【正文】 電話號碼： 1894 * * * * * * *。充分注意學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生才能參與到課堂活動中來。教學(xué)策略：教師在教學(xué)活動中，要充分尊重學(xué)生的個性，以學(xué)生為主體，采取教學(xué)游戲、圖片展示、小組討論等方法，根據(jù)二年級小學(xué)生思維發(fā)展特點進行有針對性的評價。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法。、小組競賽等方式，使學(xué)生掌握一些常用的記憶技巧。因此通過本課的教學(xué)活動，要幫助學(xué)生從小了解科學(xué)記憶的重要性，掌握科學(xué)的記憶的技巧和方法，對于提高學(xué)生準確掌握各科知識和技能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的記憶品質(zhì)有重要的促進作用。第三篇：《記憶小竅門》教學(xué)設(shè)計《記憶小竅門》教學(xué)設(shè)計董麗云內(nèi)容簡析：《記憶小竅門》，是選自黑龍江省九年義務(wù)教育地方課程中生命教育教材二年級上冊第4課的內(nèi)容。因此讓學(xué)生了解我國水資源短缺的現(xiàn)實、感受水的寶貴，從而使學(xué)生從小樹立節(jié)水意識、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣是我們品德與生活教學(xué)的一項重要而有意義的工作。教學(xué)設(shè)計思路節(jié)約水電是一個老話題了，我國現(xiàn)在存在嚴重的浪費水電的現(xiàn)象。五、從小樹立節(jié)約能源意識生活中我們除了節(jié)約用水外，你還想到節(jié)約哪些能源？（節(jié)電、節(jié)煤、節(jié)油等）心動不如行動，讓我們一起加入到節(jié)約能源的行動中吧！地球是我們賴以生存的唯一家園。少年強則國強。新疆坎兒井、京杭大運河、還有舉世聞名的萬里長城并稱為我國古代三大水利工程。讓清涼的泉水盡可能多的在地下流淌。了解我國古代水利工程——新疆的坎兒井你們喜歡吃新疆的哈密瓜、葡萄干嗎? 你們知道嗎新疆的葡萄溝、火焰山夏季非常炎熱，年降水很少，水分蒸發(fā)又大。同學(xué)們我們除了了解生活中節(jié)水知識外，你知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水知識嗎？工業(yè)上回收廢水循環(huán)在利用。小結(jié)：無論在家還是在學(xué)校同學(xué)們總結(jié)的節(jié)水方法都有一個共同特點。（放映幻燈片）從洗澡、洗手、洗衣、做飯、沖廁所、洗餐具等方面談以同桌為小組探討學(xué)校生活中節(jié)水竅門。它是什么樣子的？什么顏色的？美嗎？地球表面大部分被海水覆蓋，海水什么味道？能喝嗎？能澆灌莊稼嗎？能做到我們剛才說的洗滌、食用等功能嗎？（2）地球上的淡水到底有多少呢？能被人么利用的淡水又有多少呢? 出示地球上淡水資源數(shù)據(jù)（放映幻燈片）從這些數(shù)據(jù)中同學(xué)們感受到什么？了解中國淡水資源情況（1）地球上淡水這樣少我們中國缺水嗎？說說你了解到的中國淡水資源情況（2）淡水這樣少，如果有一天沒有了淡水將會怎樣呢？出示缺水地區(qū)圖片（放映幻燈片）（3）看到這些圖片你有什么感受？向說些什么？三、讓我們一起探討節(jié)水小竅門（板書）以同桌為小組探究節(jié)水竅門。二、了解水在生活中的用處和水資源的匱乏說說水在生活中有哪些功能？灌溉功能、引用食用功能、洗滌功能、養(yǎng)路功能、消防功能以及在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用。從小樹立節(jié)約能源意識。知道節(jié)水光榮、浪費水可恥。知道節(jié)約用水人人有責(zé)，了解常用的節(jié)水手段與方法。在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)改進教學(xué)方法，使學(xué)生積極、主動、快樂地獲取知識，不斷提高自學(xué)能力。這樣，不僅鞏固了拼音、拼讀的知識，而且讓彼此不熟悉的孩子們在游戲中增加了友誼。再這些小游戲中，學(xué)生不僅掌握了知識，而且提高了興趣。四、游戲來鞏固教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。“對，‘i’跑到‘u’的前面就該獎個優(yōu)，所以‘i’前’‘u’后就跟讀‘iu’。”孩子們一下子就來勁了，我接著又說：“爬了一會兒，烏龜回頭看，發(fā)現(xiàn)螞蟻被遠遠地甩在后面，它就和驕傲的兔子一樣睡起覺來了?！按蠹叶贾?，烏龜跑步雖然比兔子慢，可是比小螞蟻要快多了?！捌鋵嵃?，‘u’和‘i’之間也有過一次賽跑，‘u’就是烏龜，‘i’就是螞蟻，不信你聽?！庇械恼f：“‘ui’是‘u’在‘i’的前面，‘iu’是‘i’在‘u’的前面。因此，在教學(xué)中，我充分利用故事來突破難點。三、故事去疑難孩子都愛聽故事，年齡小的孩子更是如此。例如我在教學(xué)“e”時，先學(xué)習(xí)兒歌“一只白鵝撥清波，水中倒影e e e”等等。而兒歌內(nèi)容簡單，押韻，讀起來瑯瑯上口，饒有趣味。這樣，一方面，讓學(xué)生對即將所學(xué)的內(nèi)容有所預(yù)知，另一方面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為即將開始的正式授課作好了狀態(tài)準備。因此在教學(xué)中我充分利用課本上的插圖，讓學(xué)生說說圖畫的內(nèi)容，再引入所學(xué)內(nèi)容就和孩子們看到的圖畫有關(guān)，自然地進入新課的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師,新課程標準特別強調(diào)學(xué)生要喜歡學(xué)習(xí),有興趣學(xué)習(xí),從中感受學(xué)習(xí)的興趣,為了激發(fā)學(xué)生對拼音的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，從而提高拼音教學(xué)的直觀性和趣味性?？梢哉f拼音教學(xué)是令所有語文教師頭痛的內(nèi)容。第一篇：拼音教學(xué)小竅門拼音教學(xué)小竅門漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要組成部分，它是幫助兒童識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。但漢語拼音本身只是一些符號，沒有特殊的意義，學(xué)起來枯燥乏味。怎樣才能使學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的興趣并有效識記呢?為了突破這個難點，我努力探索，不斷改進教法，力求讓學(xué)生學(xué)得愉快，教師教的輕松。因此，我在教學(xué)中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，主要從以下幾個方面來進行漢語拼音教學(xué)：一、圖畫學(xué)拼音語文教材在每課拼音的前面都安排了一幅形象生動、繪聲繪色的情境圖，不僅色彩明艷，而且富有生趣，讓孩子愛看樂看。例如我在教學(xué)“e、j、x”等字母時，先出示“白鵝、母雞、西瓜” 等彩圖，問學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生回答后相機出示對應(yīng)的字母進行教學(xué)。二、兒歌增記憶拼音教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)起來毫無生趣。因此在教學(xué)中我充分利用兒歌幫助學(xué)生記憶。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還可以起到事半功倍的效果。在教學(xué)中如果能把故事融入拼音教學(xué)中那么學(xué)生的注意力很快便集中了，學(xué)習(xí)效果就好起來了。例如在教學(xué)“iu 和 ui”時，為了區(qū)分它們，我設(shè)計了這樣的故事，我問孩子們：“你們看這兩個復(fù)韻母有什么相同，有什么不同？”孩子們一下說開了，有的說：“老師，它們都是由單韻母‘u”和’i’組成的?！焙⒆觽冋f得真起勁，我話鋒一轉(zhuǎn)，輕輕地“噓”了一聲，故作玄虛地說：“誰聽過龜兔賽跑的故事？”孩子們異口同聲地都說聽過了?！焙⒆觽円幌伦颖晃椅×耍瑐€個看著我，迫不及待地等著我講。一次烏龜和螞蟻比賽跑步，烏龜一下子就爬到螞蟻前面，螞蟻只好跟在烏龜后面，所以你們看‘i’跟‘u’的尾巴后就讀‘ui’。螞蟻爬呀爬，終于超過了烏龜，你們說我們該不該給螞蟻一個優(yōu)星？”“應(yīng)該！”孩子們情緒高漲，個個點頭?！?瞧，在這樣的故事中，小孩子們就把這兩個音節(jié)區(qū)分開了。”因此，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，我常常設(shè)計一些小游戲來鞏固所學(xué)的音節(jié)，如摘蘋果、找朋友、猜一猜等等。在學(xué)生會