【正文】 大臣們的腦袋，否則他們總愛(ài)異想天開(kāi)。我覺(jué)得最特別的要數(shù)飛島國(guó)的居民。讀著讀著，我仿佛隨著格列佛一起走進(jìn)了那個(gè)奇幻的世界。在這本書(shū)中，寫(xiě)得是主人公，一位外科醫(yī)生格列佛的冒險(xiǎn)故事，其中一些令人心驚肉跳。他是一個(gè)遺腹子，由叔父扶養(yǎng)成人。六、總結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲，談?wù)勀愕母惺?。小說(shuō)的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)時(shí)的英國(guó)哲學(xué)家，脫離實(shí)際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評(píng)論家和史學(xué)家等。小說(shuō)第一卷中所描繪的小人國(guó)的情景乃是當(dāng)時(shí)大英帝國(guó)的縮影。這部書(shū)藝術(shù)上最大的特點(diǎn)是諷刺，當(dāng)時(shí)的英國(guó)是作者抨擊和挖苦的對(duì)象。五、研討格列佛是個(gè)什么樣的人，從剛來(lái)你感興趣的章節(jié)中找到相關(guān)信息加以分析。格列佛游歷了哪四個(gè)國(guó)家？這四個(gè)國(guó)家各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答并歸納。于是作者透過(guò)第一部小人國(guó)的歷險(xiǎn)暗諷當(dāng)時(shí)的政治。哈利及亨利創(chuàng)作背景喬納森喬納森此外，在閱讀過(guò)程中還要注意利用工具書(shū)和有關(guān)參考資料，以加深理解，擴(kuò)展視野。（三）做點(diǎn)讀書(shū)筆記。（二）略讀與精讀相結(jié)合。二、閱讀名著的方法：（一）先讀前言、后記和目錄。作者運(yùn)用了諷刺影射的手法，反映當(dāng)時(shí)英國(guó)的自大和狂妄。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體手段輔助教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1726年在英國(guó)出版了一本新書(shū)，它剛一問(wèn)世就受到讀者的熱烈歡迎，一周之內(nèi)售空；三周售出一萬(wàn)冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：采用多種手法閱讀小說(shuō)內(nèi)容，并復(fù)述故事梗概。過(guò)程與方法: 在學(xué)生充分自主閱讀小說(shuō)的基礎(chǔ)上，先介紹閱讀名著的方法。國(guó)王賢明正直,法律也能保障國(guó)民的自由和福利,從事于從 中提煉陽(yáng)光復(fù)原 脫離人民,稍有叛逆就 , : 是善良高貴而有理性的動(dòng)物,是這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者。吃雞蛋的大端派和小端派的爭(zhēng)論是指。格列佛是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國(guó)人，同時(shí)他也是一個(gè)不同尋常的魯濱孫，與魯濱孫不同的是格列佛每漂流到一個(gè)地方，必然去認(rèn)識(shí)那里社會(huì)種種形式的政治生活，如果說(shuō)笛福通過(guò)筆下魯濱孫進(jìn)化的結(jié)果，終于承認(rèn)了英國(guó)現(xiàn)存文明和話，那么，斯威夫特筆下的格列佛卻完全否定了笛福所肯定的那些所謂文明的東西，從而表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)虛偽文明的憤懣情緒。三位教授正坐在那兒討論如何改進(jìn)本國(guó)語(yǔ)言，他們共有兩個(gè)計(jì)劃分別是什么？第一個(gè)計(jì)劃是簡(jiǎn)化言辭；第二個(gè)計(jì)劃是取消語(yǔ)言中的所有詞匯。后來(lái)木箱落入海中，被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn)，里面的格列佛獲求教，終于又回到了英國(guó)。后來(lái)他被王后賣去，得以與國(guó)王相處。利立浦特小人國(guó)用什么方法選拔官員？藍(lán)紅綠三色絲線影射什么？利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員?！陡窳蟹鹩斡洝酚伤牟糠纸M成：利立浦特(小人國(guó))游記、布羅卜丁奈格(大人國(guó))游記、勒皮他(飛島)游記和慧國(guó)游記。示例：格列佛自傲自大，自以為是，甚至對(duì)救他于危難的船長(zhǎng)都憎恨鄙視。讀書(shū)除了積累知識(shí)外，最重要的是學(xué)會(huì)思考，與大師進(jìn)行精神對(duì)話。他游歷了大人國(guó)、小人國(guó)、智馬國(guó)、慧骃國(guó)。第一篇：格列佛游記這部作品的主人公是誰(shuí)？他游歷了哪些國(guó)家？這部作品的主人公是：格列佛。在小人國(guó)，格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來(lái)夫斯庫(kù)國(guó)的？格列佛把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國(guó)的海港。請(qǐng)你談?wù)劯窳蟹疬@個(gè)人物形象的特點(diǎn)以及給你的人生啟示。人要謙虛，要學(xué)會(huì)感恩。作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法，不留情面的批判，尤其對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗、無(wú)能、無(wú)聊、毒辣、荒淫、貪婪、自大等作痛快淋漓的鞭撻。藍(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括格列佛在大人國(guó)的遭遇？格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個(gè)陌生的陸地，那里的居民身高有如鐵塔，在大人國(guó)的農(nóng)夫面前，格列佛像鼴鼠般大小，被農(nóng)夫當(dāng)作玩物帶回家，為了賺錢，農(nóng)夫把他帶到市鎮(zhèn)上，讓他耍把戲，供人觀賞。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情日益濃烈，在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮的空氣，當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺(jué)時(shí)，一只大鷹將木箱叼走。我們來(lái)到了語(yǔ)言學(xué)校。閱讀《魯濱孫漂流記》并把它與《格列佛游記》進(jìn)行比較討論兩位主人公性格特點(diǎn)有什么不同。:《格列拂游記》描寫(xiě)了航海家格列拂在四個(gè)不同的國(guó)度所遇到的奇趣事:小人國(guó)實(shí)際就是當(dāng)時(shí) 的縮影,作者借小人國(guó)的 之爭(zhēng)嘲笑英國(guó)兩個(gè)不同政敵間的論爭(zhēng)。:大人國(guó)的民風(fēng)淳樸,實(shí)際是有教化的有教養(yǎng)的君主政體。而 是貪婪兇惡的嫉妒的損人利己者,答案：英國(guó),高跟黨和底跟黨,英法之爭(zhēng),政壇腐敗,黃瓜,人糞,駕飛島阻隔陽(yáng)光,對(duì)于愛(ài)爾蘭的殖民統(tǒng)治和壓迫,智慧的馬,形狀像野獸的呀乎,對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的否定以及對(duì)宗教社會(huì)制度的文明的偏愛(ài),實(shí)際上是對(duì)人類文明的反思第二篇：格列佛游記《格列佛游記》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力: 能說(shuō)出與作者、作品相關(guān)的常識(shí)；學(xué)習(xí)閱讀名著的方法，泛讀、精讀小說(shuō)內(nèi)容； 能簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中的主要人物，藝術(shù)手法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 學(xué)習(xí)斯威夫特的尖銳的諷刺藝術(shù)和憂世情懷，并由此對(duì)社會(huì)、人生有新的感悟。教學(xué)難點(diǎn)：分析小說(shuō)中的主要人物，藝術(shù)手法。出版幾個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，被翻譯成幾十種語(yǔ)言，在世界各國(guó)廣為流傳。它是什么書(shū)呢？對(duì)了，它就是英國(guó)作家斯威夫特的《格列佛游記》。閱讀一本書(shū)的前言、后記和目錄能對(duì)這本書(shū)的寫(xiě)作背景、作者情況、寫(xiě)作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解。略讀全書(shū)，有利于整體把握主要內(nèi)容，精彩部分和難點(diǎn)則需要像讀課文一樣精讀，二者結(jié)合，收獲更多?？梢猿浴?xiě)摘要、作批注、列提綱、制卡片，畫(huà)圖表，寫(xiě)心得等。三、泛讀泛讀小說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹一下作者和創(chuàng)作背景。斯威夫特（1667～1745），英國(guó)諷刺作家、政治家、詩(shī)人，以諷刺作品名垂青史。斯威夫特于1710年至1714年間，曾出任以羅伯特圣約翰的托利黨的公共關(guān)系官員，后來(lái)政黨交替，輝格黨上臺(tái)，托利黨黨員被清算。其次，作者后來(lái)到愛(ài)爾蘭任教，愛(ài)爾蘭當(dāng)時(shí)受到英格蘭的高壓統(tǒng)治，于是作者通過(guò)第三部諸島國(guó)游記反映愛(ài)爾蘭農(nóng)業(yè)的衰敗。四、略讀目錄挑選自己感興趣的某一章節(jié)進(jìn)行精讀，用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言概括章節(jié)內(nèi)容，然后以小組為單位交流自己所讀章節(jié)的主要內(nèi)容，小組內(nèi)推選講故事最好的人作為代表參加全班的比賽，學(xué)生評(píng)價(jià)，選最佳故事大王。以小組為單位交流成果。小說(shuō)不但抨擊了社會(huì)現(xiàn)狀。小說(shuō)的第二卷則通過(guò)大人國(guó)國(guó)王對(duì)格列佛引以為榮的英國(guó)選舉制度、議會(huì)制度以及種種政教措施所進(jìn)行的尖銳的抨擊，對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。小說(shuō)第四卷，作者利用格列佛回答一連串問(wèn)題而揭