彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-11-09 05:01本頁(yè)面
【正文】 】：鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：【教學(xué)后記】：一、師生問(wèn)好二、課堂導(dǎo)入師：葉老師想問(wèn)一下大家，你們?cè)诟械礁吲d和幸福的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)呢？生：拍手、唱歌、跳舞。通過(guò)學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)其的歡樂(lè)情緒。第三篇：彝家娃娃真幸福課題：彝家娃娃真幸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！罚醪搅私庖妥宓娘L(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。教學(xué)中，我采用師生互評(píng)，生生互評(píng)的方法，及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生。二、在教授學(xué)生歌唱技巧的時(shí)候，我說(shuō)的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來(lái)，咬字吐字要清晰”，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些話對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)概念，太籠統(tǒng)，學(xué)生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級(jí)學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言解釋問(wèn)題，也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。再次就是學(xué)科間的整合在這一節(jié)課中也充分體現(xiàn)，學(xué)生不光領(lǐng)略到音樂(lè)的魅力，還了解了地理、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的綜合藝術(shù)。另外，注重引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。上完這一課，學(xué)生對(duì)彝族充滿了向往之情。熟悉后，師生接唱。接著傾聽(tīng)時(shí)，要求聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里”？每個(gè)詞里里的高低位置相同嗎？3）再聽(tīng)。（1）初聽(tīng)，要求學(xué)個(gè)民族的人們是怎樣唱歌的？聽(tīng)出次數(shù)最多的是哪一 詞？“阿里里”這個(gè)詞。在教授學(xué)生歌唱技巧的時(shí)候，我說(shuō)的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來(lái)，咬字吐字要清晰”，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些話對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)概念，太籠統(tǒng)，學(xué)生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級(jí)學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言解釋問(wèn)題，也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。第一篇：彝家娃娃真幸福的教學(xué)反思《彝家娃娃真幸福》是一首彝族舞曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫(xiě)成，短小簡(jiǎn)潔，適合邊歌邊舞，體驗(yàn)彝族音樂(lè)的特點(diǎn)，感受彝族民歌特有的韻味。二年級(jí)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族掌握的不是很多，對(duì)于在整堂課的教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的快樂(lè)。教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生如何聆聽(tīng)音樂(lè)。（2）復(fù)聽(tīng)。學(xué)生用輕聲哼唱。在歌曲的拓展部分，利用多媒體課件把彝族的自然風(fēng)光、彝族服飾、歌舞等一一呈現(xiàn)，深深的吸引了學(xué)生，學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)?？傊@堂課充分高效地利用了多媒體。做到有要求的聆聽(tīng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。第二篇：《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)反思一、在整堂課的教學(xué)中，我使用了多種教學(xué)手段——律動(dòng)、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等，這是為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的快樂(lè)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，特別注重教師和學(xué)生的積極參與，在教師和學(xué)生水x交融的活動(dòng)中展示評(píng)價(jià)的總結(jié)、矯正、促進(jìn)和催發(fā)的教學(xué)功能。教學(xué)評(píng)價(jià)激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。下面請(qǐng)小朋友們跟著葉老師一起來(lái)表達(dá)和體會(huì)一下我們幸福的感覺(jué)吧！師生表演，播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音樂(lè)師:在我國(guó)云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？生：想師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì)跳好看的彝族舞蹈，又會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的彝族歌曲，要想和他
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