【正文】 醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。面對臨床教學(xué)模式改革過程中的諸多難題，如何找到有效解決方法迫在眉睫。結(jié)論當(dāng)前由于圖書館自身宣傳力度不夠、管理水平不高，社會(huì)公眾對于圖書館的了解還比較少等各個(gè)方面因素的影響致使圖書館少兒室的圖書資源的利用率較低，在圖書館少兒室進(jìn)一步開展工作的過程中，要通過各種途徑加大宣傳工作的力度，加強(qiáng)與學(xué)校之間的合作，創(chuàng)新圖書館的工作模式，開展一些能夠引發(fā)少兒興趣的形式多樣的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化管理工作，從而提升少兒室圖書資源的利用效率，推動(dòng)少兒室工作的進(jìn)一步發(fā)展。比如圖書館的開館時(shí)間一般會(huì)與學(xué)校的上課時(shí)間出現(xiàn)了大部分重合的情況，致使孩子在正常的上課期間沒有時(shí)間走進(jìn)圖書館的少兒室去借閱喜歡的圖書資料，這時(shí)對于圖書館的管理人員來講，就可以通過內(nèi)部各個(gè)部門之間的相互協(xié)調(diào)來適當(dāng)延長圖書館少兒室的開放時(shí)間，從而給少兒借閱相關(guān)的圖書資料提供便利。 依據(jù)實(shí)際情況的需要來優(yōu)化圖書館的管理工作管理工作對于提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量同樣具有重要的影響作用。因此，可以在少兒室開展一系列的讀書活動(dòng)，改變以往圖書館中沒有生機(jī)的狀況，開展故事會(huì)、猜字謎、朗誦比賽等一系列的讀書活動(dòng)，讓孩子在一種歡樂輕松的氛圍中來進(jìn)入到少兒室進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在開展合作的過程中，學(xué)?？梢越M織班級(jí)將每一個(gè)同學(xué)想要讀的書都統(tǒng)計(jì)起來，匯總整理后將所需圖書的種類和數(shù)目遞交給圖書館，再由圖書館少兒室的相關(guān)工作人員依據(jù)學(xué)生的需求為學(xué)校配置需要的圖書資源，可以送書到學(xué)校也可以由學(xué)校自行來取，這樣可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間來進(jìn)行圖書的閱讀，進(jìn)一步提升圖書館少兒室的工作質(zhì)量和工作水平。 加強(qiáng)與中小學(xué)的合作，拓展圖書館工作的空間目前，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中承受的負(fù)擔(dān)過重，可能會(huì)沒有足夠的時(shí)間進(jìn)入到圖書館中來進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體來進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館的宣傳工作，使更多的人能夠正確的認(rèn)識(shí)到圖書館在社會(huì)上所發(fā)揮的重要作用。其中，最能說明問題的一個(gè)例子就是圖書館的少兒室開放時(shí)間的問題，目前很多少兒室的開放時(shí)間與整個(gè)圖書館的開放時(shí)間一致，而對于學(xué)生來說，少兒室的開放時(shí)間又與自己上課的時(shí)間發(fā)生了重疊，因此，即使是想去圖書館少兒室去讀書也會(huì)因?yàn)閳D書館的管理工作和服務(wù)水平滿足不了需求而作罷。在管理工作中更是不注重提供服務(wù)的質(zhì)量，只是被動(dòng)的來承擔(dān)社會(huì)的職能。尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，諸如電子書等各種高科技的產(chǎn)品進(jìn)入到了少兒的生活之中，很多家長認(rèn)為憑借自身的財(cái)力物力可以滿足孩子自身發(fā)展過程中的各種需求，因此也就沒有必要讓孩子走進(jìn)少兒室的圖書館來與其他的孩子共同分享圖書資源，甚至一些家長寧可買書給孩子也不讓孩子去圖書館，這就造成了即便少兒有空閑的時(shí)間也很難走進(jìn)圖書館的現(xiàn)狀。音樂輔導(dǎo)班、美術(shù)輔導(dǎo)班、奧賽輔導(dǎo)班等各種各樣的輔導(dǎo)班在家長成才心切的心理作用下充斥著少兒的整個(gè)業(yè)余生活，使其沒有權(quán)利來對自己想要的生活進(jìn)行選擇，只能被動(dòng)地接受家長強(qiáng)加在自己身上的期望，在這種高壓下，少兒不僅缺少自由支配的時(shí)間，更是沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)圖書館的少兒室來享受各種各樣的圖書資源帶給他們的快樂。 家長對于少兒學(xué)習(xí)的干預(yù)力度過大望子成龍，盼女成鳳是每一個(gè)家長的期望，因此在少兒成長的過程中，很多家長成才心切的心理驅(qū)使著他們對孩子的每一步都進(jìn)行規(guī)劃，在很大程度上限制了少兒自身自由發(fā)展的空間。 少年兒童自身可支配的時(shí)間有限在應(yīng)試教育的余威的影響下，少年兒童當(dāng)前還沒有完全從其中解脫出來，依然要面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，即便是在周末等本該休息的時(shí)候還有很大一部分被強(qiáng)迫參加一些課外的輔導(dǎo)班。但是一些家長由于自身工作、生活等原因并沒有意識(shí)到圖書館發(fā)生的變化，對于圖書館少兒室的了解更是少之又少。在新時(shí)期進(jìn)一步發(fā)揮圖書館少兒室的作用，提升少兒室圖書資源的利用效率是圖書館工作中的一個(gè)重要部分。尤其是對于少年兒童來說，他們是祖國未來發(fā)展的希望，在圖書館建設(shè)的過程中也充分考慮到了他們的需求，耗費(fèi)了大量的人力物力成立起了專門的少兒室。本文將就新時(shí)期圖書館少兒室在發(fā)展過程中面臨的問題進(jìn)行相關(guān)的分析，并針對相關(guān)的問題提出一些具體的解決對策。第一篇：新時(shí)期圖書館少兒室面臨的問題及其對策新時(shí)期圖書館少兒室面臨的問題及其對策【摘 要】當(dāng)前很多地方的圖書館為了為兒童提供更多更優(yōu)質(zhì)的圖書資源，專門成立起了少兒室，就當(dāng)前的實(shí)際效果來看，圖書館的少兒室投資巨大，但是相對應(yīng)的讀者的數(shù)量卻比較少，造成了大量的圖書資源限制和浪費(fèi)。在圖書館發(fā)展的過程中，如何轉(zhuǎn)變當(dāng)前圖書館少兒室面臨的現(xiàn)狀，提高少兒室圖書資源的使用效率，是其未來工作中一個(gè)重要的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】圖書館少兒室；面臨問題；應(yīng)對措施引言圖書館中有著各種類別的豐富的圖書資源，在社會(huì)上擔(dān)任著為公眾提供文化服務(wù)，在提升國民素質(zhì)的過程中發(fā)揮著重要的作用。但是當(dāng)前從少兒室的利用情況來看，其效果不是很理想。造成圖書館少兒室利用率低的原因 家長對于圖書館少兒室的了解不多隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，圖書館為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求對自身的建設(shè)進(jìn)行了大量的投入，圖書館內(nèi)部的資源得到了很大的補(bǔ)充，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供的資源的數(shù)量和質(zhì)量都在進(jìn)一步增加。甚至有一些家長根本不了解圖書館的少兒室在少年兒童成長過程中所發(fā)揮的重要作用，片面地認(rèn)為圖書館只是供一些專業(yè)的科研人員查詢資料的地方，同時(shí)對于少兒進(jìn)圖書館也不是十分支持，認(rèn)為少兒進(jìn)圖書館只是為了圖一時(shí)的新鮮，這種認(rèn)知上的差距是當(dāng)前圖書館少兒室發(fā)展中面臨的一個(gè)重要問題。這就造成了少年兒童可供自身自配的自由時(shí)間十分有限，在這種高負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)之下，少兒沒有過多的精力去閱讀一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的書籍，更沒有時(shí)間走進(jìn)圖書館去利用少兒室中豐富的少兒圖書資源，這也是導(dǎo)致圖書館少兒室的的利用率不高的一個(gè)重要的原因。未來社會(huì)需要的是高素質(zhì)的專業(yè)化人才，因此，家長就在少兒成長的過程中不遺余力地來發(fā)展他們的專長。 生活質(zhì)量的提高致使一部分認(rèn)為圖書館少兒室沒有存在的必要隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平得到了進(jìn)一步的提高，家長也有能力為少兒提供各種各樣的學(xué)習(xí)和生活資源。 圖書館的管理模式不能滿足發(fā)展的需要圖書館在長期的發(fā)展過程中形成了一套固有的管理模式，其工作的重點(diǎn)也是側(cè)重于藏書并且對于圖書館來說往往也是通過其藏書的數(shù)量來評定其規(guī)模和好壞，致使圖書館在長期發(fā)展的過程中重藏輕用。而在新形勢下，人們對于圖書館的需求發(fā)生了很大的變化，圖書館在運(yùn)行的過程中其管理工作沒有隨著需求的變化而變化，一些固有的管理方法與服務(wù)模式還在圖書館的管理工作中繼續(xù)沿用，致使圖書館提供的服務(wù)滿足不了社會(huì)公眾的需求。解決圖書館少兒室面臨問題的具體措施 加大對于圖書館少兒室的宣傳工作針對當(dāng)前很多人對于圖書館的建設(shè)情況尤其是對于少兒室的發(fā)展?fàn)顩r還不是很了解的現(xiàn)實(shí)情況，圖書館要加大相關(guān)的宣傳工作的力度，將圖書館建設(shè)的最新進(jìn)展以及各種資源的配置清晰地呈獻(xiàn)給社會(huì)公眾。尤其是對于圖書館的少兒室來說，要進(jìn)一步讓孩子家長認(rèn)識(shí)到其在少兒成長過程中發(fā)揮的重要作用，改變家長對于圖書館的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，大力宣傳圖書館少兒室在輔助孩子學(xué)習(xí)、拓展孩子知識(shí)視野等方面發(fā)揮的重要作用，從而使更多的家長意識(shí)到圖書館少兒室的重要功能，愿意讓孩子進(jìn)入到少兒室來獲取相關(guān)吃的知識(shí)，從而使得圖書館少兒室的作用能夠得到充分的發(fā)揮。因此，圖書館的少兒室可以在開展工作的過程中加強(qiáng)對于圖書館周邊的中小學(xué)之間的合作，結(jié)合學(xué)校開展的課外閱讀等一系列的讀書活動(dòng)來進(jìn)一步增強(qiáng)圖書館少兒室在少兒成長過程中發(fā)揮的作用。 更新工作理念，開展多種形式的讀書活動(dòng)在推進(jìn)圖書館少兒室工作進(jìn)一步發(fā)展的過程中，工作人員要更新工作的理念，改變傳統(tǒng)的借書、還書的工作方式，根據(jù)少年兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)來有針對性地開展少兒室的工作，為少兒營造一個(gè)具有生機(jī)活力的讀書氛圍。這不僅加深了學(xué)生對于自己所學(xué)的相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又能為孩子提供了與其他的孩子進(jìn)行交流和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，讓孩子走出狹小的家庭空間，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子與他人的溝通與交往能力，同時(shí)對于提升少兒的個(gè)人素質(zhì)與人格的培養(yǎng)也具有重要的意義。在進(jìn)行圖書館的管理尤其是少兒室的管理工作時(shí)，要充分依據(jù)少兒自身的特點(diǎn)來開展工作。因此優(yōu)化圖書館的管理工作對于進(jìn)一步提升圖書館少兒室的服務(wù)質(zhì)量具有重要的作用。參考文獻(xiàn)：[1] （部）面臨的問題與對策[J].圖書館論壇，2002，01：3132+107.[2] [J].中小學(xué)圖書情報(bào)世界，2009，02：2628.[3] [J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2010，25：8889.[4] [J].圖書館建設(shè)，2003，04：8688.[5] [J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2006，01：57.[6] ――以柳州市圖書館為例[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2012，05：146147+149.第二篇：新時(shí)期臨床教學(xué)面臨的問題與對策探討新時(shí)期臨床教學(xué)面臨的問題與改革對策張勤，倪琴，張室玲，陳雪鴻，文剛，劉尚全（安徽醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院，安徽 合肥230061）