展了校園教學(xué)大比武活動(dòng)。具體時(shí)間是10月26日至10月30日。各位老師精心準(zhǔn)備，每人一堂課堂實(shí)錄。值得一提的是，體育老師采用室外錄課的方式，參與錄課的學(xué)生激情高昂，氛圍濃厚。同時(shí)，運(yùn)用軟件剪輯視頻，積極上傳到四川省“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)平臺(tái)。各位老師精心準(zhǔn)備，各顯神通，不僅展示了我校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也展示了我校老師高超的教學(xué)教研能力。第三篇：課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)8篇課堂教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)1為了進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特舉辦本次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié)。二、活動(dòng)基本概況：上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門的評(píng)委小組，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分。三、活動(dòng)顯著特點(diǎn)：初中部每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己，展示自己，提高自己的好機(jī)會(huì)。比武教師中年齡最大的老師，他們沒(méi)有怨言，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù)。這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，較好地落實(shí)課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課，大部分老師都是自己制作課件，這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高。在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行，學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng)，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi)，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。如：蘆永慶老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。學(xué)生們的學(xué)習(xí)是輕松的，盡情的，教師適時(shí)鼓勵(lì)，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好。新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。李紅桃、郭梅芳、王亞蕓等老師在教學(xué)中，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演