淺談如何促進(jìn)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展-展示頁
2024-11-09 06:44本頁面
【正文】 體措施以保障每一位教師的專業(yè)發(fā)展在一個(gè)良好的環(huán)境中提升。對于教師來說，精神追求和體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值顯得尤為重要。工作中發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，充分調(diào)動教師專業(yè)成長的積極性。二是實(shí)行民主管理。一是創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。注重民主文化建設(shè)。加強(qiáng)制度文化建設(shè)。在共同制定奮斗目標(biāo)的過程中，全體教師達(dá)成共識：沒有幼兒的發(fā)展，就沒有教師的發(fā)展；沒有教師的提高就不會有幼兒的提高；幼兒發(fā)展是目的，學(xué)校發(fā)展是載體，教師發(fā)展是關(guān)鍵。制定共同的奮斗目標(biāo)。良好的校園文化對人的內(nèi)在深層次心理結(jié)構(gòu)的完善、潛能的開發(fā)、個(gè)性的塑造、思想道德素質(zhì)的提高、文明素養(yǎng)的提升等等有著強(qiáng)大的功能，是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力、親合劑。如果教師不能從內(nèi)心激勵(lì)自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的意愿，樹立終生獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想和事業(yè)成功的信念，感受個(gè)人價(jià)值和成長的快樂，那么，教師專業(yè)的發(fā)展就不可能實(shí)現(xiàn)。建設(shè)校園文化，促進(jìn)教師專業(yè)情意的發(fā)展。每次沙龍，教師都帶著對新《綱要》學(xué)習(xí)的理解和體會，帶著實(shí)際工作中的反思和困惑，在平等、主動、合作的氛圍中展開多方位互動交流，在思想的碰撞中建構(gòu)出新的教育理念，從而較好地促使教師將現(xiàn)代教育理論轉(zhuǎn)化為科學(xué)的教育行為。教研沙龍變過去集體單向的或一廂情愿的灌輸培訓(xùn)方式，為教師主動參與、輕松交流的形式。這些案例來自教師十分熟悉的教育教學(xué)實(shí)踐，因此教師在教研活動中的反思和研究始終是與她們自己的教育教學(xué)實(shí)踐融為一體的，是以解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，能快速地提高教師的專業(yè)技能。案例研究就在于激發(fā)和培養(yǎng)教師在實(shí)際工作中善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。北師大馮曉霞教授說過： “教師研究的目的是為了提高對實(shí)踐的自覺意識，促進(jìn)對自己行為的理解，從而提高教學(xué)工作的理性程度，使得教育活動更趨專業(yè)化，以更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師們在積極主動的參與中不斷提高自己的教科研能力。我園有國家重點(diǎn)課題的子課題《運(yùn)用現(xiàn)代傳媒手段，培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)》，有省級立項(xiàng)課題和鎮(zhèn)江市級課題?！敖處熂囱芯空摺笔墙處煂I(yè)發(fā)展中的一個(gè)重要理念。整個(gè)活動不流于形式，以查找問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提出改進(jìn)意見為主，切實(shí)提高活動質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平。教師專業(yè)技能的發(fā)展一定要以教科研為切入點(diǎn)，通過教科研活動來提高教師的專業(yè)素質(zhì)。它體現(xiàn)了立足并充分利用本園特色、資源的特點(diǎn)，切實(shí)解決園本研究與教師專業(yè)技能發(fā)展相結(jié)合的實(shí)際問題。二、開展園本教研，促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展?，F(xiàn)在我園參加本科函授學(xué)習(xí)的教師有20人，參加大專函授學(xué)習(xí)的教師有9人。我們開展“與專家對話”活動，定期邀請教育專家、學(xué)者來園講座，讓教師與專家面對面地進(jìn)行對話交流，提高教師的專業(yè)知識水平。每周二晚上六點(diǎn)至八點(diǎn)教師集中學(xué)習(xí)，每月一個(gè)主題，每月一次學(xué)習(xí)交流。園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師在日常學(xué)習(xí)中，碰到好的文章就打印或復(fù)印推薦給全體教師，大家共同學(xué)習(xí)，共同反思，共同交流。每學(xué)期幼兒園提供一至兩本名著，如《愛的教育》、《給教師的建議》等，引導(dǎo)教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)后結(jié)合教育實(shí)踐開展心得交流活動，使科學(xué)的教育知識、先進(jìn)的教育理念與教師的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。我園積極營造民主和諧、健康向上、崇尚學(xué)習(xí)的組織氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展最有效的途徑。只有通過教師專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意的發(fā)展，才能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。第二篇：促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑教師專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高的過程。通過以上這些活動，大幅度提升了我校幼兒教育的管理水平，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。我們每學(xué)年都要邀請家長參加“六一”“國慶” “家長開放日”等活動，家長的積極參加，既豐富了活動內(nèi)容，提高了活動質(zhì)量，又有效促進(jìn)了孩子的身心健康發(fā)展，給家長上了一課，學(xué)習(xí)了一些如何培養(yǎng)孩子的方法。這樣既增強(qiáng)了幼兒對游戲活動的興趣，又利用器械提高了幼兒的環(huán)保意識、協(xié)調(diào)能力等。我們的老師大多是“能工巧匠”，利用廢棄了的瓶子教幼兒自己種植植物，豐富了實(shí)踐活動；利用廢棄的紙杯做出了漂亮的花瓶，豐富了美術(shù)活動；利用各個(gè)季節(jié)動植物的變化認(rèn)識四季，豐富了科學(xué)活動。三是利用自然資源，豐富學(xué)習(xí)活動。幼兒隨著這歡快的音樂，找到自己好朋友進(jìn)行游戲，活動使幼兒更加的團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，開心的度過每一天。徒手操讓學(xué)生在歡快的音樂中對小白兔、小蝌蚪、小燕子、小鴨子等小動物進(jìn)行模仿，用數(shù)字歌增強(qiáng)了幼兒對數(shù)字的興趣。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，自行編排早操，配以活潑明快的音樂，制作豐富的活動器械，豐富多彩的早操活動倍受孩子喜愛。二是自編自導(dǎo)，豐富早操活動。，豐富保教活動一是活動多樣的課堂教學(xué)，追求學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。本著安全、健康、益智的原則，教師積極開發(fā)和開展各種游戲及文體活動。二、規(guī)范保教常規(guī)管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長要求教師提前制定好學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周安排，開齊《健康》《語言》《社會》《科學(xué)》《藝術(shù)》五項(xiàng)課程。在教研活動中，大膽改革嘗試，將《指南》的思想貫穿到教學(xué)活動中。平時(shí)教研組認(rèn)真收集困惑教師的問題，如“怎樣集中幼兒注意力”“怎樣培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣”“怎樣提高家長工作的有效性”等，然后進(jìn)行梳理，找出共性。我們實(shí)行“集體備課——聽評課——課后反思——學(xué)月小結(jié)”的教研模式，即每周參加兩次集體備課；每周至少要集中聽一位教師的課，人人評課；根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際深入反思；每月每位教師都要針對自己的教研計(jì)劃進(jìn)行小結(jié)。我園部分教師系小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而成，如何讓這部分教師盡快熟悉幼教業(yè)務(wù)，我們開展了“一幫一”的幫教活動，由骨干教師利用所掌握的幼教專業(yè)知識和技能，在日常教育教學(xué)工作中對其他教師進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，苦練基本功。學(xué)校采取專題輔導(dǎo)與教師自學(xué)相結(jié)合，熟悉《指南》內(nèi)容，扎實(shí)開展教研活動，將《指南》精髓活用于教學(xué)實(shí)踐中。一、扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長由于我園幼兒專業(yè)教師少，不少
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