20xx秋北師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)82友善待人-展示頁(yè)
2024-12-21 02:16本頁(yè)面
【正文】 單口述故事情境的開(kāi)端直接導(dǎo)入。 開(kāi)門見(jiàn)山，以教師簡(jiǎn)單口述故事情境的開(kāi)端直接導(dǎo)入。一個(gè)衣著簡(jiǎn)樸的年輕人身上背著一個(gè)大包，一個(gè)急剎車一下子撞到一個(gè)小孩的媽媽 ,年輕人忙道歉。 教學(xué)流程示意 教學(xué)過(guò)程 (表格描述 ) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 第一環(huán)節(jié)： 導(dǎo)入 易拉罐 的故事 教師 口述：暑假里的一個(gè)下午，初中生李華郊游回來(lái)，帶著一身疲憊乘坐一輛公交車回家。 ? 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)同、內(nèi)化換位思考友善待人的理念和方法。 鍛煉辯證思考的能力。 具備換位思考的意識(shí) 和素質(zhì)，為形成友善待人的交往態(tài)度和行為方式打下基礎(chǔ)。尋找和篩選出現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于人際交往的事例，經(jīng)過(guò)巧妙的整合，創(chuàng)設(shè)情境，做出適合于課堂和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，并制作課件，達(dá)成教學(xué)目的。在塑造個(gè)性的關(guān)鍵期，探討“換位思考、友善待人”，對(duì)學(xué)生交際能力和交往品德的培養(yǎng)十分重要。 ? 學(xué)生情況分析 在現(xiàn)實(shí)的人際交往中，部分初中學(xué)生存在自我、狹隘、斤斤計(jì)較等心理和行為，缺少謙讓、包容、欣賞、寬容、友善的精神和態(tài)度。 第 8 課 與人為善 第 2 站 友善待人 課題 友善待人 教學(xué)背景分析 ? 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位 創(chuàng)設(shè)情境，力求在課堂中還原生活場(chǎng)景，教育、引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自身的思考、體驗(yàn)，總結(jié)出尊重、謙讓、包容、欣賞、寬容、友善的人際交往原則和方式，探求“換位思考、友善待人、和諧生活”的交往藝術(shù)。本課時(shí)是第三單元學(xué)會(huì)待人接物的落腳點(diǎn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的組成部分。善解人意、 換位思考、友善待人，創(chuàng)建和諧氛圍，是初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、踐行的道德修養(yǎng)和行為方式。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要進(jìn)行初中學(xué)生心理、思想
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