【正文】 內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度分為。A：《關(guān)于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國(guó)教育法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》1行為演練中系統(tǒng)脫敏法的首創(chuàng)者為（）A：雅各布松 B：沃爾樸 C：艾里斯 D：斯金納 E：華生1教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A．綜合課程 B．分科課程 C．潛在課程 D．活動(dòng)課程1”教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。A：最近發(fā)展期 B：生長(zhǎng)高峰期 C：關(guān)鍵期D：心理斷乳期學(xué)生在掌握了“蔬菜”的概念后，再學(xué)習(xí)“蘿卜”、“白菜”等概念，屬于__。A：識(shí)記 B：保持 C：再認(rèn) D：回憶設(shè)立什么樣的學(xué)校，開設(shè)什么樣的專業(yè)，各級(jí)各類學(xué)校之間的比例如何，各種專業(yè)之間的比例如何，都受生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所制約。A．泰勒 B．桑代克 C．斯金納 D．杜威簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。這一事實(shí)說(shuō)明心理發(fā)展的__ A．不平衡性 B．連續(xù)性 C．順序性 D．差異性元認(rèn)知策略包括__ A．復(fù)述策略 B．計(jì)劃策略C．努力管理策略 D．監(jiān)視策略 E．調(diào)節(jié)策略學(xué)生管理的方法有__。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。A：1歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲E：重視個(gè)別差異2關(guān)于格賽爾的“雙生子爬樓梯”實(shí)驗(yàn)，下列表述不正確的是（）。A：馮特 B：洛克 C：笛卡兒 D：繆勒認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__。這說(shuō)明教學(xué)應(yīng)該重視（）A：傳授學(xué)生知識(shí) B：發(fā)展學(xué)生能力 C：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D：形成學(xué)生品德1在影響人際吸引中，“近水樓臺(tái)先得月”屬于因素的作用。__ A．分支學(xué)制 B．多軌學(xué)制 C．單軌學(xué)制 D．雙軌學(xué)制1班級(jí)（）是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式。這種直觀的手段是。A：感性知識(shí) B：理性知識(shí) C：陳述性知識(shí) D：程序性知識(shí)1是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。為降低和防止核泄漏造成的危害，發(fā)生核泄漏時(shí)，下列做法中不正確的是。A：章節(jié) B：?jiǎn)卧?C：學(xué)期 D：課時(shí)下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A：絕對(duì)評(píng)價(jià) B：相對(duì)評(píng)價(jià) C：診斷性評(píng)價(jià) D：表現(xiàn)性評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異我國(guó)第六次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是（）A．小學(xué)和初中分別設(shè)置 B．十二年一貫整體設(shè)置 C．九年一貫的整體設(shè)置 D．初中和高中分別設(shè)置歸因因素包括__。第一篇：江蘇省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：邏輯思維能力考試試題江蘇省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：邏輯思維能力考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）需要層次論指出，人最高級(jí)的需要是（）A：生理需要 B：安全需要C：自我實(shí)現(xiàn)需要 D：歸屬和愛的需要為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評(píng)比、競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績(jī)中給予加分。這種評(píng)價(jià)方法我們稱之為。A．三個(gè)維度四項(xiàng)因素 B．三個(gè)維度三項(xiàng)因素 C．四個(gè)維度三項(xiàng)因素 D．四個(gè)維度四項(xiàng)因素教科書通常按（）分冊(cè)。 知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成__ A．審題 B．聯(lián)想 C．知識(shí)理解 D．課題類化 E．背誦記憶馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．理論聯(lián)系實(shí)際B．教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合 C．知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 2011年3月，日本強(qiáng)地震造成核泄漏。A：離開核泄漏地區(qū)后，更換衣服和鞋子并將其放在塑料袋中 B：食品不暴露在空氣中，而是放在密閉的容器內(nèi)或冰箱里保存 C：進(jìn)入被放射性物質(zhì)污染的地區(qū)時(shí)，使用手帕、毛巾等捂住口鼻D：將從核泄漏國(guó)家回來(lái)的人員隔離，避免他人受到放射性元素的傷害《教育漫話》是哪位教育家的教育論著? A：洛克 B：盧梭 C：杜威D：福祿貝爾1比率智商的計(jì)標(biāo)公式是____ A：IQ＝CA(實(shí)齡)／MA(智齡)100 B：IQ＝MA／CA C：IQ＝MA／CA100 D：IQ＝100十15E1在學(xué)校學(xué)習(xí)中，技能的學(xué)習(xí)以（）的掌握為前提。A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標(biāo)1澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景的方式。A：實(shí)物直觀 B：模像直觀 C：語(yǔ)言直觀 D：虛擬直觀1______的學(xué)制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標(biāo)管理1在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補(bǔ)性 C：外貌D：對(duì)等性或互惠性 E：重視個(gè)別差異1____被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納2學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是____ A：學(xué)生 B：人和動(dòng)物 C：動(dòng)物 D：兒童2生理自我在左右基本成熟。A．人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點(diǎn) B．教育中應(yīng)充分重視成熟的意義C．人的所有能力包括道德都受成長(zhǎng)規(guī)律支配D．格賽爾由實(shí)驗(yàn)得出的是“個(gè)體發(fā)展的成熟決定論”2教師的主導(dǎo)作用的前提是__ A．教學(xué)環(huán)境B．教師自身的條件 C．學(xué)習(xí)的內(nèi)容 D．學(xué)生的能動(dòng)性2我國(guó)古代偉大的教育家把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)思一行”的統(tǒng)一過(guò)程。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 分）1～3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，小學(xué)中年級(jí)是具體思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期。A．班級(jí)管理法 B．自我管理法 C．思想教育法 D．行政管理法 E．制度管理法我國(guó)的教學(xué)組織形式有（）A：班級(jí)授課制 B：個(gè)別教學(xué) C：道爾頓制 D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) E：復(fù)式教學(xué)__是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。閉卷考試時(shí)，學(xué)生在頭腦中呈現(xiàn)問(wèn)答題答案的心理活動(dòng)屬于。這說(shuō)明了（）A：生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì) B：生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化 C：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格D：生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)方法發(fā)展與改革個(gè)體早期在心理發(fā)展的某一個(gè)比較短暫的時(shí)期里，對(duì)某種刺激特別敏感，在某個(gè)心理領(lǐng)域內(nèi)有可能得到最好的發(fā)展，通常把這一時(shí)期稱為。A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)D．創(chuàng)造性學(xué)習(xí)E．發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)1強(qiáng)涮學(xué)科本位的課程是__?！币陨弦欢谓逃康牡谋硎龀鲎浴：獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 B：團(tuán)隊(duì)合作的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 C：溝通能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 D：辯證分析問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力1教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式主要包括以下步驟__。A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)E：概念學(xué)習(xí)探究研討法突出的教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)在__。____ A：設(shè)計(jì) B：協(xié)調(diào) C：評(píng)價(jià) D：反饋2幼兒的活動(dòng)包括幼兒的（）等內(nèi)容。A：電化教學(xué) B：復(fù)式教學(xué) C：課堂教學(xué) D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)2I didn’t buy the dictionary yesterday____ my aunt would give me one． A：until B：because C：if D：before第二篇：2017年上半年河南省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：邏輯思維能力考試題2017年上半年河南省《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：邏輯思維能力考試題本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)抵抗外界誘惑的能力屬于。A：整體局部規(guī)律 B：首尾規(guī)律 C：大小規(guī)律 D：近遠(yuǎn)規(guī)律教師圍繞某一教育現(xiàn)象，采用問(wèn)卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對(duì)所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析，指出所存在的問(wèn)題，提出教育建議的研究方法是（）A：觀察法 B：談話法C：作品分析法 D：調(diào)查法以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是__ A．安置性測(cè)驗(yàn) B．形成性測(cè)驗(yàn) C．成就測(cè)