景物描寫教案精選合集-展示頁
2024-11-09 06:04本頁面
【正文】 習：實戰(zhàn)之一：那個夏天的中午，放學了，我知道媽媽一定在門口等我。雖已立春了，天還是很冷。首先請大家看這段話。深化作品主題。反映人物的性格或品質(zhì)。二、知識回顧下面請同學們回憶一下，我們學習過的景物在描寫文章中有哪些作用? 明確：交代事情發(fā)生的地點或背景，為下文做鋪墊。教學準備： 多媒體 教學時數(shù) 一課時 教學過程：一、導入新課 同學們，大家都知道景物描寫在文章中的重要作用。教學重點：讓學生學會在作文中恰當?shù)倪\用景物描寫，掌握景物描寫的方法。學習如何在作文中恰當?shù)倪\用景物描寫。三、板書：什么是描寫？描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。老師出示兩幅圖畫，學生運用本課所學知識分組完成寫作訓練。一幅多美的畫卷啊!學生完成練習后，老師點評，并出示原文內(nèi)容讓學生比較，進一步體驗景物描寫的方法。這蒼穹一直伸展到我的身后，垂向草灘，草灘上有山巒。①在水天相接的地方是烏云。(8)方法找出來了就要學會運用，接下來我們就用這幾種方法完成景物描寫的片段練習。③融入作者的感受即情景交融。(7)通過以上分析同學們能總結(jié)出幾種描寫景物的方法？明確：描寫景物的方法：①加修飾語 ②運用修辭手法 ③融入作者的感受①加修飾語即有你所描寫的景物前加上一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。(生完成后交流)(6)對比以上兩種表達方式我們可以看出面對同一描寫對象，要使它鮮明、形象地呈現(xiàn)在讀者面前采用哪種表達方式更好呢？明確：描寫。②師小結(jié)：這段文字作者采用從上到下的順序，運用了擬人的修辭手法來突出春花競放的動態(tài)；用比喻、排比的修辭手法來突出花色艷麗；用比喻、擬人的修辭手法來突出野花的多和亮麗；借用聯(lián)想來突出花的繁茂；通過味覺來寫花香(花里帶著甜味兒)通過動靜、虛實、高低、多個角度，集中筆墨描寫春花這一景物，為我們勾勒出一幅五彩繽紛、立體感極強的優(yōu)美的“春花圖”畫面。問：舉例的兩個句子各用了怎樣的表達方式？它們在表達上起了什么作用？ ① 敘述 表達直白 ② 描寫 表達具體形象(2)什么是描寫？描寫是指用準確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。(二)教學內(nèi)容：確本課重點：(1)明確敘述與描寫的區(qū)別；(2)如何在寫作中進行景物描寫。三、教學方法：利用所學應該課文知識采用閱讀與寫作相結(jié)合的方法，在理論指導下進行寫作訓練。第一篇：景物描寫教案景物描寫教案一、教學目的：明確什么是景物描寫，在閱讀的基礎(chǔ)上學會描寫景物。二、教學重難點：明確敘述與描寫的區(qū)別；如何在寫作中進行景物描寫。四、教學過程：(一)導入新課：導語略。步驟：(1)課本第89頁《看云識天氣》第一段中的句子。(3)從描寫對象上分，可以把描寫分為幾類？三類：①人物描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理②環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境③景物描寫(本課重點)(4)怎樣才能讓筆下的景物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢？先看課本53頁《春》第4段，看看作者是怎樣描寫景物的，他采用了哪些方法來描寫？ ①生齊讀后自由回答。(5)欣賞完作者精彩的描寫之后，老師請同學們用敘述的語言把這段文字的內(nèi)容表達出來。因為敘述平淡、直白，描寫具體形象。②運用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象。寫作中只有抒發(fā)真情實感才能深深打動讀者，引起他們的共鳴。老師出示用敘述表達方式所寫的內(nèi)容，學生用描寫的方式改寫。②再往上，就是晴空。③而我的腳下是公路。(9)作業(yè)：根據(jù)課堂時間靈活完成。要求：①認真觀察 ②抓住景物的特征 ③運用描寫方法 完成后點評，小結(jié)。從描寫對象上分，可以把描寫分為幾類？三類：①人物描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理②環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境③景物描寫(本課重點)①加修飾語寫景物的方法： ②運用修辭手法③融入作者的感受第二篇：景物描寫教案景物描寫寫作指導教學目標：明確掌握景物描寫在作文中的作用。掌握景物描寫的方法。教學難點：恰當?shù)倪\用景物描寫凸顯文章內(nèi)容
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