【正文】 效開展家長住校辦公制度。請校內(nèi)外的名師專家做講座，建立新教師培訓檔案。總之，投資教學，就是投資質(zhì)量，投資學習，便是投資提升。進一步強化了班級管理。建立畢業(yè)班家校聯(lián)誼制度，分期分批召開不同層面學生家長會，做到家校密切配合，共謀發(fā)展。突出學生主體地位，強調(diào)學生個性差異，分層教學，讓每位學生每節(jié)課都有收獲。用各種方式最大限度地調(diào)動學生的積極性。目前，在全校上下形成了既給畢業(yè)班加壓、又為畢業(yè)班鼓勁、為畢業(yè)班服務(wù)的良好氛圍。使老師、學生、家長做到心中有數(shù)，在平時的工作中做到有的放矢。制定了嚴格的考試管理制度，考后組織老師分析總結(jié)，尋找差距和不足，使教師的教學質(zhì)量意識大為增強。三、重抓質(zhì)量 立足過程管理在教學管理的措施上，積極開展學校常規(guī)管理創(chuàng)新活動。觀課、議課活動的開展，讓教師基本掌握了“四六”課堂模式的內(nèi)涵。經(jīng)過全體教師的展示、研討、反思取得了良好的課堂效果。集體備課時同學科組教師暢所欲言，深度研討，最終形成融集體智慧又富個性特色的教學案例，真正實現(xiàn)了同科之間優(yōu)勢互補，資源共享。要求做到：三定（定單元集體備課課題，定主備人，定教學進度），五統(tǒng)一（統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維目標，統(tǒng)一評價和測試）?！傲笔侵父鶕?jù)學科的不同特點，把一堂課按照六環(huán)節(jié)來開展教學活動，確保四個模塊內(nèi)容的達成，如數(shù)學課課堂六環(huán)節(jié)：自主學習問題化釋疑導(dǎo)講探究化嘗試訓練應(yīng)用化梳理小結(jié)整合化達標檢驗高效化變式拓展動態(tài)化?！八摹笔侵敢惶谜n的教學活動由四個模塊組成，自主學習交流解惑引導(dǎo)達標總結(jié)拓展。在辦學過程中逐步形成了一套“校長領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，年級包干”的層級管理體系。學校還擁有一個200米跑道的6000平米的體育場，各項硬件設(shè)施均達到了國家標準化學校建設(shè)的要求。學校占地面積32畝，+=。第一篇：打造高效課堂 提升教學質(zhì)量打造高效課堂 提升教學質(zhì)量東觀初中是一所六軌制的鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的中學，共18個教學班，在校學生858人，教職工74人，50歲以上教師22人，40歲50歲教師20人，40歲以下教師32人。高級教師7人，中學一級教師22人，65名教師達本科學歷，占教師總數(shù)的89%，市教學能手3人，縣教學能手13人。學校有圖書室一個，藏書2萬7千余冊，物理實驗室三個，化學實驗室兩個，生物實驗室兩個，理化生、數(shù)學、地理、美術(shù)、勞動技術(shù)、體育實驗器材室各一個，實驗器材按國家Ⅰ類標準配備，有單獨的音、美、勞專用教室，微機室兩個，各年級配備了多媒體，學校的各個功能室得到合理的運用，充分的滿足了學生的學習需求。一、明確職責 強化教學管理體系我校認真貫徹落實《祁縣中小學均衡發(fā)展指標評價體系》，梳理學校的教育教學管理現(xiàn)狀，整合學校已有各項制度規(guī)范，全面修訂文本，細化規(guī)范流程操作，在工作上確立了“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通”的管理思路，推行部門分層管理制度，組織各職能部梳理已有的管理制度文件，健全各項管理制度，匯編成冊，進一步明晰各職能部門關(guān)系，加強各部門聯(lián)系；簡化管理程序，明確操作流程，加強團隊合作追求，力求學校管理簡明、實用和高效。二、推進課改 建立高效課堂我校在研究實踐各地課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，大膽探索，多方論證，在七八年級推行課堂教學改革的基本模式“四六”課堂模式。每個模塊都有具體的活動內(nèi)容和活動方式，體現(xiàn)四個理念：即生本理念（以學定教）；合作理念（交流分享）；自主理念（獨立建構(gòu)）；有效理念（參與發(fā)展）。為保證“四六”課堂模式的正常運行，學校采取了兩步走的措施：推行集體備課，做到博采眾長，合作雙贏，規(guī)范“四六”課堂模式學校以七八年級語文、數(shù)學、英語學科組為單位，采用“教師自備—集體議課—反復(fù)修改”的集體備課教研模式。搞好五備（備課標，備教材，備教法，備學法，備教學手段，）優(yōu)化兩法（教法，學法），精選兩題（課堂練習題，課后作業(yè)題），凸顯模式。開展觀課議課 體現(xiàn)全員參與，名師引領(lǐng)，落實“四六”課堂模式學校本學期組織一次大型的觀課、議課活動，活動分兩個層面：第一層面參與課，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排，按照講—說—評的形式，以學科組為單位開展活動，參與課改年級學科必須體現(xiàn)“四六”，有500余人次參與聽評課。第二層面示范課，在普聽課的基礎(chǔ)上，每個學科組選出13名優(yōu)勝教師予以獎勵，并在全校上示范課?！八牧苯虒W模式也逐漸得到了教師們的認可，并取得了良好的課堂效果。定期開展教學常規(guī)檢查，每學期教導(dǎo)處組織織兩次常規(guī)檢查。在畢業(yè)班工作中，我們做到目標明確，責任到人，學校多次召開學校領(lǐng)導(dǎo)會議、初三教師會議，確立畢業(yè)班總體奮斗目標，然后層層分解目標，落實各班級的奮斗目標。學校又多次召開會議，統(tǒng)一思想，提高認識。對畢業(yè)班的特殊情況，我們教育學生從增強自身信心入手，對學生多進行賞識教育，對學生的評價突破了學習結(jié)果評價單一的方法，多角度地評價學生，諸如：名次獎、優(yōu)秀獎、突出獎、進步獎等，每次被表揚的學生占總?cè)藬?shù)的30%，學校還在特定時期召開各種動員大會，像中考百日誓師大會、中考五十天簽名儀式、感恩父母報告會,頒發(fā)喜報。我們要求教師改變教育教學理念。畢業(yè)班學生心理壓力大，容易產(chǎn)生焦躁、悲觀、自負等不良心態(tài)，我們提醒教師特別是班主任要做好學生心靈疏導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時查找原因，及時處理。班級管理中積極提倡班主任蹲守制，推行班級合作學習小組管理制度。四、增加投入，提升教師素養(yǎng)為了讓每一位教師成長在學校，成功在講臺，成才在崗位，我校實施了教師學習提高的五個一工程：給每位教師訂閱一種教學